海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-11-13 19 本頁面
【正文】 、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。:情景感受法、實驗體會法、繪畫法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 在我們生活的這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海，萬事萬物都處在不斷的運動變化之中。你聽說過臺灣與大陸有過親密接觸、臺灣海峽曾經(jīng)是陸地的地理事實嗎？日前，與臺灣隔海相望的福建省東山縣博物館考古人員，從水下考古地挖掘到了100多件與臺灣有關(guān)的哺乳類動物化石。近些年來，臺灣漁民先后在臺灣海峽捕撈作業(yè)時拖網(wǎng)拖上來的有3000多件陸生哺乳動物化石，這些哺乳動物化石有劍齒象、亞洲象、古菱齒象、熊、中國犀、馬、豬、四不象鹿、斑鹿、山羊等。至此，近年來在臺灣海峽已通過海底考古挖掘、收集了哺乳類動物化石達3100多件。臺灣海峽曾經(jīng)是陸地的地理事實，就說明了地球自形成以來，海陸變遷就一直在不斷的發(fā)生，這也就是我們今天要研究和探討的問題。新課教學(xué):一、滄海桑田(實例展示，動畫演示，實驗探究)（一）展示圖片（二）提出問題誰能解釋這些現(xiàn)象？你能推斷出什么變化？（讓學(xué)生小組討論解決問題）通過討論得出結(jié)論海陸是不斷變遷的。那造成海陸變遷的原因是什么呢？課件動畫演示喜馬拉雅山的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生探索：喜馬拉雅山脈為什么由海變成陸地？而東部陸地為什么會變成了海洋？（三）模擬實驗通過模擬實驗，學(xué)生探討并總結(jié)出地殼的變動、海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。展示荷蘭的圍海造田圖片，學(xué)生思考這是什么原因造成的海陸變遷，然后通過模擬實驗二進行驗證。讓學(xué)生再舉幾個人類活動的例子。以上是地表形態(tài)的緩慢變化，那么地表形態(tài)的劇烈變化有哪些呢？學(xué)生猜測，教師適時展示課件：火山和地震。承轉(zhuǎn):海洋變?yōu)殛懙?，陸地變?yōu)楹Ｑ螅ｊ懯遣粩嘧冞w的，七大洲四大洋是否是固定不變的？二十世紀地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭論。二、從世界地圖上得到的啟示(問題導(dǎo)引，動畫展示，尋找證據(jù))（一）走南闖北，問題導(dǎo)引南極洲大陸地處極地，被稱為“冰雪大陸”，但科學(xué)家在南極厚厚的冰層下面發(fā)現(xiàn)很多種礦產(chǎn)資源，其中最豐富的是鐵和煤。對于南極洲上發(fā)現(xiàn)大量煤的事實，你想到了什么？（二）動畫展示，體驗假說教師簡介“從地圖上得到的啟示──魏格納與大陸漂移假說及其內(nèi)容”。你從魏格納與大陸漂移假說的故事中得到了什么啟示？教師展示Flash動畫“穿越時空”：現(xiàn)在的海陸分布是這樣的，2億年前的大陸又是什么樣子的呢？讓我們一起跟隨時光倒流，追溯到兩億年前的地球吧。（三）觀察預(yù)測，尋覓證據(jù)學(xué)生先預(yù)測，然后分組尋找證據(jù)證實大陸是否會漂移。動手把南美洲大陸和非洲大陸從地圖上剪下來，看看是否能拼合成一個整體，小組代表用剪好的南美洲和非洲地圖，演示并分析，教師點評指導(dǎo)。三、板塊的運動(大膽預(yù)測，探尋證據(jù)，分析驗證)（一）猜一猜：大陸為什么會漂移呢？小組長負責(zé)分工安排，并協(xié)調(diào)探究過程：每個小組選出一名記錄員。搜集資料的組員適時向大家展示課前搜集到的有關(guān)大陸漂移說的資料，然后大家交流發(fā)言，記錄員記錄主要的發(fā)言，組長整理答案，達成一致，得出相關(guān)結(jié)論。（二）板塊運動會形成哪些地形呢？火山、地震是如何發(fā)生的呢？ 實驗演示：既然板塊能運動，那一定是受到了力的作用，那么力的方向有幾種呢？學(xué)生用書本作為實驗材料，演示板塊運動以及所受力的方向。深入探究：當板塊發(fā)生碰撞時會導(dǎo)致什么結(jié)果？大膽預(yù)測：當板塊發(fā)生碰撞時會形成山脈。探尋證據(jù)：在板塊碰撞處填寫主要山脈的名稱。分析驗證：用書本演示板塊運動和山系的形成，并說出世界著名山系如阿爾卑斯山、喜馬拉雅山、落基山、安第斯山和東亞島嶼的形成與板塊運動的關(guān)系。得出結(jié)論：當板塊發(fā)生碰撞時會形成山脈。過渡：兩個板塊在碰撞過程中，除了形成山脈，預(yù)測一下還會發(fā)生什么情況？大膽預(yù)測：在板塊碰撞擠壓處地殼會震動，可能會引發(fā)地震、火山。探尋證據(jù)：通過觀察下圖尋找火山、地震的主要分布地區(qū)，認識世界兩大火山、地震帶，證實預(yù)測。（教師出示世界火山、地震分布圖，學(xué)生觀察世界上多火山、地震的位置）得出結(jié)論：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼活躍，多火山地震。課外拓展以小組為單位完成下列問題。1．熱點聚焦：閱讀下列的圖文資料，小組成員合作，探究發(fā)現(xiàn)四川雅安地震的成因。雅安與汶川同處“龍門山斷裂帶”,在科學(xué)家看來,從汶川到雅安,龍門山地震帶上的城市接連被摧毀,絕非偶然。中國地質(zhì)調(diào)查局研究員、知名地質(zhì)專家欒錫武表示,青藏和成都兩個板塊活躍的地區(qū)不僅是龍
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