【正文】 什么。我是把她當我的親弟弟一樣看，他也喜歡親切地叫我哥哥，所以授課的時候自然我不是以一種老師的口吻和他講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給他講題目時感覺比以前聽講要認真多了?！把驖u進”正式開始補課開始了，首先我看了看他的期末試卷，語文：101，數(shù)學：118，英語：108，還不錯，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給他找了一套難度適中的題目讓他練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了。上學期的內(nèi)容不用復習了，做做暑假作業(yè)練習一下就行了。白天上午給她補習的內(nèi)容，只有數(shù)學和英語兩門。就數(shù)學而言，感覺他基礎不錯，可以培養(yǎng)他的自學能力，對于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待他把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給他詳細解答。等他把書上的內(nèi)容弄懂后再安排他做輔導書上的習題。但慢慢地他就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給他講為什么要看書上的例題和習題，告訴他這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，他還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依他的試試吧，等他吃到苦頭后就自然會明白的。就這樣看完書后我就直接讓他做輔導書上的題目（我在一邊看著），很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。他看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了?！笨粗歉睒幼?，我問他現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，他慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給他重新上了一遍。給他上幾何部分時比我預想的要輕松，他的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教他用紙張疊了模型來幫助理解。輔導英語時，由于沒有借到下學期的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。他從小學三年級就開始學習英語，現(xiàn)在七年級學的內(nèi)容差不多有一半他們都學過，因此前面幾個單元我給他上的稍快點。我先讓他把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫他把不正確的發(fā)音糾正。再讓他認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后則是我來幫他梳理書上的知識點，告訴他哪些是應該重點掌握的，并給他解答所有的疑問，另外講課文時我還給他補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7:008:00這段時間我規(guī)定他必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強他的閱讀能力，我還另外安排他每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國內(nèi)的學生很多學的都是啞巴英語，四六級考試都拿很高的分，但真正要說的時候卻說不了5句話，從長遠考慮，為了增強他的口語水平，我還在暑期帶他參加了廣州李陽英語集訓，雖然這個集訓是針對大學生的，對他確實有一定的難度，但對于糾正他的發(fā)音卻有不小的幫助，每天的高強度訓練也磨練了他的意志。晚上我就讓他完成暑假作業(yè)，對于不懂的地方隨時輔導。這兩門每個章節(jié)學完后我還要幫他梳理一下，讓他對每節(jié)所學的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節(jié)測驗，檢查一下學習效果，這樣讓他也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發(fā)現(xiàn)了一些他的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡他這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有他學習時喜歡和我談條件，他總認為我給他布置的作業(yè)過多，要我給他減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應他的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通過大量的練習，數(shù)學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的?！皠谝萁Y合”下午我沒有安排什么學習內(nèi)容，基本上就讓他放松一下。他個人比較喜歡唱歌和跳舞，經(jīng)常要去參加培訓。沒輔導班上時我就陪他去游游泳、打打球什么的，說到這，我還得專門感謝他，正是由于他的幫助我終于學會了游泳，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這個運動。他比較喜歡在電腦上玩玩兒童游戲，我一向不很贊成小孩子玩電腦游戲，主要是他們的自制力不強，容易上癮，但我還是沒禁止他玩，每次都把玩的時間限制在兩個小時內(nèi)。課間和他聊天時，我特別給他強調(diào)了玩電腦游戲的危害，并結合我身邊的例子，幫他做了很多分析，并叮囑他不要上癮。實踐結果：在我的輔導下，該學生漸漸開始在養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優(yōu)秀的成績，而且他學習時的一些小毛病也改了不少。實踐體會：第一，從事教學工作需要“專心”：為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力去準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、《數(shù)學教學法》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個初中的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。通過這次短短十多天的實踐，我從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，