【正文】 研究116. 環(huán)境成本核算問題研究117. 會計謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)計量中的應(yīng)用118. 淺談公司股利政策問題119. 存貨管理方法研究120. 上市公司資金運用的合理性分析121. 論會計監(jiān)督職能122. 人力資源會計及會計核算的探討123. 論無形資產(chǎn)會計的發(fā)展趨勢124. 論會計信息質(zhì)量的特征125. 中小企業(yè)內(nèi)部控制問題探討126. 審計的誠信問題【提示】獨立審計誠信的含義與作用條件，環(huán)境的不確定性、復(fù)雜性、經(jīng)濟人與信任危機，政府政策變動獨立與獨立審計誠信，法律約束的重要性，誠信收益的市場條件。127. 內(nèi)部控制、審計與組織效率【提示】內(nèi)部控制的產(chǎn)生和演進(jìn)軌跡，審計模式的變革及其與內(nèi)部控制的歷史淵源和邏輯聯(lián)系，引入“組織效率”概念的分析與解讀。128. 強化內(nèi)審工作的思考【提示】內(nèi)審工作再監(jiān)督作用的體現(xiàn)，當(dāng)前內(nèi)審工作的主要問題，充分發(fā)揮內(nèi)審工作再監(jiān)督作用的思考。129. 現(xiàn)代企業(yè)制度下我國內(nèi)部審計制度的發(fā)展和完善【提示】內(nèi)部審計的意義；內(nèi)部審計在我國的現(xiàn)狀及存在問題；內(nèi)部審計發(fā)展趨勢；完善內(nèi)部審計措施等?！咎崾尽績?nèi)部審計的意義；我國上市公司內(nèi)部審計現(xiàn)狀；內(nèi)部審計發(fā)展趨勢；完善加強內(nèi)部審計對策等等。131. 注冊會計師審計風(fēng)險成因及其防范措施研究【提示】注冊會計師審計風(fēng)險的類型有哪些？審計風(fēng)險的成因如何？有哪些防范措施？132. 我國上市公司CPA審計質(zhì)量面對的問題及對應(yīng)措施研究【提示】近年來我國上市公司CPA審計質(zhì)量面臨很大的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，其審計質(zhì)量面對的問題以及應(yīng)對措施都值得我們思考和研究。133. 風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫾捌湓谖覈膽?yīng)用【提示】什么是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?？它有何特點和意義？目前在我國的應(yīng)用情況如何？有哪些可行建議？134. 新審計風(fēng)險模型的理論進(jìn)步與應(yīng)用【提示】新審計準(zhǔn)則下的現(xiàn)代審計真正意義上的風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫞c舊準(zhǔn)則相比，新準(zhǔn)則引入了“重大錯報風(fēng)險”的概念，并規(guī)定對“重大錯報”的評估是審計人員首要的審計程序，這為注冊會計師審計指明了方向構(gòu)建了新的審計風(fēng)險模型，實現(xiàn)了與國際審計準(zhǔn)則的接軌與協(xié)調(diào)，并在一定程度上改變了審計業(yè)務(wù)操作流程。135. 對上市公司操縱利潤行為的思考【提示】上市公司的利潤指標(biāo)一直倍受證券市場參與各方的高度重視：上市公司在各類報告中將它作為主要指標(biāo)披露； 證券監(jiān)管部門將它作為一項重要的監(jiān)管參數(shù)， 判斷上市公司是否具有上市資格或具有再融資資格依據(jù)之一； 投資者用它來分析上市公司的盈利能力， 并據(jù)此預(yù)測上市公司的成長性， 判斷是否購買其股票。由于利潤指標(biāo)在評價上市公司經(jīng)營成果和盈利能力時如此重要， 一些上市公司在利潤指標(biāo)上大做文章。論文可以就上市公司操縱利潤的原因以及加以遏止的對策進(jìn)行論述：一、上市公司操縱利潤行為形成原因，如會計控制環(huán)節(jié)薄弱，激勵約束機制失效等。二、企業(yè)操縱利潤的危害。三、常見的利潤操縱方法，如：通過掛賬處理進(jìn)行利潤操縱，通過折舊方式變更操縱利潤等。四、對企業(yè)操縱利潤的預(yù)防對策文中可以一個上市公司或幾個上市公司為背景分析。136. 股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理【提示】論文首先描述上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的特征，然后結(jié)合公司治理，分析股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理的關(guān)系，其次，闡述上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)存在的問題，最后針對問題，提出改善我國上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的建議。137. 現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理中的稅收籌劃問題【提示】隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，稅收籌劃理論在企業(yè)財務(wù)管理中受到廣泛關(guān)注。論文先從稅收籌劃的概念入手，闡述稅收籌劃的特點。隨后，介紹稅收籌劃在企業(yè)財務(wù)管理中的重要作用。然后，說明稅收籌劃成功實施必須的條件，包括外部環(huán)境和內(nèi)部條件。最后提出了稅收籌劃在現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理中的籌資決策、投資決策、利潤分配中的運用方法。138. 獨立審計的誠信問題【提示】獨立審計誠信的含義與作用條件，環(huán)境的不確定性、復(fù)雜性、經(jīng)濟人與信任危機，政府政策變動與獨立審計誠信，法律約束的重要性，誠信收益的市場條件。139. 內(nèi)部控制、審計與組織效率【提示】內(nèi)部控制的產(chǎn)生和演進(jìn)軌跡，審計模式的變革及其與內(nèi)部控制的歷史淵源和邏輯聯(lián)系，引入“組織效率”概念的分析與解讀。140. 所得稅會計處理問題探討【提示】所得稅，所得稅會計；新企業(yè)所得稅會計的相關(guān)概念及相關(guān)會計處理；所得稅會計與財務(wù)會計所得稅處理的對比。141. 論注冊會計師的法律責(zé)任【提示】注冊會計師法律責(zé)任的成因；注冊會計師法律責(zé)任的含義；有關(guān)法律對法律責(zé)任的規(guī)范；如何避免注冊會計師法律責(zé)任。142. 試論會計報告披露的范圍【提示】會計報告；會計報告應(yīng)披露的內(nèi)容；會計報告披露的方法；會計報告披露的意義；會計報告披露應(yīng)遵循的原則。143. 關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考【提示】會計監(jiān)督；會計監(jiān)督的目的；會計監(jiān)督的范圍；會計監(jiān)督弱化的原因；企業(yè)內(nèi)部機制和外部環(huán)境對會計監(jiān)督的影響。論文選題及開題報告7音樂學(xué)論文選題開題報告范文摘 要：，社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。音樂教育方面存在一些問題。文章認(rèn)為，可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能。強調(diào)參與意識，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。課上以學(xué)生為主體，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該重視音樂課，制定與音樂課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)。我國中小學(xué)音樂教育應(yīng)該注重以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)，體現(xiàn)全新的科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀，強調(diào)課程的綜合性、實踐性和學(xué)習(xí)方式上的合作性、研究性，真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。我國傳統(tǒng)的音樂教育長期受專業(yè)音樂教育的影響，過于強調(diào)音樂知識傳授的系統(tǒng)性，忽視音樂教學(xué)的審美愉悅性。教材內(nèi)容重視思想性、藝術(shù)性，卻沒有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認(rèn)識水平等方面的特點而產(chǎn)生的獨特的審美需求。教師教學(xué)手段單一，教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。興趣是最好的老師，是能力的幼芽，是積極性的動力，是成功的沃土。正如孔子所說： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見興趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用。在時代的呼喚下，以審美為核心，以興趣愛好為動力。面對設(shè)計新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材，學(xué)生的感官首先得到了強烈的刺激，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，美的表現(xiàn)欲被充分調(diào)動。在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)加強以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣為前提的審美基礎(chǔ)教育，無需花大量的時間學(xué)習(xí)諸如音階、音程、和弦、調(diào)式等過于專業(yè)化的知識，也無需提出諸如 重視中聲區(qū)發(fā)聲訓(xùn)練 有氣息支持地歌唱 等技術(shù)性要求，以免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。努力創(chuàng)造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境，促使學(xué)生開發(fā)音樂智能，推動學(xué)生各方面和諧發(fā)展。強調(diào)參與意識，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。音樂課是一門實踐性很強的課程，學(xué)習(xí)音樂要靠學(xué)習(xí)者親身感悟，決不能靠教師講述完成。正如柏拉圖所說： 強迫學(xué)習(xí)的知識是不會保存的。只有當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入到音樂的情感體驗中，才能獲得積極的情感因素，包括音樂愛好、價值觀，并為終身音樂學(xué)習(xí)和實踐奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生往往被動地、被強迫地學(xué)習(xí)，參與性不高，課堂氣氛講究一個 靜 字，于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏獨立見解 的學(xué)生。在新的音樂教學(xué)中，理念將由 靜 轉(zhuǎn)變?yōu)?動 ，注重學(xué)生的主體參與性，積極創(chuàng)造學(xué)生主動參與的環(huán)境，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。新的音樂教材在每個單元中設(shè)置增添了有趣的實踐環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生談體會、說感受、想意境、做表演等活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，極大地開闊了學(xué)生的思維空間，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力創(chuàng)造了條件。在教學(xué)過程中，我緊緊抓住 注重個性發(fā)展，重視音樂實踐 這一基本理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中，并置身于音樂的美好境界中。注重以學(xué)生為主體，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，同時注重學(xué)生的獨立性和自主性的培養(yǎng)，并提倡在實踐中學(xué)習(xí)。也就是說當(dāng)今教育要以學(xué)生為本，改變過去音樂教學(xué)中以教師、書本為主的方式，取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。要營造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。黑格爾曾說： 音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對著心情。只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里，學(xué)生才能沒有擔(dān)心。在情感融合的課堂氣氛里，學(xué)生才有可能敞開心扉，真正體會音樂所給予的美，感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。音樂教師要與學(xué)生一起平等參與活動，鼓勵、幫助、引導(dǎo)學(xué)生，而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當(dāng)?shù)牟门袉T或權(quán)威者角色。這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又確保了學(xué)生的主體地位。在音樂教學(xué)實踐中，教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，確定學(xué)生的主體地位。要充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和求知欲，充分開發(fā)學(xué)生潛能。要善于根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點及教學(xué)設(shè)備條件，合理運用各種教學(xué)方法。所選用的教學(xué)方法，既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會和系統(tǒng)地掌握材料，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、知識的運用能力。既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進(jìn)取精神。內(nèi)容上講究 少 而 精 ，形式上講究 多 而 活 ，使學(xué)生在課堂上能夠集中精力，專心聽講，當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，適當(dāng)安排少量課外作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識、開闊視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。課外作業(yè)的形式可多種多樣，內(nèi)容應(yīng)該是基本型的，量不要太多，度不要太難，一開始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。要重視我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)，提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)。以上三個方面是我的教學(xué)實踐，希望我國音樂教育事業(yè)能夠再上一個新的階段。論文選題及開題報告8問題表述:給一篇你參考： 開題報告 學(xué)生姓名： 所屬系別： 專業(yè)名稱： 指導(dǎo)導(dǎo)師： 一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵 二、選題的背景、目的和意義： 隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多問題回復(fù):給一篇你參考：開題報告學(xué)生姓名：所屬系別：專業(yè)名稱：指導(dǎo)導(dǎo)師：一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵二、選題的背景、目的和意義：隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場競爭中。企業(yè)間的競爭本質(zhì)上是“人”的競爭。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競爭力的原動力，是一切企業(yè)利潤的源泉。如何激勵企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對的問題和掌握的技能?，F(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對企業(yè)員工的激勵工作，建立起一套激勵體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應(yīng)該如何針對上述差異，采用個性化的激勵手段進(jìn)行有效激勵，是激勵工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個性化激勵問題是具有非常重要的現(xiàn)實意義。三、領(lǐng)域的研究成果及現(xiàn)狀早在十九世紀(jì)，馬克思提出“人的主觀能動性對物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”。因而一直以來，馬克思主義管理學(xué)者都十分重視對人的激勵研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵方面取得了豐碩理論和實踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚當(dāng)家作主的主人翁精神”。在二十世紀(jì)五十年代激勵理論取得卓有成效的進(jìn)展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的X理論與Y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵理論提出了一些激勵方法，并在實踐中得到一定程度的應(yīng)用。隨著統(tǒng)計學(xué)發(fā)展和管理實踐的豐富，具有相當(dāng)確鑿支持性材料的當(dāng)代激勵理論不斷產(chǎn)生。主要有愛爾德弗的ERG理論、麥克萊蘭德的需要理論、認(rèn)識理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應(yīng)用使企業(yè)的人員激勵工作上了一個新臺階，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當(dāng)今企業(yè)廣泛采用的激勵理論。四、研究思路和方法本文擬分為三部分撰寫。第一部分