【正文】 一、卡通激趣，明確要求課件出示“獅子大王”圖片：同學們，看，它是誰？誰愿意讀讀獅子大王要對你們說的話？“大聲說，說清楚”。課件出示“植物之王”圖片：看，這又是誰？誰再來讀讀植物之王要給我們說的話？“認真聽，聽明白”。大家知道這些動物和植物是來干什么的嗎？他們呀，聽說咱們班的同學可能干啦！會想、會聽、會說。所以他們今天來到咱們班要和你們比一比，看誰最會聽，最會說。你們敢不敢比呀？這些呀，（教師指著課件上的字）是它們對你們這節(jié)課提出的要求，你們今天能做到嗎？你們真棒！對了，老師知道你們也很喜歡動物和植物，那就讓我們一起來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上吧！好，今天就讓我們一起走進有趣的動物、植物，進行口語交際課（板書口語交際 有趣的動物、植物）（師頭戴大象頭飾）動物們，植物們，你們好！看看我是誰？是的，我是大象媽媽，歡迎大家今天來參加生物王國舉行的盛會。大家見了面，開心嗎？生：開心師：我也很開心。師：你好，猴子先生！好久不見啦！生：你好，大象媽媽師：這不是海星嗎？你好！（生略）師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕煟哼祝以趺磸膩頉]見過你呀！你叫什么?（生略）讓我們來個自我介紹，好嗎？大家先聽我怎么介紹。我是大象，我生活在非洲大草原上。大家就像我這樣來個簡單的自我介紹吧?。ǔ鍪菊n件，說話訓練，我是——，我生活在——。）好，你來說？二、介紹有趣的動物猜謎語。啊，我呀，認識了很多的新朋友了。本來今天還有一位小動物也要來和你們見面的，可是他臨時有事不能來了，那么 1你們聽我來說，大家來猜一猜是誰，是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉。大家真聰明，我們一起再來聽聽熊貓寶寶是怎么自我介紹的（出示熊貓的自我介紹 錄音）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個很大的本領——爬樹，厲害吧！問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？板書自我介紹生：名字（你聽得真認真?。┌鍟?樣子（真是好樣的?。┌鍟?生活習性（會聽的孩子就是會學習的孩子）板書師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？生：愿意！師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！三、自我介紹，開展互動交流師：熊貓寶寶這樣進行自我介紹，名字，樣子和生活習性（師指著板書說）咱們一聽，就喜歡他，記住了他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著熊貓寶寶這樣來說一說，介紹一下自己的名字，樣子和生活習性或者本領?？隙ń裉煲材芙o大家留下深刻的印象。來，看看你們的小幫手，他會告訴你們怎么究竟說。出示課件，學習小幫手說話訓練： 自我介紹 我的名字叫（），我長著（）。我喜歡（）。師：誰先來作現場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。師：你的小手舉得真高，你來吧！師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！大家一起來看看，認識它嗎？讓我們看看它的錄像片，你就會認識它的。一定要認真看呦，一會有問題要問的（播放豬籠草的動畫和講解）看了這段動畫，你對這種植物有哪些了解？教師引導學生了解豬籠草的名字，樣子和習性，接著看文字課件深入了解。（豬籠草是一種食蟲植物，你看，它葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質被豬籠草吸收了。）你看，它在介紹的時候，不僅說了自己的名字、樣子、習性，而且還用了生動的句子，多有趣的豬籠草?。∧憧矗ㄉf比喻句）如果我們也能這樣去說，肯定會更棒的！師：其實，你們當中也有很多有趣的小家伙呢。就看你怎么介紹了，看你敢不敢說。師：這樣吧！這次，讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。師：除了把自己的名字、樣子、生活習性或本領介紹清楚，還要把自己最有趣的地方給朋友們說一說，讓朋友也喜歡上你。待會我們把大家覺得介紹的最好的朋友推薦出來，或者是自己大膽地舉手說給別人聽，讓他們也羨慕羨慕你，好嗎？生：好師：同學們，傾聽是尊重別人的表現，在聽的過程中要做到—— 生：認真師：對了！開始吧！生：生生互動?。ㄗ晕医榻B會）老師到每個小組作適當的點拔指導師：好，我看很多小組都交流完了。請大家坐好。師：誰的眼睛最明亮？全體學生：我的眼睛最明亮！師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？四、找朋友。（過渡）剛才我們這么多小精靈作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，注意：在交往的時候要把自己的名字、樣子和生活習性介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。（板書 有禮貌）如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（課件：找朋友，并配音樂）小精靈們，我發(fā)現你們在交往的時候都非?？鞓?，誰愿意把快樂與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你們上來跟大家分享快樂，兩人上臺展示表演。（兩到三組）五、應用在實際，總結升華。師：小精靈們，快樂的生物王國盛會結束了！把你們的頭飾取下來吧?？?，誰的動作最最快！全體學生：我的動作最最快！（教師也取下自己的大象頭飾）同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會了在介紹動物和植物的時候要把名字、樣子和生活習性說清楚，（板書 說清楚）學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該生：愛護它們師：說得對?。ò鍟簮圩o）那你們說說應該怎樣愛護動物和植物呢？ 學生回答。師：我相信你們都是愛護動物植物的好孩子，就讓我們每個人從我做起（板書），來愛護動物植物吧！大家跟老師說——愛護動物植物。師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。六、作業(yè)所以，今天老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動物、植物知識用“自我介紹”的方式說給爸爸媽媽聽，讓他們也分享你學習的快樂！七、板書設計：口語交際： 有趣的動物、植物（愛護——從我做起）自我介紹名字樣子生活習性第五篇：有趣的動物植物《有趣的動物和植物》—— 人教版語文二年級上冊第八單元口語交際教學設計一、設計意圖《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。但二年級學生，搜集資料、處理資料的能力不強，需要老師和家長的協助。因此，在課前教師事先對各類書籍進行一番查閱，為學生列出相關閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了“資料交流——學用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關’——運用‘自我介紹法’來介紹”等三個環(huán)節(jié)。二、學習目標（一）在老師或家長的協助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。