會計電算化實驗總結(jié)(已改無錯字)
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚、團結(jié)共事；生活正派、情趣健康。要團結(jié)同學一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”！同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧！相信這門課程一定會為我們的將來的商務(wù)生涯添光增彩！！第三篇：會計電算化實驗總結(jié)會計電算化實驗總結(jié)根據(jù)2005級會計學專業(yè)會計電算化教學大綱的要求，會計電算化課程除了理論教學以外，還包括18個學時的課內(nèi)實驗，旨在幫助學生理解相關(guān)會計電算化理論，鞏固所學知識，提高學生的實踐動手能力。我們本學期實驗所用軟件為金蝶K3軟件，我們實驗室是首次應(yīng)用。作為主講教師和實驗負責人，為了督促學生每人獨立完成，考核其實驗進度，我事先為三個班的98位同學每人建立一套賬，按照每人的名字命名賬套名。實驗內(nèi)容主要有：基礎(chǔ)資料設(shè)置、總賬系統(tǒng)應(yīng)用、現(xiàn)金管理系統(tǒng)、人力資源和工資核算系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、報表系統(tǒng)等。除了基礎(chǔ)資料設(shè)置外，各個系統(tǒng)一般都按照初始化、日常處理、期末處理的步驟完成。根據(jù)實驗過程和實驗結(jié)果來看，多數(shù)同學態(tài)度認真，積極參與，實驗中勤學好問，能夠根據(jù)實驗指導書要求，完成相應(yīng)操作，軟件應(yīng)用水平不斷提高。個別同學因為課堂上機器反應(yīng)慢，不能按時完成，課下加班加點，自己上機操作，學習的積極性很高，實驗基本上達到了預期的效果。但是，通過上機實驗，也發(fā)現(xiàn)存在不少問題。普遍問題有：（1）上機期間軟件系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)故障，有時候是軟件本身原因（裝上后我們首次使用，沒有試運行），有時候是網(wǎng)絡(luò)原因（近百臺計算機同時登錄到一個服務(wù)器，響應(yīng)很慢，甚至個別機器會死機），也有時是病毒原因。因此，本來正常情況下能做完的實驗不得以拖延，以致于影響到總體的進度。（2）學生事先準備不足，雖然每次上機前，課堂上已經(jīng)講解，把要求和注意問題都已經(jīng)交代，但學生及時親自操作，到上機時還是手忙腳亂，特別是剛開始兩次，打開軟件經(jīng)常找不到菜單，出錯較多。不過，隨著上機次數(shù)的增加，后面改進很多。（3）多數(shù)同學遇到問題不擅于自己摸索解決或利用幫助功能解決，總愛直接問老師，因為兩個機房同時上機，老師不能在大屏幕上演示，只能是逐個解決，有時候同一個問題老師要反復回答很多次，效率較低。（4）學生的動手設(shè)計能力不強，遇到需要自己動手設(shè)計的操作，錯誤較多，如工資模塊計算公式的設(shè)置，報表模塊取數(shù)函數(shù)的應(yīng)用等，問題較多。個別問題主要是：（1）有個別同學操作中沒有耐心，一出錯就情緒低落，影響上機效果。（2）有同學計算機應(yīng)用基礎(chǔ)較差，輸入速度慢，在資料輸入時跟不上進度。（3）也有同學會計基礎(chǔ)學習不牢，會計分錄不會做。（4）有個別同學上機實驗不夠重視，有缺勤現(xiàn)象，沒能按照要求完成。針對本學期上機實驗中出現(xiàn)的問題，認真加以總結(jié)，找出原因，逐步解決。如上機操作模塊錯開時間，減少網(wǎng)絡(luò)阻塞。利用投影對共同問題同步演示操作，指導書的
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