【正文】 課改也減輕了學(xué)生的課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，做到當(dāng)堂聽，課堂練，課上人人動手、動口，不讓一個學(xué)生掉隊。“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”課堂教學(xué)模式，這種模式有利于學(xué)生自覺能動性的發(fā)揮，有利于促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識的發(fā)展。這種模式下的課堂，學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，打破了以往傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸性的課堂教學(xué)模式，建立起了一個真正意義上的讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)主人的新模式。小組內(nèi)互助，小組間“金牌組長”、“最佳組員”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”等評選，營造小組間你追我趕的競爭氛圍，達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同提高的目的。這些都極大地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂上那一張張自信、張揚個性的臉龐成了課堂中最讓人關(guān)注的焦點。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?、分層指導(dǎo)，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)處、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長；從上學(xué)期開始，學(xué)校就把讀書課和寫字課納入校本課程，每周5的讀書課和4的寫字課，都有專門的輔導(dǎo)老師，而輔導(dǎo)老師在本周內(nèi)的所教內(nèi)容都在星期一有所聘任的老師集體進(jìn)行學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、培訓(xùn)，教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者；教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。同時校長、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者。一年來，先后組織各年級學(xué)生在操場以年級組集體進(jìn)行古詩詞、經(jīng)典詩詞誦讀展示10多次。學(xué)生的讀書活動重在自我展示，以課堂展示、集體展示促進(jìn)學(xué)生的閱讀與積累。我校對學(xué)生經(jīng)典誦讀早有布置。低、中年級是古詩詞、名言警句；五、六年級是《三字經(jīng)》和經(jīng)典詩文，本學(xué)期學(xué)校又組建了興趣活動小組，以年級組舉辦讀書匯報和藝術(shù)展演活動，如古今詩詞朗誦、編課本劇、快板、評書、相聲、小品，誦讀美文等多種形式及時反饋各年級的讀書效果。學(xué)校以低、中、高段布置各學(xué)段的讀書內(nèi)容，基礎(chǔ)性閱讀課增設(shè)《成語故事》、《名言警句》《美文》等內(nèi)容，同時教導(dǎo)處加大檢查力度，建立一套學(xué)生讀書活動評價體系，兩周一檢查，一月一展示，真正把學(xué)生的讀書積極性調(diào)動起來，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)的有效開展。氣勢恢宏、訓(xùn)練有素的晨跑和40分鐘的陽光大課間，全校兩千多名學(xué)生步調(diào)一致、井然有序地跑向操場，那整齊的腳步聲，洪亮的口號聲，使我們體味到一種昂揚向上的力量，感受到一所學(xué)校所具有的靈魂。上學(xué)期在全市中學(xué)生運動會開幕式上我校表演的古詩詞韻律操，真正體現(xiàn)出學(xué)校的讀書活動和健身運動有機地融合在了一起。陽光體育讓師生彰顯生命活力，朗朗書聲讓校園充滿生機。參觀了莘縣實驗小學(xué)，看了該校的書法課和走廊中的書法展覽，才明白“冰凍三尺非一日之寒”，那一張張剛勁有力的字體背后凝聚著老師的多少心血與汗水啊！回來以后，學(xué)校及時召開了校委會，人家能做的事情，難道我們不能做嗎？時隔幾日，學(xué)校寫字課的計劃、方案出來了。首先是編寫低、中、高段寫字教材，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的識字量和要求學(xué)生掌握的漢字筆畫部首，確定各學(xué)段的寫字教材。其次是聘請有名氣的書法老師作為我校寫字和書法的輔導(dǎo)老師。先通過培訓(xùn)本校任課教師的寫字姿勢和用筆方法，從起筆、頓筆、行筆的組合穿插等每個環(huán)節(jié)，從而讓任課教師上課時很有理論和實踐經(jīng)驗地去指導(dǎo)學(xué)生寫字，最終達(dá)到寫字課的全輻蓋。其次，學(xué)校通過寫字比賽，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性。學(xué)校給36年級每個年級做了1塊展板，兩周一展示，優(yōu)秀學(xué)生的作品使其他學(xué)生大飽眼福，從而帶動全體學(xué)生規(guī)范地去寫字。我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、課堂教學(xué)能力、人文與專業(yè)素養(yǎng)等幾大模塊，采取“聽專家講座、學(xué)科培訓(xùn)、名師帶教、校際交流、教學(xué)展示”等途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長。?、完善教研組（備課組）合作教研機制。加強各教研組、備課組工作力度，每次組織的各年級、各學(xué)科教學(xué)活動都要做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展教研活動，形成集體備課制度、集體評課，集體反思等，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與學(xué)生的互助活動、教師在合作探討中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、最終達(dá)到共同提升教學(xué)技能，促進(jìn)課改的順利實施。?建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，較快地改進(jìn)了教師的教學(xué)方法，為學(xué)校的發(fā)展注入了生機和活力。上學(xué)期的山東樂陵、莘縣兩所實驗小學(xué)之行，帶回了許多好經(jīng)驗和好方法，現(xiàn)在在我校正在逐步消化、吸收。有的已經(jīng)付諸于教學(xué)工作和學(xué)校其他方方面面的工作之中。學(xué)校的課堂教學(xué)改革、校園文化建設(shè)和上學(xué)、放學(xué)時的路隊管理，從目前來看，三者有機地融合為一體，已經(jīng)成為家長和社會關(guān)注的焦點，也成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。三、課改中存在的問題：教師職稱評定后，我校副高級職稱人數(shù)比例較大，這部分教師突出表現(xiàn)在工作安于現(xiàn)狀，工作積極性低落，再加上年齡偏大，拈輕怕重，工作很被動。職稱高，年齡大而在我校的這部分教師嚴(yán)重制約著我校教學(xué)改革的大踏步推進(jìn)。從現(xiàn)在的大氣候來看，學(xué)校部分老師的敬業(yè)精神還不是很高。搞課改由于觸及不到個人的利益，也沒有和本人的績效工資掛鉤，所以部分教師擔(dān)心課改過于勞累，教師備課要付出心血和汗水，各學(xué)科團(tuán)隊集體要備出《導(dǎo)學(xué)案》、《學(xué)案》，又要制作課件，所以老教師閑麻煩，說沒有電子備課的基礎(chǔ)；年輕教師由于缺少教學(xué)經(jīng)驗，又不敢主動出擊，不敢主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)挑頭人，相對地影響同年級、同學(xué)科集體備課的有效、積極、持續(xù)開展。課改中，教師的《導(dǎo)學(xué)案》和學(xué)生的《學(xué)案》需要批量印刷，需要大量的紙質(zhì)和人力，如果長時間堅持下去，學(xué)校這部分開支很大，方便了學(xué)生，卻虧空了學(xué)校，這部分資金來源如何解決，這也是擺在學(xué)校面前的實際問題。借助新課改實驗這一平臺，學(xué)校想盡力培養(yǎng)打造出一批專業(yè)型、學(xué)科型優(yōu)秀教師，這是我們最終的愿望。辦好一所好學(xué)校，除了有一個好的班子團(tuán)隊之外，還必須有一批業(yè)務(wù)精干，甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍。但從目前評價體制來看，一切評先評優(yōu)特別注重本人以前的各種榮譽，教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選必須具備以前足夠多的證件來做前提條件，這就嚴(yán)重壓抑了一部分有能力而沒證件的教師的工作積極性，是一部分真正有實際教學(xué)能力的老師只能永遠(yuǎn)是無名英雄，工作實績得不到上級有關(guān)部門的認(rèn)可。建議上級教育主管部門，能不能超常規(guī)運行，是一部分有能力、敢于擔(dān)當(dāng)課改重任，課改搞得好的教師得到相關(guān)部門給予的工作實績認(rèn)定證書，為這部分教師的職稱評定奠定基礎(chǔ)。教師受人教版國家課程的束縛，一部分教師深怕加大學(xué)生課外閱讀量，增加學(xué)生古詩詞、經(jīng)典誦讀背誦量，會影響教學(xué)任務(wù)的按時完成。完不成課本上指定篇目的教學(xué)，被視為自己沒有完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。以上種種現(xiàn)象，我們正想辦法去積極面對，既要克服工作中的困難，又要大力提倡愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)之美德，既要搞好課改，又要抓好師德師風(fēng)建設(shè)。面對未來，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)育苗小學(xué)的輝煌。謝謝大家！第三篇：校長論壇新密市教育體育局 關(guān)于舉辦中小學(xué)校長論壇的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處中心校，局屬各學(xué)校：為提高我市中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)局研究，決定于10月份在全市舉辦新密市中小學(xué)校長論壇活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平為目標(biāo)，在校長崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)及外出掛職鍛煉學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過舉辦“中小學(xué)校長論壇”活動，為全市中小學(xué)校長搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互合作、共同發(fā)展的平臺，促使校長在管理中不斷地學(xué)習(xí)反思，積累經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作思路，逐步由經(jīng)驗型、教師型向?qū)W習(xí)型、專家型轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力造就一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、懂管理的校長隊伍。二、論壇主題 校長的專業(yè)化發(fā)展 論題：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展思路與實踐抓好學(xué)科教學(xué) 推動課堂教學(xué)文化建設(shè)三、論壇對象各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處中心校校長、市直學(xué)校校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處所屬初中和完全小學(xué)校長。四、論壇地點和時間：另行通知。五、論壇安排與要求論壇形式為報告發(fā)言，分兩部分組成：先由參壇校長圍繞主題作大會發(fā)言，其二是邀請專家作專題報告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處中心校自定一到兩名管理經(jīng)驗豐富、成績突出或教育教學(xué)方面有獨到見解的校長參加，市直學(xué)校校長參加。材料要求：要緊緊圍繞論壇主題，選好主講專題，認(rèn)真調(diào)研，理性思考，撰寫論文，字?jǐn)?shù)在4500字至6000字之間。論文要觀點鮮明、內(nèi)容具體、切合實際、角度新穎、案例鮮活、具有科學(xué)性、針對性和實效性。內(nèi)容不宜面面俱到，就某一個方面談深、談透即可。在基層推薦的基礎(chǔ)上，教體局組成專家組對所有上報的材料進(jìn)行評議，確定校長若干名作大會發(fā)言，優(yōu)秀材料整理成冊供大會學(xué)習(xí)交流。校長發(fā)言要言辭清晰，語句流暢，演講形式可以借助多媒體課件輔助，也可進(jìn)行脫稿陳述。每位校長發(fā)言時間為30分鐘（約6000字）。六、其它相關(guān)要求提高認(rèn)識，明確意義。各單位要高度重視本次論壇活動，要將此次活動作為對校長管理水平的檢測和對本校教育理念、教育管理的一次考核檢驗。各參與校長按照要求，圍繞論題自擬題目，撰寫材料，嚴(yán)禁抄襲。加強學(xué)習(xí)，注重研究。這次論壇，要緊密聯(lián)系實際，思考、探討學(xué)校管理實踐中所面臨的突出問題，發(fā)表觀點見解，總結(jié)經(jīng)驗成果，進(jìn)行案例分析，切忌內(nèi)容空洞、泛泛而談。教體局將逐步嘗試建立全市中小學(xué)校長論壇長效機制，旨在督促校長重視學(xué)習(xí)、勤于思考、善于總結(jié)積累經(jīng)驗，加快成長步伐。請各單位務(wù)必于2010年9月25日前，將推薦參加的校長論壇材料紙質(zhì)稿（一式三份）和電子稿報教體局師資培訓(xùn)科。電子稿以word的形式發(fā)至shixunke2008@。聯(lián)系電話：69829618二Ｏ一Ｏ年八月二十三日第四篇：校長論壇讓校園和諧，讓教師快樂幸?！ｉL論壇材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！今天能有機會與大家交流我感到非常榮幸，首先請允許我，代表陳集聯(lián)校全體教職工向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示衷心的感謝和誠摯的祝福。今天我論壇的題目是《讓校園和諧，讓教師快樂幸?！?。中華民族是個崇尚和諧的民族。人與自然和諧則萬物生長，人類和諧則快樂幸福，民族和諧則國泰民安，家庭和諧則萬事興旺，同樣的道理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的和諧則是教育發(fā)展的根本。教師們也會因為和諧的關(guān)系而喜歡一所學(xué)校，就會擁有飽滿的工作熱情，才能全力以赴投入到教育工作中去。反之，也可能因為沒有這種和諧關(guān)系而討厭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，討厭學(xué)校，甚至厭惡教書育人這項工作和教師這個職業(yè)。因此，和諧關(guān)系的建立直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，社會的發(fā)展，國家的興衰。為了做一個能被教師喜歡的校長，我努力創(chuàng)建和諧氛圍，打造和諧校園。主要體現(xiàn)在以下幾點：一、以人為本，人人平等。提高教師的職業(yè)幸福感和自豪感的前提是以人為本，人人平等。因此學(xué)校的管理不能簡單粗暴，要尊重教師、關(guān)心教師，解決教師的疾苦，做到尊重人、理解人、寬容人。我聯(lián)校班主任制度的形成，優(yōu)秀教師的評選及晉級名額的分放等，都要通過教職工代表大會研究討論方案，會上每位代表各抒己見，舉手表決，真正做到大家事大家提，大家事大家定。以人為本還應(yīng)該做到關(guān)心人，真心實意地為教師著想，為教師解決生活中的實際困難。想教師之所想，及教師之所急，上學(xué)期我校真正實現(xiàn)了教師人手一機，交互式一體機的使用，前不久我們有投資近元4萬為教師購買了高檔辦公桌和真皮座椅，真正改變了幾十年以來落后的辦公條件。無論是物品的篩選、采購還是每筆費用的支出，都做到公開、透明。對于教師合情合理的需求，我盡力滿足，教師的生活困難、家庭疾苦應(yīng)盡力地去幫助解決，如女教師懷孕、家庭糾紛、教師患病、家人病故等都需要領(lǐng)導(dǎo)去關(guān)心體貼。人非草木，孰能無情，我們給教師一份愛，教師回報的是十分的工作熱情，堅持為教師辦實事，盡力為他們排憂解難，從而使教師把領(lǐng)導(dǎo)看成是自己的貼心人，關(guān)系也就愈來愈和諧，教師才能全身心地投入教育事業(yè)。二、打造花園式校園，營造和諧氛圍對于一個學(xué)校來說，校園空間的規(guī)劃和景觀設(shè)計也是非常重要的。一定要具備雅致、和諧和文化的藝術(shù)品味。近年來，我聯(lián)校的“創(chuàng)綠”工作有聲有色。通過宣傳窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話等方式，在師生中大力宣傳節(jié)能意識，倡導(dǎo)綠色消費、綠色生活。成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組和“創(chuàng)綠”工作小組，各班推選了環(huán)保督導(dǎo)員，制定了環(huán)保公約，認(rèn)領(lǐng)了綠化帶，定期開展環(huán)保宣傳、廢舊品回收利用和志愿者活動，全校師生共同參與，各部門聯(lián)動，按計劃、分步驟、規(guī)范化地推進(jìn)“創(chuàng)綠”工作。今年，陳集鄉(xiāng)中心小學(xué)被評為 “市級綠色學(xué)校”。文化走廊因地制宜，學(xué)校在教學(xué)樓樓道上，懸掛了許多師生的書畫、名人故事、名人名言，讓走廊“說話”，傳遞文化氣息。學(xué)校還設(shè)置了宣傳長廊和通知欄，讓角落“說話”，營造文化氛圍。學(xué)校還在校內(nèi)道路的顯著位置，樹立了許多主題宣傳牌，給學(xué)生潛移默化的影響。二、資源配置，校校均衡。為促進(jìn)全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，近幾年來我進(jìn)行了一些有益的探索，一是基礎(chǔ)設(shè)施向各完小傾斜，新學(xué)期我們又購置了6000余本圖書，配備了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書櫥，按需分配到各學(xué)校，使我鄉(xiāng)各個學(xué)校均衡發(fā)展。在職稱評聘、評優(yōu)評模及十佳班主任的評選上優(yōu)先考慮，其中一些表現(xiàn)突出，綜合素質(zhì)較高的還被調(diào)任到重要崗位。為了讓年輕教師更好的展示自己，激勵他們有更高的方向，每個學(xué)期的課堂開放月活動是我校雷打不動的活動，聯(lián)校工作人員深入學(xué)示校去聽課、評課。通過講課、聽課、評課，從中選出各學(xué)科最優(yōu)秀的教師為立標(biāo)教師，在周六開展活動時由立標(biāo)教師上示范課，并邀請教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家點撥指導(dǎo)，最后辦法證書及獎品。付出就有回報，由于我們不懈的努力，我校的秦新、郭煥榮老師被評為聊城市骨干教師，目前，我校擁有市級教學(xué)能手5人，上學(xué)期有六位教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽評選，均獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。三、身為表率 服務(wù)教師毛主席說過“我們要全心全意為人民服務(wù)，我們的軍隊是人民的子弟兵”。領(lǐng)導(dǎo)者不是享受權(quán)力的人，而是為人民服務(wù)的人。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，是深化教育改革、提高辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)建設(shè)性人才的組織者和帶頭人。榜樣的力量是無窮的，因此管理者要重表率，應(yīng)該明確在管理的過程中，要重人情、重言行、特別是要重表率。請記?。侯I(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。如果我們夢想成為受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者，就要以愛、奉獻(xiàn)、無私、