【正文】 內(nèi)容，塑造人物和表達(dá)情感為目的的散文。講述的是美麗動人的故事。敘事散文與小說比較：敘事散文應(yīng)是作者親自經(jīng)歷或親眼目睹之事，或間接了解到的事情，是客觀存在的，是非虛構(gòu)性的；而小說則不然，小說的特點(diǎn)就在于情節(jié)的虛構(gòu)，考生可以根據(jù)創(chuàng)作需要虛構(gòu)內(nèi)容，編織故事。其二，敘事散文不要求事件必須完整，可以邏輯清晰敘述一個事件，也可以只采取事件的局部場面，或者某個細(xì)節(jié)，線索單純，可以展現(xiàn)人物比較完整的性格局部和側(cè)面加以描繪，情節(jié)比較簡單；而小說則要求事件相對完整，塑造鮮明完整的人物形象，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，因果線索清晰，情節(jié)要復(fù)雜豐富。其三，從敘述角度和方法看，敘事散文的根本目的是表達(dá)作者所寫人物和事件的看法、思考、感受、感悟，事件在散文中是作者用以表情達(dá)意的載體，作者往往是邊講故事邊表達(dá)感受和見解；而小說則以具體生動的描繪事件、刻畫人物為主，雖也必須有體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的主題、立意，也蘊(yùn)含情感，卻必須隱藏在事件和人物背后，作者一般不進(jìn)行直接抒情和議論，即使文中出現(xiàn)“我”，也不是作者本人，而是作者設(shè)計(jì)的人物。如《狂人日記》中的“我”就不是作者魯迅，而《從百草園到三味書屋》中的“我”則是作者自己。敘事散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同?？梢哉f，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗(yàn)，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn)。由此，我們說散文，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。二、怎樣進(jìn)行敘事散文的寫作選材敘事散文選材范圍很廣，凡在生活中能使人感動，給人以啟迪或感悟的人和事都可以寫。敘事散文的選材要真實(shí)。散文常用第一人稱敘述，個性鮮明，是作者誠懇真摯地抒發(fā)情懷、感嘆人生的藝術(shù)。真實(shí)是散文的生命，散文一旦有矯飾虛假的感覺，就毫無價值了。臺灣作家余光中先生說：“在一切文學(xué)的類別中最難作假、最逃不過讀者明眼的，該是散文?！卑徒鹫f“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說是表現(xiàn)自我。寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在?？忌诓坏靡堰M(jìn)行虛構(gòu)時，也要讓人看上去具有真實(shí)感，且能用真情打動人。盡量選取有重要價值和意義的事件。最好選取親身經(jīng)歷、感悟、感受最深的，而且是最能給人以感動和啟發(fā)的事情，特別是那些曾經(jīng)深深打動過考生本人的事情?？脊傧胪ㄟ^敘事散文看到考生的真性情?？忌M量地做到所選素材的典型性，要做到小中見大，小而精彩。人的情感是相通的，敘事散文只有自己先被感動了，才會把感動傳達(dá)給他人。敘事散文的選材要新穎獨(dú)特。文學(xué)作品是以給予讀者美感享受和審美教育為目的，上乘之作除了給人以藝術(shù)娛樂外，還以其對新鮮生活的精確而深刻的表現(xiàn)而具有永恒價值，所以優(yōu)秀的散文應(yīng)盡可能選取那些對社會、對人生有重要價值和意義的新鮮事件為素材。敘事性散文應(yīng)選擇作者熟悉的人和事來寫。古今中外以真摯的情懷和真知灼見打動讀者的優(yōu)秀散文，無不是以作者熟悉甚至親身經(jīng)歷的生活為素材的。立意敘事散文的立意要準(zhǔn)確鮮明、突出重點(diǎn)，不偏題，要獨(dú)特新穎、力求深刻，不能人云亦云。立意即文學(xué)作品所要表達(dá)的中心思想，有時叫中心思想、主題或主旨。立意是作品的靈魂，是文章的中心思想所在。在文學(xué)作品中，立意要通過文學(xué)形象來實(shí)現(xiàn)。散文的立意是通過作者在文學(xué)作品中描繪的人物、事件、場景等形象表現(xiàn)出來的。（1）準(zhǔn)確鮮明。同樣的材料給人的感受是多種多樣的，不同的人會有不同的感受和感悟。一篇散文，想通過自己描繪的事件傳達(dá)一種什么感受，必須準(zhǔn)確鮮明。作者應(yīng)對自己作品的立意十分清楚。在作品中，材料的安排、人物及情節(jié)的描繪都應(yīng)緊扣立意，不能含含糊糊，忽東忽西。（2）立意要新鮮獨(dú)到，不能人云亦云。文章切忌隨人后，與別人同樣的素材，又是同樣的立意，就沒有價值了。優(yōu)秀的散文即使面對同一素材，也會有別出心裁的立意。（3）力求深刻。散文立意要力求深刻，要有深刻的感悟，對任何事件與人物不要僅停留在淺層的感受，而應(yīng)感悟別人感悟不到的東西，極力挖掘深層本質(zhì)的意蘊(yùn)，才能有較高的作品品位、價值和深度。細(xì)節(jié)美術(shù)作品的直觀，源于通過線條、色彩、光影對觀眾視覺的直接刺激。文學(xué)作品雖然沒有這些構(gòu)成元素，仍可以通過細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)創(chuàng)作的人物和作者的思想情感。敘事散文的細(xì)節(jié)描寫要具體生動、令人難忘，描繪的人物和事件要形象深刻、栩栩如生。散文是藝術(shù)作品，藝術(shù)作品要以形象動人。敘事散文細(xì)節(jié)的描繪，不是客觀地對某一場景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現(xiàn)。它在文中已經(jīng)不僅僅充當(dāng)敘事的角色，而是傳達(dá)某種情感的張力。在敘事散文中，至少需要一個閃亮的細(xì)節(jié)支撐文章，要把最令人難忘的細(xì)節(jié)充分地挖掘好，不要直抒胸臆，要說的話要包含在人物、事件的細(xì)節(jié)描繪中，通過文章的細(xì)節(jié)傳達(dá)自己所要表達(dá)的感情。切忌無休止地直抒胸臆和敘述議論。考生應(yīng)學(xué)會讓人物和事件自己說話，考生的感受應(yīng)對人物及事件精確而又生動的描繪中表達(dá)，描繪人物和事件要具體生動。優(yōu)秀的散文都是以生動的形象和真摯的感情動人的，形象與情感是不可分離的。所以，敘事散文要重視對人物及事件的具體形象的描繪，其中，特別是細(xì)節(jié)描繪尤為重要。敘事散文的細(xì)節(jié)主要指人物的神態(tài)動作的刻畫、周圍環(huán)境的刻畫、人物心理狀態(tài)的描摹等。這些細(xì)節(jié)主要指人物神態(tài)的刻畫、個性化語言的處理、當(dāng)時環(huán)境的描述、人物內(nèi)在心理的描摹等，即“立象以盡意”，也就是說，要通過形象的描寫來表達(dá)自己的意思。人物的神態(tài)動作的刻畫：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面一個蹣跚的身影搖搖晃晃地趲行著，走進(jìn)了，方看清原來是母親。母親佝僂著身子，本來就瘦小的身軀縮成一團(tuán)。身上臉上綴滿了泥巴，也不知在路上摔了幾跤。剛才被汗水打濕的頭發(fā)現(xiàn)在讓雨水沖洗得有些凌亂，一縷縷地?cái)嚭驮谝黄?，發(fā)梢上滴落著一串串晶瑩剔透的水珠。她將白色的手帕在頭上揚(yáng)了揚(yáng)，素白的帕子幾次碰到頭發(fā)。迎著橙紅色的夕陽，我猛地發(fā)現(xiàn)，那里竟多了我從未察覺的白發(fā)。??白白的帕子、白白的頭發(fā)，這是我離開母親時全部的印象。??父親弓著腰，兩手按著木板緩緩地向前推著。飛散的鋸末在風(fēng)中拋撒著，不時地落到父親的舊棉襖上，沾在父親凌亂的胡須上。電鋸這一邊的木板在不斷地減少，那一邊的木條在不斷地增多。父親一次次匆匆地俯身，又一次次緩緩地直身。每一次起身，父親都要捶捶后背?？吹竭@里，我的鼻子一酸，淚水無聲地滑落下來。周圍環(huán)境的刻畫：那天清晨，我還在睡夢中的時候，院子里就響起了清脆的電鋸聲。我起了床，推開屋門，一股寒風(fēng)撲面而來。我哆嗦了一下，抬頭望天，陰沉沉的。兩只烏鴉在光禿禿的楊樹枝上張望著，寒風(fēng)一吹，它們就嘎嘎地叫著，飛走了。人物心理狀態(tài)的描?。何壹业碾姛魤牧?，??父親橫豎要自己去換個燈管。我真怕他將近二百斤的龐大軀體砸在地板上，執(zhí)意不從。??父親面帶慍色，我也不再說話??。父親站在沙發(fā)扶手上，卻怎么也夠不到那個燈管。我說：“我給你拿一個小凳子吧！”父親卻狠狠地瞪了我一眼。夠了半天，父親的汗流了下來，還是沒有完成。??我只好從著父親去給他買包煙。我走到門口，假意地重重地關(guān)上門，卻偷藏在門后順著門縫望去。哈哈！父親輕輕地抱著肚子滑下沙發(fā)，把小凳從沙發(fā)底下抽了出來。??看著已經(jīng)換好的燈管，父親摸著肚子，自言自語道：“還跟我斗？！破燈管！”細(xì)節(jié)描寫不是客觀地對某一場景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現(xiàn)。這種情感潛流使作者有意地忽略了其他并不重要的信息，而將最能展現(xiàn)作者心意的這些直觀、具體的細(xì)節(jié)充分渲染，就像電影的特寫一樣，使觀眾感同身受，在心中充分回味。比如對父親換燈管的描寫，比如朱自清先生在《背影》中描寫父親穿越鐵道站臺的情節(jié)，都是比較好的細(xì)節(jié)描寫。結(jié)構(gòu)敘事散文的結(jié)構(gòu)要層次分明、祥略得當(dāng)、輕重分明、內(nèi)涵突出。敘事散文與一般散文一樣，在結(jié)構(gòu)上是比較自由的，但必須做到“形散而神不散”。這里的“形”指文章中寫到的人、事件、情節(jié)、細(xì)節(jié)等，這些因素可以不必連貫緊密，但卻都要圍繞一個中心——“神”，“神”即指文章的中心意思——立意。與立意無關(guān)的人和事一定要少寫或不寫，要重點(diǎn)描繪與立意關(guān)系最直接的事件。這就是平常我們所說的“突出中心”。作為散文的骨架，結(jié)構(gòu)要與內(nèi)容相稱。有的散文寫一件比較完整的事件，就要采取縱向結(jié)構(gòu)，即以事件的主要發(fā)展過程為描述順序；若僅以一個場面，則采取橫向多角度結(jié)構(gòu)；若寫一個細(xì)節(jié)，則采取點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，集中筆墨反復(fù)細(xì)致的描繪。一篇結(jié)構(gòu)完美的散文作品，要具備兩個鮮明的特征：（1）層次清楚，做到鳳頭、豬肚、豹尾；（2）輕重分明，其內(nèi)涵、中心突出，祥略得當(dāng)，描繪適度。語言文學(xué)創(chuàng)作的主要手段是語言，高爾基說，語言是文學(xué)的第一要素，對于散文來說，語言十分重要。敘事散文是以口語為基礎(chǔ)，文語為點(diǎn)綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。（1）敘述語言與描寫并重。散文是在情感中敘事。散文是一邊表達(dá)作者情感，一邊描繪形象的，要想使作品形象生動，語言就不僅僅是空洞的敘述，而應(yīng)盡可能描繪情景，營造詩意的畫面；盡可能地用運(yùn)用形容、比喻等文學(xué)修辭手法和描寫技巧，使作品中的形象給讀者以歷歷在目、聲聲在耳的真實(shí)感、鮮活感。（2）樸素而優(yōu)美。高爾基說，真正的美，正如真正的智慧一樣，是非常樸素的，并且是人人理解的。散文語言應(yīng)力求樸素平實(shí)，應(yīng)真切自然地傳達(dá)感情，展示形象，反對矯飾，反對華而不實(shí)。質(zhì)樸是不要堆砌華麗的辭藻或者刻意玩弄文字游戲。形象是要將看到的事物變成可視的形象；而形象中更要有情感，是內(nèi)在心象的表達(dá)。如有考生在寫下雪時，這樣寫到：“大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地鋪天蓋地，讓整個世界變成一個冰雕玉砌的國度，大地也披上了一層盛裝?！边@種語言啰嗦、蒼白，是概念化、一般化的。我們換一種說法：“雪飄著，空氣變白了??”這樣的語言簡單、直觀，同時還有作者的個人化情感在其中，更富感染力。（3）準(zhǔn)確而簡煉。語言的最基本的要求是準(zhǔn)確。從事文學(xué)創(chuàng)作的人必須具有扎實(shí)的語言基本功，對作品中的每一字每一句都應(yīng)反復(fù)推敲。真正的藝術(shù)語言是簡練的。敘事散文的語言要盡量做到樸素，不賣弄、不堆砌，要生動、形象、具體，即如魯迅學(xué)生談“白描”時所說，要“有真意、去粉飾、少做作、勿賣弄”。這就要求我們遣詞用句的凝練，刪除一切多余的東西、一切可以不說的東西，只保留非說不可的東西。散文的文字運(yùn)用要直接、簡單，但要使文字能夠傳達(dá)巨大的情感空間和人生感嘆。要謹(jǐn)記樸素而又流露著真情實(shí)感的語言是最美的語言。散文曾被譽(yù)為“美文”，主要原因在于語言的優(yōu)美。除了上述用字煉語技巧外，散文語言還應(yīng)特別注意其抒情性，既要包含感情，又要充滿詩意。有位名家說過，“真正的散文是充滿詩意的，就象蘋果飽含著果汁一樣”。這“果汁一樣的詩意”要通過飽含感情的語言來顯示，所以，語言要注意抒情性。敘事散文要寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個性口語、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng)。三、敘事散文寫作的注意問題在以往的敘事散文寫作中，考生經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)歸納如下。大家可以將自己的文章冷靜地與此進(jìn)行對照，看看是不是也存在類似的問題。思想認(rèn)識上的幼稚主要反映在思維的幼稚和人世知識的幼稚，這與考生的生活閱歷和家庭教育是分不開的。其主要表現(xiàn)在：（1）“嬌情、矯情、驕情”現(xiàn)在的考生基本上是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，絕大部分又都是獨(dú)生子女，家長過多的呵護(hù)造成了這些考生和心理不成熟、心理承受力弱。在人際交往中往往以自我為軸心，考慮問題狹隘。反映在作品中，便顯示出“嬌情、矯情、驕情”的情況。如，以為自己一切正確，自己做的事情不被家庭、社會、家長理解，只能自憐地“訴說自己的不幸”；對社會和家庭充滿了反抗意識，除了述說不幸，希望通過文章求得別人的“理解”和支持，尋找類似暴力的宣泄，卻從不在自己身上找出問題，也毫不顧及別人對自己投入的情感。沉迷于某種情緒，選取的素材一般體驗(yàn)和感覺沒有到位，卻“為賦新詩強(qiáng)說愁”的“大驚小怪”。敘事散文的素材來源于生活，來源于對生活的長時間的觀察和洞悉?？忌獙懞靡黄獢⑹律⑽木碗x不開對生活原生態(tài)的細(xì)致觀察。來源于生活的東西是最能打動人的，感情要真摯，帶感情寫事件，敘述性文字是情感性的東西。（2）高高在上總結(jié)生活，總想為讀者講述道理。在寫作中，考生本應(yīng)該將自己投入到作品中，細(xì)致描述或者回憶自己的生活，形成“平視”關(guān)系。但有的考生，或者因?yàn)橐陨系那闆r，或者希望通過對生活的總結(jié)來增加文章的沉重感，像“上帝”一樣“俯視”自己筆下的人，進(jìn)行道德批判或者激勵志向。這是傳統(tǒng)的“文以載道”的觀念的遺骸，文章變得單薄，缺少了屬于文學(xué)性的生氣。這在考試中是一個普遍存在的問題。如有一位考生的文章在結(jié)尾這樣寫道：于是，我回到學(xué)校，由于鋼琴考試耽誤了許多時間，兩個多月的期末考試又給我一個沉重的打擊。失??！失??！難道我會永遠(yuǎn)失?。∧切┤兆游颐糠置棵攵荚趩栕约?。后悔？后悔？我從來不做后悔的事情。生活公平嗎？生活給予每個人的機(jī)會是均等的，只看你怎樣正確地看待自己，如何尋找應(yīng)該屬于自己的真正位置。今天，我要報(bào)考的雖然不是鋼琴專業(yè)，但我再一次準(zhǔn)備在這條藝術(shù)之路上走下去??這雖然是一種真實(shí)心情的寫照，但又是一種刻意勵志的文字，看起來是向上、美好的，但實(shí)際上這種總結(jié)性的文字往往替代了讀者的思考，將前面文章的豐富性簡單化了。認(rèn)識和選材上的雷同這個問題主要反映在部分考生的思想、切入點(diǎn)以及敘述方式上的雷同。一方面表現(xiàn)為對周圍鮮活的生活不重視，麻木，寫作時編造，情節(jié)造作；另一方面表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立思考，人云亦云。（1）“標(biāo)準(zhǔn)化”思維和“大路貨”的語言由于應(yīng)試教育的影響，造成小學(xué)、中學(xué)階段的教學(xué)中往往規(guī)矩考生的視野和思想，灌輸不會丟分的“標(biāo)準(zhǔn)化”思想和“大路貨”的語言。有人曾經(jīng)做過一個調(diào)查，在20個高中生中，主動給《雷雨》中周樸園這一角色定位成“封建官僚買辦階級代表人物”的有17個人，占被調(diào)查總數(shù)的85%。為什么？老師告訴的！為什么？是標(biāo)準(zhǔn)答案要求