【正文】 作，著力提高師生素質(zhì)。msobidifontweight: normal“、切實(shí)加強(qiáng)師德教育，提高教師道德素養(yǎng)。O:p學(xué)習(xí)《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》和“巢湖市教師九不準(zhǔn)”，采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行學(xué)習(xí)測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。組織教師參加由教育部門統(tǒng)一組織的考試，成績?nèi)亢细瘛Ｖ朴啞锻罹S學(xué)校師德建設(shè)工作方案與考核細(xì)則》，成立了德育工作小組，制定考核措施與辦法，每個(gè)學(xué)期組織開展師德測評(píng)工作，將測評(píng)結(jié)果與教師的崗位績效掛鉤并作為教職員工考核的重要依據(jù)。制定《皖維學(xué)校資料征訂的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)格禁止教師私自向?qū)W生收費(fèi)征訂資料，制定《皖維學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)格禁止教師在外兼課與利用班級(jí)學(xué)生搞有償家教，教育并禁止教師傷害學(xué)生。通過以上工作的開展，教職員工的道德素養(yǎng)得到有效提高，近兩年來，教師違規(guī)現(xiàn)象得到有效控制，受到學(xué)生家長與社會(huì)的肯定。msobidifontweight: normal”、改進(jìn)與加強(qiáng)法制教育工作，增強(qiáng)師生遵紀(jì)守法意識(shí)。學(xué)校緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，把法紀(jì)教育工作納入學(xué)校常規(guī)工作之中，形成學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的良好風(fēng)氣，為全面推進(jìn)依法治校工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好依法治校工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依法行政，堅(jiān)持集體議事制度，堅(jiān)持職代會(huì)議案決案制度，堅(jiān)持學(xué)校目標(biāo)公開，堅(jiān)持重大決策公開，堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度公開，使學(xué)校的各項(xiàng)工作處在群眾監(jiān)督之下，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康順利發(fā)展，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作在法制軌道上順利開展。結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，開展形式多樣的法紀(jì)教育活動(dòng)。學(xué)校訂購《法制教育讀本》并發(fā)給教職員工，組織教師學(xué)習(xí)并參加教育部門組織的法律知識(shí)考試并全體通過。面向全體學(xué)生，進(jìn)行法紀(jì)教育，保證教育質(zhì)量。一是與課堂教學(xué)相結(jié)合，二是與家庭教育相結(jié)合，三是與多種活動(dòng)相結(jié)合。協(xié)助政法機(jī)關(guān)，依法嚴(yán)厲打擊各種滋擾校園、破壞教常秩序的行為，同時(shí)配合保衛(wèi)處對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行整治，確保師生身心健康、財(cái)產(chǎn)安全。工作重點(diǎn)堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)公司黨委的工作部署。堅(jiān)持黨建工作成功做法，建立健全黨建工作長效機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用。改進(jìn)并創(chuàng)新思想政治工作，保證學(xué)校整體穩(wěn)定，暢通政令，推進(jìn)工作。充實(shí)并改進(jìn)“黨員先鋒崗”創(chuàng)建活動(dòng)，增加創(chuàng)建厚度，增強(qiáng)創(chuàng)建影響力，大樹先進(jìn)黨員形象，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)之效。第四篇：2009年學(xué)校黨支部工作總結(jié)我校黨支部在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提高，工作與服務(wù)并重的原則，堅(jiān)持按照工作計(jì)劃踏踏實(shí)實(shí)的做好了每一項(xiàng)工作，使全體黨員在師德、師智、師能三方面得到全面發(fā)展及提高，出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了令人可喜的成績。xx年年1月鄒麗環(huán)、賴寧靜老師師撰寫的論文獲一等獎(jiǎng)；王雪梅老師的獲二等獎(jiǎng)。其中鄒麗環(huán)、賴寧靜兩位老師的論文在《陽山教研》上發(fā)表；xx年年4月阮書敏、李秀琴、王雪梅、黃業(yè)民、梁嬋娟、葉國輝在學(xué)校舉辦的的青年教師比賽中分別獲獎(jiǎng)；xx年年5月梁嬋娟老師獲縣藝術(shù)教師基本功比賽片賽一等獎(jiǎng)；她組織編排的大型集體舞獲縣、市等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞；葉國輝老師組織指導(dǎo)的學(xué)生參加“聚龍杯”書畫比賽中多人獲獎(jiǎng)，其中，陳子瀟同學(xué)勇摘書法小學(xué)組的桂冠；xx年年6月梁嬋娟、葉國輝參加省組織藝術(shù)課錄相課比賽效果佳，評(píng)價(jià)高；xx年年6月李梅蓮老師被授予縣的“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)；青年教師歐陽旭勤老師被定為入黨積極分子。除此之外，還有許多青年教師在教育教研、基本功比賽、指導(dǎo)競賽等方面屢屢獲獎(jiǎng)。以上成績，充分體現(xiàn)出我校支部黨員教師們在各自的教育教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，真正起到了黨員的模范帶頭作用?；仡欉^去，我們主要從以下幾方面開展了一系列的活動(dòng)：一、樹立良好師徳，提倡愛崗敬業(yè)積極組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神及“三個(gè)代表”的重要思想。學(xué)校支部提出了學(xué)習(xí)目的和具體要求，通過集體學(xué)習(xí)、討論和個(gè)人自學(xué)等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)紀(jì)律處分條例》，學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，寫好筆記本和學(xué)習(xí)體會(huì)，深入理解“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)定黨的信念，全心全意服務(wù)于教育事業(yè)。面對(duì)如今青年教師壓力大，工作情緒化等新出現(xiàn)的問題，我校黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合舉行了一些健康有益的文體活動(dòng)。如“三．八”婦女節(jié)，組織全體婦女教師開展座談會(huì)、游園會(huì)?！拔澹摹鼻嗄旯?jié)組織青年教師與稱架一級(jí)電站的青年團(tuán)員們開展聯(lián)歡活動(dòng)。豐富多彩的文娛活動(dòng)，大大緩解了老師們的工作壓力，還增進(jìn)老師之間的交流與溝通，更凝聚了我們的團(tuán)隊(duì)精神，充分體現(xiàn)了青年教師們的先進(jìn)性和青春朝氣，使老師們帶著積極、飽滿的熱情投入到工作中去。二、開啟師智潛能，提高教師素質(zhì)作為教師，必須掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育知識(shí)和心理知識(shí)。為此，青年教師們常利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，撰寫讀書體會(huì)。主動(dòng)參加各類學(xué)歷及非學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已有數(shù)名青年教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷的進(jìn)修。同時(shí)，部分青年還參加了英語口語、心理健康教育、信息技術(shù)、創(chuàng)造教育等非學(xué)歷培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，使我們的青年教師進(jìn)一步意識(shí)到了自己肩負(fù)的神圣使命，積極更新提高自己的教育教學(xué)理念，使每一位青年教師在工作中找到了新的坐標(biāo)，并向這方面不斷努力。學(xué)校還以加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)為目標(biāo)，組織了“理想、責(zé)任、能力、形象”的主題教育；xx年秋季開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)；xx年春季開展“青年教師說課比賽”。在說課比賽中，阮書敏、李秀琴、王雪梅、黃業(yè)民、梁嬋娟、葉國輝在學(xué)校舉辦的的青年教師比賽中分別獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)，不僅挖掘出教師們的潛伏著的能力，還提高了教師們的素質(zhì)，素質(zhì)決定一切，教師們的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，我校的教育教學(xué)工作也得以順利地進(jìn)行。三、重視提高師能，深入科研工作一學(xué)期來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我們的多個(gè)課題研究能融入新課程理念，在新理念的引導(dǎo)下，積極開展現(xiàn)場研討，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集活動(dòng)，及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，都取得了階段性成果。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。李梅蓮老師負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)課題研究組，她們研究的課題是《小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)模式研究》；梁嬋娟老師負(fù)責(zé)的《山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究》課題。在探索的過程中，教師們積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教研效果，并達(dá)到了預(yù)期的目的。羅少鋒副校長積極組織學(xué)校教研室成員，舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，擴(kuò)大教研工作的參與面