人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元營(yíng)養(yǎng)午餐教案五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-09 14 本頁(yè)面
【正文】 合兩條營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整配菜方案師：同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己的努力找到了科學(xué)、合理的配菜方法，而且還會(huì)檢驗(yàn)是否符合兩條營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，每個(gè)同學(xué)就能成為營(yíng)養(yǎng)專家了。三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高師：下面我們就來(lái)做一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的比賽吧。請(qǐng)首先調(diào)整一下自己的菜單，使它符合營(yíng)養(yǎng)專家所說(shuō)的兩條標(biāo)準(zhǔn)。還可以找出更多的符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的菜單，比一比三分鐘內(nèi)誰(shuí)找出的符合兩條營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的菜單最多。評(píng)選最佳方案師：下面就來(lái)展示一下大家探索的成果吧，匯報(bào)一下你們找出的符合兩條營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的菜單，并讓匯報(bào)學(xué)生并說(shuō)出求出的熱量總和和脂肪總和，其他同學(xué)用計(jì)算器檢驗(yàn)師：在這么多的菜單中，你最喜歡哪種搭配？師：為了將同學(xué)們最喜歡的午餐菜譜情況反饋給食堂師傅們，課后做一個(gè)小調(diào)查，統(tǒng)計(jì)評(píng)選出全班同學(xué)最喜歡的5種搭配方案，并制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，完成后交給老師進(jìn)行評(píng)比，聽(tīng)清楚了嗎？建議科學(xué)飲食師：同學(xué)們，不科學(xué)的飲食一定會(huì)對(duì)身體造成不良的影響。你認(rèn)為我們班偏胖和偏瘦的同學(xué)，有可能在飲食上有什么不好的習(xí)慣？你對(duì)他們有什么好的建議？師：老師也建議你們：在日常飲食中要克服偏食、挑食、厭食的不良習(xí)慣，可以做到嗎？四、回顧整理反思提升師：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么幫助或啟發(fā)？在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何？五、實(shí)踐作業(yè)師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，老師非常高興，給同學(xué)們留了兩實(shí)踐作業(yè)題，同學(xué)們有沒(méi)有信心用今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容去完成？每組任選其中的一道題，通過(guò)小組合作或獨(dú)立來(lái)完成。以小組為單位，做一個(gè)小調(diào)查，統(tǒng)計(jì)評(píng)選出全班同學(xué)最喜歡的5種搭配方案，并制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。了解你家庭的飲食習(xí)慣，給你父母設(shè)計(jì)一份科學(xué)、合理的午餐或晚餐菜譜。六、板書設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐熱量不低于2926千焦脂肪不超過(guò)50克（不小于 大于或等于≥）（不大于 小于或等于≤）葷素搭配—END—第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 營(yíng)養(yǎng)午餐資料四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 營(yíng)養(yǎng)午餐資料教材內(nèi)容 教材第48一49頁(yè)生活中的數(shù)學(xué)—營(yíng)養(yǎng)午餐。上課時(shí)間 總課時(shí)第12課時(shí)教學(xué)要求 ，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)一、激趣引入。師：同學(xué)們，你在生活中喜歡吃哪些菜？生甲：紅燒魚。生乙：紅燒肉。生丙：燒牛排。生?。簾u腿。師：你們都喜歡吃魚、肉類的菜。其實(shí)，人體所需的營(yíng)養(yǎng)是多方面，既要營(yíng)養(yǎng)全面，符合身體生長(zhǎng)的需要，又要變化口味，既要吃些魚、肉，也要吃些新鮮蔬菜，補(bǔ)充維生素。不能經(jīng)常只吃一種或幾種菜。為了身體生長(zhǎng)的健康需要，我們來(lái)研究營(yíng)養(yǎng)午餐好嗎？二、自主探究。：民主路小學(xué)為在校吃中餐的學(xué)生提供以下午餐菜譜。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)（電腦顯示菜譜及做出的菜）：你會(huì)選擇哪一種呢？生說(shuō)。：我們聽(tīng)聽(tīng)營(yíng)養(yǎng)專家怎么說(shuō)吧。營(yíng)養(yǎng)專家：10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪應(yīng)不超過(guò)50克。（電腦出示）出示第48頁(yè)菜中熱量、脂肪和蛋白質(zhì)的含量表。：如果每份午餐由三種不同的菜肴搭配，學(xué)校今天提供的午餐符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)嗎？生小組里算，交流。：如果讓你配菜，你能搭配出多少種合格的午餐菜肴來(lái)？生配菜。：在全班搭配出的所有方案中，每人選出5種喜歡的方案。全班同學(xué)最喜愛(ài)的5種搭配方案方 案配菜編號(hào)喜愛(ài)人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù) 2 3三、運(yùn)用數(shù)學(xué)。，你能繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？生做完，全班展示、評(píng)價(jià)。？四、請(qǐng)你說(shuō)。了解一下班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，你想對(duì)他們說(shuō)些什么好的建議？第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)午餐教案營(yíng)養(yǎng)午餐執(zhí)教者：白光武教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）第48－49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)⒈了解營(yíng)養(yǎng)與健康常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。⒉能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)專家的建議，運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想方法分析、調(diào)配成科學(xué)、合理的午餐菜式。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)與他人合作。⒊懂得科學(xué)、合理的飲食的重要性，使學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想方法分析、調(diào)配成科學(xué)、合理的午餐菜式。教學(xué)難點(diǎn)理解“不低于”、“不超過(guò)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備每小組一個(gè)計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題 ㈠談話引出課題師：同學(xué)們，你們和父母一起去飯店吃過(guò)午飯嗎？可能大多數(shù)情況下是父母點(diǎn)菜，你們想不想自己當(dāng)家作主點(diǎn)回菜呢？師：不過(guò)老師要告訴你，
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