【正文】 物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)）你是用什么方法快速準(zhǔn)確地概括出來的呢？ ：（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。（3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。（像上面兩句這樣來說說這句）如果我把藍天驕陽、植物世界、動物世界用一個詞語來概括一下，你認為該用什么詞語比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀）現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時我們讀書的時候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長文短讀的一種方法。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧！（生齊讀句子）三、走進植物世界，感受彩色的非洲過渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進了彩色的非洲，現(xiàn)在讓我們放慢腳步，一起先走進非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!請同學(xué)們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語。（1）生交流，師點撥引導(dǎo)。野花——開花的樹——花樹（課件出示）（2）（芒果樹等）這些樹有一個共同的特征，他們都會——開花，我們可以稱它們是——開花的樹。真好，我們可以根據(jù)幾種事物共同特點來概括一個總稱。請你也和老師一樣在旁邊注上這個總稱。過渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫具體的呢？讓我們再來大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫出來，也可以在旁邊簡單地寫上自己的感受。在關(guān)注詞語的同時也可以關(guān)注一下作者的寫法。待會兒請你帶大家來欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受）交流：誰來說說你從哪些詞語中感受到了非洲的彩色之美？交流體會，指導(dǎo)朗讀。說了很多方面：你真會讀書，一下子找到了兩個方面的內(nèi)容。那你能先從一個方面來說說你的感受嗎？預(yù)設(shè)：不僅花美，而且花的數(shù)量也多，范圍也廣。你還體會到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。◆指名生交流感受。——（課件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來讀讀這些彩色的詞語?！呑x邊想象，更能讀出色彩之美。女生來試試?！?一棵似一團火，一排似一片霞。多么有氣勢啊，男生來讀讀?！魩熒献髯x這句話：那么多的花，不僅色彩豐富，而且姿態(tài)各異，讓我們合作著來讀讀這句話好嗎？芒果樹開的是（），仙人樹開的是（），玉蘭樹高擎著（），火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，（）。（3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。指名生交流感受 ——這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。——即便只是樹葉，都可以與鮮花媲美，花樹真是妙不可言啊?！氵€發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠及近，真厲害。朗讀不好——紫的、黃的、綠的、紅的，加快點速度會讀得更好，試試看?！憧矗x好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美。◆是啊，這滿樹的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請，請你去非洲看看呢。讓我們再次美美地讀讀這句話。——還有一種??這么色彩斑斕的植物世界，讓我們再次走進非洲，去欣賞一下吧。欣賞圖片，回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂在美美地讀讀非洲的植物世界吧。學(xué)法小結(jié)：（課件出示表格）同學(xué)們，剛才我們欣賞了非洲的植物世界之美。作者在描寫植物世界時，運用豐富的顏色詞語，列舉了“野花、開花的樹和花樹”這些景物，有簡單的列舉，也有具體的描寫，使文章的條理非常清楚。同時，作者在具體描寫時還用了豐富的聯(lián)想，使植物的彩色之美形象地展現(xiàn)在我們面前。這就是作者寫法的高妙之處。25分鐘四、學(xué)法遷移，自讀動物世界部分剛剛我們學(xué)習(xí)了非洲的植物世界，我想請同學(xué)們回顧一下我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一個自然段的。（默讀找找作者列舉的事物抓重點詞句體會表現(xiàn)非洲彩色的方面感悟作者的寫法）過渡：下面就請同學(xué)們按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文第五自然段，邊默讀課文，邊摘錄你感受到的表現(xiàn)非洲彩色之美的詞語。生自主摘錄，完成表格。師巡視指導(dǎo)。難怪作者一次次發(fā)出這樣的贊嘆——（課件出示：生齊讀）非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！由于時間關(guān)系，請同學(xué)們用剛剛自學(xué)的方法課后自己學(xué)習(xí)課文中的人文景觀部分。五、仿寫彩色的非洲不僅僅只表現(xiàn)在課文中的這些內(nèi)容，還有一些事物也能表現(xiàn)非洲的彩色。出示圖片再回顧作者的寫法 列舉景物，既有簡單的描寫也有重點的描寫，運用了豐富的聯(lián)想 篇二：彩色的非洲教案(原創(chuàng)公開課教案)28 彩色的非洲一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入？（非洲）（板書：非洲），誰愿意和大家一起分享？（生匯報），你們看?。úシ欧侵揎L(fēng)情風(fēng)光的課件），你們想說什么？可以是一個詞，可以是一句話。（生說）。有一位作家看過非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板書：彩色的）他還將所見所感寫成了一篇文章，也就是今天我們要學(xué)的——出示課件（28課彩色的非洲），我們一起讀課題。，主要靠大家自己讀懂它，你們有信心嗎？二、了解預(yù)習(xí)中字詞掌握情況。，看看你們學(xué)得怎么樣？出示詞：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 ，師生評價、指正。過渡：同學(xué)們，預(yù)習(xí)還不錯！現(xiàn)在我們走進課文看看吧。三、初讀課文。，用橫線畫出直接抒發(fā)作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情的兩個句子。（生回答，出示課件：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。“?，非洲，好一個多姿多彩的世界！）（1）請同學(xué)們認真觀察這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總述句，首尾照應(yīng)，都是感嘆句，兩個表示顏色的詞是近義詞。）誰會寫“色彩斑斕”和“多姿多彩”？請上來寫在黑板上。（2）為什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”？（用詞豐富，更加優(yōu)美）我們寫作的時候要像作者一樣表達相同的意思用上不同的詞，使文章語句更加優(yōu)美生動。同學(xué)們都有一雙慧眼，僅僅兩句話就能學(xué)到這么多知識。，思考：課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內(nèi)容？畫出有關(guān)詞句，完成填空。（出示課件）（生邊匯報邊上前板書：驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)。）（出示課件）（1）同學(xué)們再觀察一下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（文章結(jié)構(gòu)是總分總）這樣的文章結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，給人一目了然的感覺。（2）你們這么快就知道作者從這幾方面介紹非洲是彩色的，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點句、過渡句）（3）現(xiàn)在請你們把文章所有過渡句用波浪線畫出來。（學(xué)生匯報后課件出示）我們一起來讀讀這些過渡句。（生讀）過渡句起什么作用？