【正文】 方法本次調(diào)研采用抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查形式采用訪談法。通過本次調(diào)研，目的是研究企業(yè)對中職會計人才的需求，從而培養(yǎng)社會迫切需要的專門人才。調(diào)查方案設(shè)計：調(diào)查分以下4個方面：（1）企業(yè)目前的會計工作組織情況；（2）企業(yè)對財會人才的需求情況；（3）現(xiàn)有畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生及所在單位對學(xué)院教學(xué)的信息反饋。二、用人單位對財務(wù)會計人才的需求情況（一）人才需求量分析調(diào)查顯示，各企業(yè)對會計專業(yè)畢業(yè)生總體需求存在，但是數(shù)量較少，大部分企業(yè)均表示會在未來23年招聘34名會計專業(yè)畢業(yè)生。與此對應(yīng)的是畢業(yè)生數(shù)量的增加，因此，會計專業(yè)在低層次就業(yè)領(lǐng)域任然是供大于求的現(xiàn)狀。（二）學(xué)歷需求情況本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對高職高專人才的需求主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。（三）崗位需求情況企業(yè)對財務(wù)會計專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)課程體系的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務(wù)會計專業(yè)崗位主要是會計核算、財務(wù)分析、財務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。(四)用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析用人單位對高職會計專業(yè)畢業(yè)生的技能要求通過調(diào)研，可能以看出絕大多數(shù)單位在聘用會計人員時都需要他們具有會計資格證書，用人單位對會計電算化、計算機等級證書也比較注重。要求會計人員必須具備一定的計算機操作和應(yīng)用能力。除各會計崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對高職會計專業(yè)畢業(yè)生的稅費計算與申報、報表編制、會計電算化處理、成本核算分析等技能需要加強訓(xùn)練，尤其是對稅費計算與申報技能要求較高。用人單位對高職會計專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求私營企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)普遍單一,但工作要求較全面,干的事情比較雜,大多數(shù)企業(yè)要求會計具備獨立性、技能性、一專多能等特點。但是,被調(diào)查企業(yè)普遍認(rèn)為剛走出校門的高職畢業(yè)生工作能力有限、不能夠立即頂崗上班,必須經(jīng)過企業(yè)培養(yǎng)才能上崗,通常到企業(yè)1年以上才可能勝任會計崗位。尚不能做到無縫對接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識不能做到學(xué)以致用，融會貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。企業(yè)最看重畢業(yè)生的五個方面包括：責(zé)任心、敬業(yè)精神、口頭表達能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力，而在校生對此的排位則是：解決問題能力、外語能力、計劃協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、計算機能力。而外語能力、計算機能力、監(jiān)督管理能力都被企業(yè)列為重要性最低的五項能力之中。事實是，外語和計算機教育在高等職業(yè)教育中占有很大比重，其等級證書是學(xué)生順利畢業(yè)的必要條件。在這種認(rèn)知的指導(dǎo)下，畢業(yè)生認(rèn)為，他們在校期間投入相當(dāng)大的精力學(xué)習(xí)外語與計算機，且以考取資格證書為目標(biāo)，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要。調(diào)查企業(yè)認(rèn)為，有相當(dāng)一部分院校不注重對學(xué)生進行就業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，尤其是“就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善”、“缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)”，直接影響了學(xué)生對就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和社會的對接。三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（一）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況 根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料顯示，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中于中、小型企業(yè)，中小型企業(yè)所占比重達90%左右，大型企業(yè)僅占10%。調(diào)查結(jié)果顯示，2012014屆的畢業(yè)生，就業(yè)地域分布主要集中于省內(nèi)。從崗位來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在成本核算、出納和會計核算等初級崗位。（二）畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)、就業(yè)的反饋情況 ，但應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)。從調(diào)查來看，總體上本專業(yè)的就業(yè)形勢較為樂觀，近三年的簽約率逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作，會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的整體提高有密切關(guān)系。但是從整個就業(yè)趨勢來看，高職會計專業(yè)的就業(yè)形勢仍較為嚴(yán)峻，政府機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)對會計需求較少，私營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會計人才需求的主力軍。，實踐教學(xué)要加強調(diào)查中，畢業(yè)生對這一調(diào)查活動的開展表示了歡迎和全力支持，他們普遍認(rèn)為，高職高專的財務(wù)會計專業(yè)應(yīng)使畢業(yè)生掌握熟練的會計業(yè)務(wù)處理能力，相對寬厚的基礎(chǔ)知識，才能較好地適應(yīng)社會對第一線會計人才的需求。調(diào)查中，畢業(yè)生感覺在實際工作中會計業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用尤其重要，而其它的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計分析能力、審計能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。畢業(yè)生普遍認(rèn)為其在校期間的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)不夠突出。實踐課時安排不足，會計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)仍需要不斷加強和改進：同時有超過40％的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。同時，他們認(rèn)為在校期間投入相當(dāng)大的精力學(xué)習(xí)外語與計算機，且以考取資格證書為目標(biāo)，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要。調(diào)查表明，畢業(yè)生剛走上工作崗位時普遍感覺自己的動手能力差，都有一個感覺會做卻做不對的階段，自己有種眼高手低的感覺。他們認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的實踐動手能力起著舉足輕重的作用。（三）畢業(yè)生所在單位對我校專業(yè)畢業(yè)生的使用情況 1．總體評價我們針對畢業(yè)生所在單位對本專業(yè)畢業(yè)生使用情況的滿意度做了調(diào)查。總體評價較好，畢業(yè)生具有吃苦耐勞的精神，能勤奮好學(xué)，服從管理，容易接受新知識，理論功底較強，職業(yè)道德較好。個別企業(yè)反映跳槽率較高。，但應(yīng)加強實踐鍛煉。從調(diào)查可知，高職會計類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會計、出納等。企業(yè)對近三年我會計專業(yè)畢業(yè)生各方面表現(xiàn)的評價相對較高，其原因主要有：一是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平相對校高，能較快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，并在工作中做出成績；二是畢業(yè)生的政治道德素質(zhì)較高，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生的思想覺悟較高，工作態(tài)度積極、進取，能安心本職工作%，這得益于長期以來對思想道德教育課程的重視和對學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)；三是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較高，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生獨立工作和獨立處理問題能力比較強，有70 %左右的畢業(yè)生能通過較強的語言表達能力有效地和同事進行溝通，有80%左右的畢業(yè)生具有較強的團隊合作精神，并有60%左右的畢業(yè)生有較強的創(chuàng)新意識。四、對會計專業(yè)建設(shè)的意見和建議（一）專業(yè)分析高職會計專業(yè)分析以就業(yè)面向定位和會計職業(yè)分析為基礎(chǔ)，就業(yè)面向定位主要確