【正文】 （）的油菜花（）的蠶豆花（）的桃花（）的梨花語(yǔ)文園地六中心備課人：艾 芳知識(shí)與技能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。，積累古詩(shī)中的名句。過(guò)程與方法先進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，隨后結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行作文教學(xué)，最后以學(xué)習(xí)擬人句、積累古詩(shī)句結(jié)束。情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然的感情。課前準(zhǔn)備、文字以及自己獨(dú)特的感受。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子），注意加點(diǎn)的部分。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫）。，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”），說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句），讀準(zhǔn)字音。，體會(huì)詩(shī)意。回憶全詩(shī)，嘗試背誦。，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)談話引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！口頭交流展示，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。習(xí)作：：上節(jié)課整理的好詞佳句。：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。：你感受最深的內(nèi)容。：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。：。（將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)）。：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫面或照片。第五、六課時(shí)完成課堂作業(yè)第二篇：鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見(jiàn)、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語(yǔ)。2．正確流利地朗讀課文。3．了解課文的敘述順序，知道課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪幾個(gè)生活場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文的敘述順序，知道課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪幾個(gè)生活場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1．出示課文插圖(或多媒體課件)，指導(dǎo)看圖。（1）通過(guò)看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色?（2）猜到我們第六單元課文的主題了嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是鄉(xiāng)村生活。（示語(yǔ)文書99頁(yè)單元導(dǎo)讀，全班齊讀）(2)（示剛才展示過(guò)的插圖）從圖上，你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺(jué)?2．過(guò)渡。好一派自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光??！作者是怎樣通過(guò)文字描繪這樣的鄉(xiāng)村風(fēng)光呢? 今天我們就隨著作者陳醉云先生走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫意的（引讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。二、初讀課文，正音釋疑。1．學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，交流預(yù)習(xí)時(shí)已理解的詞語(yǔ)。2．示生字詞，開(kāi)火車讀。正音。：本課有哪些生字需要特別注意的呢？（學(xué)生自由說(shuō)，特別注意的生字教師在黑板上板書）特別提醒：飾、菊、率、巢、諧4．同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)理解了哪些詞語(yǔ)呢？特別講解幾個(gè)難理解的詞語(yǔ)。裝飾：修飾，打扮樸素：樸實(shí)，不華麗時(shí)令：季節(jié)倘若：即使，假如照理：按照往常的樣子，慣例。覓食：尋找食物搗衣：用木棍敲平衣服，使衣服柔軟。（示圖）和諧：指配合得適當(dāng)。三、讀通課文，想象畫面。1．師：解決了生字詞關(guān)，相信我們?cè)卩l(xiāng)下人家的旅程會(huì)更加暢通。（指名讀課文）思考：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？又給作者留下怎樣的印象呢？請(qǐng)從文中找出一句話概括。出示：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié), 都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。，同學(xué)們很會(huì)讀書，我們的課文就是圍繞這句話展開(kāi)的，這句話就是全文的（引導(dǎo)生答：中心句）。請(qǐng)把這句話用“——”畫出來(lái)。，作者筆下的鄉(xiāng)下人家有怎樣的特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：獨(dú)特、迷人。隨機(jī)板書 ：獨(dú)特、迷人、迷人的風(fēng)景呢？用自己喜歡的方式讀課文1—6自然段，然后找一找課文主要描寫了哪些景物？可以概括為哪幾處鄉(xiāng)村美景？在小組里說(shuō)一說(shuō)。四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景1．小組討論交流，嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。2．各組代表發(fā)言，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖3．同學(xué)們，作者描繪了鄉(xiāng)下人家有這么多風(fēng)景。請(qǐng)你給這些景物歸歸類。（隨機(jī)板書：植物、動(dòng)物、人三類），鄉(xiāng)下人家真是人與自然、動(dòng)物的和諧統(tǒng)一??！這么美麗的景色，老師把它編成了一首詩(shī)歌，讓我們齊讀詩(shī)歌，再次欣賞鄉(xiāng)下人家的美景吧！鄉(xiāng)下人家瓜藤攀上房，鮮花輪綻放，雨后春筍探，雞鴨覓食歡，門前吃晚飯，月夜入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下風(fēng)光美，人家共享歡。五、小結(jié)，引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課，我們隨著課文游覽了一次鄉(xiāng)下。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過(guò)文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！第三篇：《鄉(xiāng)下人家)教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。能正確、流利的朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。感受鄉(xiāng)村生