【正文】 是長城的導(dǎo)游詞。今天，我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)寫“導(dǎo)游詞”。(板書：寫導(dǎo)游詞)4．全班讀這次習(xí)作的要求，然后把要求勾畫下來。(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。師：我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。我們可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。師：一個景點，可以介紹的東西很多，我們要選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向游客介紹，不要面面俱到。如果你去頤和園當(dāng)導(dǎo)游，你最想給游客介紹那些最有特色或最有價值的景色。（3）可以講景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事，傳說。例如我們介紹頤和園的長廊的時候，我們可以寫與長廊有關(guān)的故事。那位同學(xué)知道，請告訴大家？（4）提示參觀游覽的注意事項。二、導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式1．過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作的要求，那么導(dǎo)游詞有那些內(nèi)容組成？一般它由前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分組成。然后課件分別顯示： 前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話?？偸觯菏菍τ斡[景點的一個總的介紹。分述：導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一下小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。2．師出示范文，提問：請同學(xué)們快速讀范文，然后把這篇導(dǎo)游詞的前言、總述、分述、結(jié)尾找出來。三、選材構(gòu)思，也知道了怎樣寫導(dǎo)游詞，現(xiàn)在老師給你們五分鐘的時間選擇你準(zhǔn)備介紹的景點，然后說給你的同桌聽，交流完之后，請舉手。，師適當(dāng)指導(dǎo)。四．學(xué)生作文1．師巡視指導(dǎo)。2．指名讀導(dǎo)游詞，然后師講評。五．師總結(jié)第四篇：四年級上冊第五單元作文教案設(shè)計四年級上冊第五單元作文輔導(dǎo)（人教版）【單元作文題目及要求】題目：寫一處世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞要求：長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我們的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要寫哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選擇最有特色的景點向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事傳說，還要提示參觀旅游的注意事項。寫好以后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解?！咀魑乃悸伏c撥】一、收集素材。本次寫作的關(guān)鍵是同學(xué)們要有去參觀“世界遺產(chǎn)”的經(jīng)歷。所以收集素材的過程很重要。這要求：多收集關(guān)于這個旅游景點的資料。了解關(guān)于這個景點的故事、傳說、人物。在旅游的時候要運用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”這五員大將，觀察并記住這個景點最有特色的內(nèi)容，做比較詳細(xì)的記錄。二、有了素材的積累，我們再來了解一下導(dǎo)游詞的組成部分：開頭語（包括問候語、歡迎詞、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望）概括介紹大概介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀、和發(fā)展前景等。目的是幫助旅游者先有個總體了解，引起游客的游覽興趣重點介紹對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細(xì)的講解。這讓游客對旅游景點有一個深刻、重點的認(rèn)識。告別語告別語包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語、祝愿語，放在導(dǎo)游詞的最后面。【提綱設(shè)計參考】題目：提綱：簡單介紹麗江古城的歷史、背景。介紹麗江古城今天的面貌。介紹大家感興趣的景點和比較有名的景點。仔細(xì)描寫麗江當(dāng)?shù)赜腥さ拿袼着c風(fēng)土人情。表示對游客的歡迎和感謝?！九c陽光喔知識點聯(lián)系】時間順序?？臻g順序。根據(jù)游覽的順序介紹。抓住景物的特點詳細(xì)介紹。語言的口語化和優(yōu)美。第五篇：四年級上冊第五單元習(xí)作四上習(xí)作五——學(xué)寫導(dǎo)游詞一、教材分析教材列舉了中國的29處世界文化遺產(chǎn)，可供學(xué)生參考。在作文題材上是半自選內(nèi)容、自由表達、自主習(xí)作。要求學(xué)生把說和寫充分結(jié)合起來，寫好后安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達的機會。在習(xí)作活動中，體會祖國文化遺產(chǎn)的魅力，感受祖國的悠久歷史和文化。課本上的教學(xué)資源也有不少，《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》從不同的寫作手法介紹了這三處景點的特征，學(xué)生可以基本了解導(dǎo)游在介紹時的順序要求及措辭。同時，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)一些描寫景點的優(yōu)美詞語，如：崇山峻嶺、氣勢雄偉、蜿蜒、多姿多彩、風(fēng)靡。二、教學(xué)目標(biāo)１．以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２．學(xué)寫介紹莫干山的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。三、重點難點：學(xué)寫介紹莫干山的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。四、課時安排 2課時。五、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備莫干山相關(guān)音像圖文資料。并將有特色的內(nèi)容進行整理。六、教學(xué)流程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知導(dǎo)游詞，導(dǎo)入新課1．師激情講述：各位同學(xué)，各位老師，你們好,歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上旅程，去飽覽祖國豐富的自然文化遺產(chǎn)。我是你們的導(dǎo)游。希望大家和我一起旅途愉快！首先讓我們一起游覽世界遺產(chǎn)頤和園中著名的景點——長廊。??長廊的游覽到此結(jié)束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽。2．同學(xué)們，剛才老師干的是什么工作？（導(dǎo)游）導(dǎo)游引導(dǎo)游客游覽時的解說詞叫做什么——導(dǎo)游詞。聽了剛才的導(dǎo)游詞，你有什么感想？（介紹清楚、很親切、很想去看看、有吸引力??）的確，聽了剛才的介紹，我們的確感受到了這些地方很值得我們?nèi)タ匆豢础⒆咭蛔?。?dǎo)游動人的解說詞能使游客對景點留下更深刻的印象。今天，我們就一起來學(xué)寫導(dǎo)游詞，也希望每位同學(xué)能創(chuàng)作出自己獨特的導(dǎo)游詞，給大家留下美好的印象。（二）明確要求，出示范文點撥導(dǎo)游詞格式和寫作方法1．翻開書97頁，請大家默讀習(xí)作的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出此次習(xí)作的具體要求。2．屏幕出示習(xí)作要求內(nèi)容，生匯報。3．出示要求，師適時點撥：寫介紹我熟悉的一處景點的導(dǎo)游詞。從17課課后“資料袋”中我們了解到，我國的世界遺產(chǎn)一共有29處。課前老師根據(jù)習(xí)作要求已對大家做了布置，選擇自己感興趣的或者熟悉的、去過的一處景點收集資料。（1）選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。一處著名的風(fēng)景區(qū)往往有很多景點，每一處景點要介紹的內(nèi)容也很多，如歷史背景、獨特風(fēng)光、有關(guān)傳說等，導(dǎo)游解說時不可能面面俱到。選取最有特色的風(fēng)光進行介紹更能展示世界遺產(chǎn)的獨特