【正文】 學生并展示作品。四、課后拓展第三課時：一、激趣導(dǎo)入1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2．揭示課題二、欣賞認識1．自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。出現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的衛(wèi)星介紹。展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。三、探究制作2．認識材料：分組探討飲料瓶的不同處理制作方法。(1)認識飲料瓶的結(jié)構(gòu)，怎樣運用不同的部分?(剪開分解等)(2)飲料瓶的處理方法。(剪切、粘貼、等)(3)用飲料瓶可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣裝飾飲料瓶變成火箭?（5）想一想：怎樣連接各個部分?(6)教師總結(jié)說明。3．分組合作。(1)討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。4．教師指導(dǎo)幫助。四、賞評展示1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價。五、拓展升華學生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。第八課、星光燦爛授課時數(shù)：3課時教學目標：，能熟練識圖，、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學重點：識圖并能獨立完成12個浮雕星星的制作。教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。課前準備：卡紙，剪刀、雙面膠教學過程：一、欣賞導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥追佬g(shù)作品，出示課件，不同材質(zhì)的浮雕作品，學生欣賞感受浮雕的藝術(shù)特色?？催@些作品有什么特點？師小結(jié)：畫面中的形象很有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，可以用木頭、石頭、石膏、玻璃等材料制作而成。師出示兩個不同的星星，一個是平面的與有立體感的，引出紙浮雕。導(dǎo)出課題《星光燦爛》二、探究學習：，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)浮雕四角星的奧秘是折疊。：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思？明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。（邊說邊折出并指出凸折線是指折痕突出，凹折線是指折痕凹在里面。黑實線指剪切線，剪開的。也可以讓學生做出來），大家看著第一個示意圖來快速折出星星，看誰折的又快又準確。（目的引導(dǎo)學生能找出折星星的規(guī)律，請折的最快最準確的同學介紹，實在說不出來就師補充完說明折星星的技巧，比如四個邊上的三角如何一樣大。），跟課本中右上的四個星星哪個相符？（讓學生找出，老師指第一個示意圖問學生跟哪個星星相符？一個學生回答了，如果不正確，就說有不同意見的同學嗎？直到找到正確答案，也不要找很多學生，實在沒有就老師直接說出來是哪一個，接著問第二個圖跟哪個星星相符）訓練學生的熟練識圖能力。大家再仔細觀察，四件示意圖有什么相同的地方？明確：圖一是基本形！2——4號星星都是根據(jù)基本形變化而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒??？學生討論交流！（這里老師要想幾種方法來變化）三、創(chuàng)作表現(xiàn)：提出作業(yè)用紙折疊出一至兩個浮雕星星。要求折疊準確而細致。四、展示學生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。！第二課時：一、基本技法：（教師演示）（直線折疊、曲線折疊、折圓）二、練習基本技法第三課時：一、紙浮雕作品欣賞二、基本技法學習保持一張紙的完整，通過折疊、切割技法，使圖形與紙板形成錯位而出現(xiàn)立體效果。統(tǒng)一形狀的紙張按照由大到小的順序進行重疊粘貼，產(chǎn)生一定厚度，使作品產(chǎn)生立體感。：運用切、折、貼等方法，形成生動的浮雕效果。三、學生以小組為單位，討論設(shè)計紙浮雕圖稿。教師指導(dǎo)四、作業(yè)要求：運用剪切、折疊、卷曲、粘貼多種技法，設(shè)計完成一件有立體感、裝飾性強的紙浮雕作品。五、作業(yè)評比：，全班交流點評。第九課、團扇授課時數(shù)：2課時教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。制作團扇，運用所學裝飾扇面。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學難點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。課前準備：宣紙、卡紙、剪刀、膠水教學過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化1．學生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。2．教師板書課題。古詩、古畫欣賞。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點1．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2．學生分組交流學習，教師參與。3．繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。多媒體：團扇的制作工藝及特點。二、討論分析，感受扇面畫的形式美感三、1．提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2．學生分組討論，教師參與。3．每組選派代表上臺評述。4．教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。說說哪個扇面更美?為什么?6．學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。四、畫一畫提出作業(yè)要求：用水墨畫的形式畫一幅團扇扇面學生作畫，教師指導(dǎo)第二課時：一、團扇的制作方法學習1．指導(dǎo)學生剪出團扇的形狀。2．引導(dǎo)學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。二、教學評價與延伸1．展示作品，自由欣賞，自由交流。2．自評、互評。第十課、水墨詩心授課時數(shù)：2課時教學目標：通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。通過討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學重點：中國畫在不同時期的藝術(shù)特色。領(lǐng)會蘊藏在畫中深刻的中國傳統(tǒng)人文思想。教學難點：引導(dǎo)學生自己去發(fā)掘中國畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想。課前準備：國畫用具教學過程：第一課時：一、名畫賞析李可染先生畫的《秋風吹下紅雨來》，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚的紅葉，概括出整個秋天的景色，一個牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。蛙聲十里出山泉》創(chuàng)作于1951年，是齊白石老人91歲時為我國著名文學家老舍畫的一張水墨畫。縱129厘米，橫34厘米。老舍與齊白石是一對好朋友。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代詩人查慎行的一首詩，有意從詩中選