【正文】 天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)要嚴(yán)厲批評(píng)，按照規(guī)定辦事。這一點(diǎn)我管理很嚴(yán)的，只要學(xué)生違反規(guī)章制度嚴(yán)重的，危險(xiǎn)的，我絕不放過，嚴(yán)肅處理，一次就得把他整好，以點(diǎn)帶面，讓每個(gè)學(xué)生都受到教育。當(dāng)然了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，你還得常表揚(yáng)他，讓他感覺老師是愛他的。第四，要不斷充電，做知識(shí)的富有者。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的?？傊?，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。四、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每個(gè)班干部在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，都為班級(jí)負(fù)責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機(jī)會(huì)。盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動(dòng)，就由班干部自己組織，給他們以主動(dòng)權(quán)；在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，學(xué)生管理學(xué)生（典型例子鄭帥同學(xué)常和社會(huì)上的不三不四的人混在一起。頭發(fā)留得很長(zhǎng)，走路的姿勢(shì)都變了，擺酷，你跟他溝通很難，因?yàn)槟阍趺磫査?，他都哼哼的，你急他不急，他的爸爸媽媽沒有辦法管他，經(jīng)常找我，有一天我去他家訪，在他家?guī)讉€(gè)小時(shí)，才勸他把頭發(fā)剪了一點(diǎn)，想迅速轉(zhuǎn)變他是不容易，一一天我聽英語老師說他好像喜歡楊娟，上課眼睛老師盯著她，我上課留心觀察，也看到這情況，我沒有大驚小怪，冷靜的思考，我做了個(gè)大膽的決定，讓女孩子幫助他轉(zhuǎn)變，我先找鄭帥談話，他先是否認(rèn)，后在我大量事實(shí)面前他不說話了。我告訴他，要擺正這些關(guān)系，你是小學(xué)生，心要用在學(xué)習(xí)上，等等。上午說的，下午我又找楊娟，我知道男孩已經(jīng)把我找他話告訴他了，中午聊過了經(jīng)過我的詢問他們也承認(rèn)了后來她說，我們只是好朋友，談得來，我馬上說我知道你們是朋友，我相信你，不過老師想請(qǐng)你幫助他改正他自己身上的壞習(xí)氣，好嗎？我怎么幫他呀，我告訴他方法她同意了經(jīng)過我的指導(dǎo)她的幫助，現(xiàn)在鄭帥真的變好了，以前的那種現(xiàn)象也沒有了，一切正常了，我還表揚(yáng)了楊娟呢。）充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。我就是這樣做的，我班的干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可能是已經(jīng)六年級(jí)了，他們大了吧，他們的責(zé)任心很強(qiáng)。班級(jí)工作做得井井有條，我基本上不過問，但必須要有匯報(bào)，我每周利用班會(huì)十分鐘時(shí)間，這些班干部一個(gè)個(gè)回報(bào)，我再作小結(jié)。總之他們?cè)诎嗉?jí)管理中各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。五、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠意，會(huì)大大影響到班主任工作的開展。咱們的老師都深有體會(huì)的，常常會(huì)碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，因此我多花了些精力在家訪、家長(zhǎng)會(huì)交流上，（電話交流等）通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去。這方面我認(rèn)為我班的家長(zhǎng)特別好，他們很支持我的工作也很相信我。例如繳費(fèi) 我班學(xué)生在2—3天就交齊了。我教他們幾年了，都積極配合我的工作?？傊?，班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。第五篇：班主任如何做好班級(jí)管理工作“師陶杯”征文評(píng)選班主任如何做好班級(jí)管理工作真教育是心心相印的活動(dòng)【摘 要】】“教師是個(gè)決策者，而不再是執(zhí)行者”，所以對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全體參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和參與者，是學(xué)校穩(wěn)定、和諧、向上的重要力量。而青年班主任是學(xué)校班主任隊(duì)伍中的主力軍，有其自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短管理好班級(jí)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，做好學(xué)生工作，是班主任一直在努力探討、摸索的課題。【關(guān)鍵詞】愛心育人良好班風(fēng)嚴(yán)而不厲為人師表班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)校的全局工作，直接影響全校的校風(fēng)校貌及教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的很多工作要通過班主任去布置落實(shí)。如學(xué)生守則的遵守，行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，學(xué)生的思想工作，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，體衛(wèi)工作的落實(shí)，甚至連學(xué)生的衣、食、住、行都需要班主任去考慮，去安排?；诜N種因素，我個(gè)人認(rèn)為：班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級(jí)，用愛心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。如何做好班主任工作是我們教師一直在努力探討、摸索的課題。班主任不僅要抓好學(xué)生的思想政治教育，在他們的成長(zhǎng)過程中給出正確有益的指導(dǎo)意見，還要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，更要做他們的良師益友、思想導(dǎo)師。在擔(dān)任班主任工作的幾年中，我不斷地嘗試、探索，頗有感受，現(xiàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、制定詳細(xì)的制度小學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)著重于純情感上的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)行老師包干制，老師就是學(xué)生的保姆，但初中階段，由于班級(jí)學(xué)生普遍比小學(xué)多，并且因?yàn)閷W(xué)生自身個(gè)人意識(shí)的增強(qiáng)，這種純情感式的家長(zhǎng)式的管理弊端越來越體現(xiàn)出它的局限性?！安灰砸?guī)矩不能成方圓”，對(duì)初中生應(yīng)實(shí)行理性化的管理，那就要合理化，而且具體體現(xiàn)就是制度化，也就是制定詳細(xì)的制度，也就是實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)化，一個(gè)國家尚且如此，一個(gè)班級(jí)就更是如此，因此制定詳細(xì)、具體、規(guī)范化、人性化的班規(guī)班紀(jì)，從而讓一個(gè)班級(jí)做到有規(guī)可依，是這階段的重要工作。在制定班規(guī)班紀(jì)時(shí)首先是勞動(dòng)衛(wèi)生方面。初中階段的學(xué)生無論在如何的學(xué)習(xí)條件下，基本上都有一定的勞動(dòng)衛(wèi)生任務(wù)，不同于小學(xué)。因此，針對(duì)勞動(dòng)衛(wèi)生任務(wù)的多少，據(jù)情況而定：每天多少人掃地，掃地的標(biāo)準(zhǔn)怎樣，對(duì)于沒有完成的同學(xué)要給予怎樣的處理等。有了這些詳細(xì)的要求后在進(jìn)初一的第一輪衛(wèi)生打掃過程中班主任在親自引導(dǎo)一下，這樣效果就會(huì)很明顯，學(xué)生也會(huì)很