洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 中加入對歌曲的感受，體驗編創(chuàng)的快樂。（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。四、教學(xué)重點（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（二）能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作，激發(fā)創(chuàng)意思維。五、教學(xué)難點（一）能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。（二）通過對比、聆聽等方法，唱好13 50 和13 10。六、教具準(zhǔn)備鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案七、教學(xué)過程導(dǎo)入： 律動組合 《三只熊》師：請同學(xué)們猜一猜，誰來了？（出示三只熊圖片）生回答：小熊 師生律動游戲互動。通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創(chuàng)作好鋪墊。師：提出問題小熊邀請了誰？他們在忙些什么？ 生回答通過聆聽音樂展開想象，設(shè)計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學(xué)猜，既增強(qiáng)了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動作，是學(xué)生對洋娃娃的感知進(jìn)一步加深。歌曲教學(xué)（聆聽音樂，感受情緒）導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？ 生：討論回答教師問題。師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學(xué)生拍手為歌曲伴奏。學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XX X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。（聽辨樂句，學(xué)唱旋律），學(xué)唱旋律。師設(shè)問：歌曲有幾個樂句組成？提示學(xué)生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現(xiàn)出來。（師出示兩條不同旋律）。，解決難點學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。，加強(qiáng)歌曲記憶分樂句、分角色演唱。師設(shè)問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象？男女合作表演唱。游戲練唱：比比誰的記憶力好。師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？學(xué)生互動分樂句、分角色演唱。生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......(男女合作表演唱)學(xué)生游戲演唱互動。（自主探究，合作創(chuàng)編）師提示：自主選擇，分句創(chuàng)編； 個別展示，集體學(xué)習(xí)； 討論隊形，創(chuàng)編圓圈舞。師設(shè)問：你覺得哪個隊形更合適？
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