【正文】 、學習、開展活動，確保了新教育實驗工作穩(wěn)步推進。推進兒童課程，豐富校園生活。為了開發(fā)和推進兒童課程的實施，我們做了大量扎實有效的工作，一是指導各實驗學校成立了項目工作室，主要包括晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事、理想課堂、整本書共讀等工作室，二是選拔優(yōu)秀教師進入工作室進行工作。三是組織開發(fā)研究、制作、編寫項目內(nèi)容。姚李中心學校、城關(guān)中心小學、宋店中心小學、白蓮中心小學、烏龍中心小學等學校組織了優(yōu)秀骨干實驗教師編寫了具有特色的各年級《晨誦讀本》，內(nèi)容十分豐富，非常適合我縣小學生誦讀使用。充滿了濃郁的本土氣息，具有霍邱特色。四是組織本土導航培訓，2011年8月21日在縣委黨校禮堂舉行了兒童課程資源開發(fā)培訓，有我縣優(yōu)秀教師城關(guān)中心小學宋新榮、汪光梅、龍?zhí)吨行男W沈立全、姚李中心學校洪秀玲、周集中心小學何曉梅等進行了交流發(fā)言和專題培訓講座。培訓內(nèi)容主要涉及讀寫繪、整本書共讀、農(nóng)歷課程、晨誦午讀課的開發(fā)與實施。我們在各實驗學校開設晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時間保障。晨會前20分鐘經(jīng)典誦讀，中午習字前20分鐘好書閱讀，上課前3分鐘背誦，每周三最后一節(jié)讀書課，每周五最后一節(jié)讀書匯報課。兒童課程因堅持而美麗，在“把最美好的世界獻給孩子們”的路上，很多實驗老師在喚醒孩子的同時，也陶醉于魅力四射的兒童課程之中。我縣各實驗學校在晨誦和讀寫繪已形成常態(tài)課的基礎上，致力于整本書共讀的探索。通過組織學生家長和教師觀看了河南焦作、江蘇海門、內(nèi)蒙古東勝區(qū)域、石家莊橋西區(qū)等整本書共讀的有并關(guān)視頻，印發(fā)了“致家長的一封信”，向每個班推薦了適宜的共讀圖書，并進行圖書漂流，開展“購買一本書，閱讀多本書”活動，使孩子們多讀書，讀好書，與人類崇高精神對話。通過兒童課程開發(fā)與實施，學校和學生都發(fā)生了質(zhì)的變化，同學們用自己讀書手抄報裝扮班級、裝扮校園。獨具個性的讀寫繪長廊，會說話的班級墻壁，靚麗的班級圖書角，打造了校園最美麗的風景。各實驗學校的教室也在實驗過程中逐漸潤澤起來，教室內(nèi)開辟了不同欄目，均彰顯各班不同特色的主題內(nèi)容，真正體現(xiàn)了屬于學生自己的完美教室。特別是姚李、周集、三流、洪集、馮瓴、逸夫等學校，舉辦了盛大的讀書節(jié)活動，評選了書香小博士、“書香小碩士”、“書香小學生”，慶“六一”聯(lián)歡會、征文比賽，寫字比賽、美術(shù)作品展、手抄報比賽、慶“十一”聯(lián)歡會等。上述活動的開展，極大地豐盈了學生的校園文化生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。新教育引領(lǐng)孩子走進廣闊的閱讀世界，開啟孩子的閱讀人生。早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉，每一個充滿遐想的清晨，吟誦著優(yōu)美的古今詩文，孩子們與黎明共舞，感受經(jīng)典魅力；中午時分，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉，體驗先賢智慧，感受美好意境；每日黃昏，同學們讀書抄報、撰寫心得，反思一天學習、生活，留下暮省的足跡，回味美文內(nèi)涵，純凈孩子心靈。使孩子在美好的事物中心靈得到浸潤，在幸福中成長。以“每月一事”為載體，展示學生讀書的收獲、感恩的情懷、自信的力量，教給孩子一生有用的好習慣，讓學生在小事中學會做人，在做人中學會求知，為孩子一生的幸福奠基落成。活動引路，整體推進。行政推進，是保障新教育順利實施的有力保證。為了確保新教育“六大行動”扎實推進，教育局新教育業(yè)務指導組借助行政的力量來整體推進我縣實驗區(qū)各學校有條不紊地實施。一是教育局每月召開一次由各實驗學校校長及教務主任參加的新教育實驗工作匯報會，各校分別匯報上個月工作進展情況及下一個月的工作思路與打算，通過匯報交流各學校的經(jīng)驗做法與體會，大家可以互相借鑒學習、取長補短。同時教育局分管領(lǐng)導專門聽取匯報，對新教育工作開展扎實，成效顯著的學校通報表揚，對工作不力、行動緩慢的學校進行批評，提出整改意見。二是定期組織開展活動，以活動促進新教育實驗向縱深發(fā)展。2011年3月14日，10月15日和12月1日先后在宋店中心小學、長集中心小學、白蓮中心小學等組織舉行了全縣新教育開放日活動，承辦學校均作了充分準備，向前來學習觀摩的兄弟學校的老師們展示了本校精彩的學校特色文化以及晨誦、午讀、讀寫繪、精彩紛呈的理想課堂，晨誦課上，老師引導孩子們走進金子美玲、走進羅洛、走進經(jīng)典……孩子們誦讀詩歌，感悟人生，享受“以詩歌為伴，與黎明共舞”的幸福生活。三是為了推進新教育實驗學校各項工作的開展，并系統(tǒng)總結(jié)一年來的成績與不足，2011年4月11日至18日，教育局組織12所實驗學校的校長巡回到各?；ハ嘣u估，接受檢閱，展示風采，相互學習，彌補不足，有力地推動了新教育實驗的持續(xù)開展。二、堅守原野，收獲希望受到社會的廣泛關(guān)注。一年來，縣教育局高度重視，在縣新教育實驗領(lǐng)導組的精心組織下，各實驗學校以極大的熱情積極投身新教育實驗，懷著對學生的無比熱愛，對教育事業(yè)的美好憧憬，對教育理想的不懈追求，對過一種幸福完整的教育生活的渴望，抱著虛心的態(tài)度，走出去，潛心學習；請進來，聆聽指導。創(chuàng)造性地踐行新教育六大行動，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、克難攻堅、開拓創(chuàng)新，以提高教育教學質(zhì)量為己任，投入了大量的精力和時間使得新教育實驗工作穩(wěn)步推進，取得了令人滿意的成績，受到社會和家長們的好評與認可。十二所實驗學校辦學水平明顯提升，生源外流得到有效遏制，新教育研究院許新海博士于今年5月6日到我縣視察指導工作時指出，經(jīng)常在教育在線上目睹霍邱縣新教育人的博文，今天身臨其境地了解霍邱新教育實驗工作，切身感受到霍邱縣教育局及各實驗學校領(lǐng)導高度重視，實驗工作穩(wěn)步推進，取得了很好的成績，新教育已在霍邱教育沃土上生根開花，并呈燎原之勢。2011年7月8日至12日，在常州武進區(qū)舉行的新教育發(fā)展高峰論壇上，新教育發(fā)起人朱永新教授在會議總結(jié)時兩次高度評價了我縣新教育實驗工作取得的成績：“安徽霍邱實驗區(qū)默默地堅守和踐行新教育實驗的“六大行動”，時間雖然僅有一年，但卻取得了可喜的收獲?！边@既是對我縣新教育實驗工作的充分肯定，同時，更是對我們的鞭策與鼓舞。在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)舉行的全國新教育年會上，我縣姚李中心校獲得全國“新教育實驗先進單位”稱號，姚李中心校管乃春、城關(guān)中心小學宋新榮，長集中心小學陳福君等獲得先進個人稱號。新教育濃墨重彩扮靚校園文化環(huán)境。各校校園環(huán)境發(fā)生了根本改變，給人一種衛(wèi)生、整潔、清新、優(yōu)雅的感覺，書香班級、書香教師、書香學生、書香家長氛圍逐步形成。各校在積極開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀項目實驗以來，師生共讀共寫活動得以大力開展，真正達到了豐富校園文化，提升學校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生素質(zhì)的目標。文明儒雅的校風正在形成，走進每一所校園，文化氛圍十分濃厚，目之所及，到處是經(jīng)典詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩詞不絕于耳。班風班貌正悄然發(fā)生變化，在校園所到之處。通過新教育實驗的開展，走進每所實驗學校，教學樓外墻等處張貼的名人名言、格言、古典詩詞等無時不閃爍著先哲的思想，凈化著師生的心靈?，F(xiàn)代詩、繪本介紹、童書簡介等新教育實驗的內(nèi)容，引來家長新奇的目光，吸引師生經(jīng)常駐足瀏覽，整個校園充滿書香氣息。龍?zhí)吨行男W專門制作一個30米的文化長廊，城關(guān)中心小學、長集中心小學、宋店中心小學、烏龍中心小學、白蓮中心小學等制作了大型LED顯示屏，上面展示新教育各方面的信息內(nèi)容，成為學校的一道風景線。隨著校園文化環(huán)境建設的開展，班級文化建設也被拉動了起來。各班都開展了以“創(chuàng)設書香氛圍”為主題的班級文化建設，教室布置異彩紛呈，各具特色，設立了“智慧欄”，“小作家園地”，“才藝展示”，“明星風采”，“好書推薦”等欄目，起到了展示、交流的目的。學校的每一堵墻，每一條路，每一棵樹，每一株花，每一項活動，都對師生產(chǎn)生著感染力和教育作用，成為學校產(chǎn)生凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的