分數(shù)乘法的簡便運算教學設(shè)計(已改無錯字)
2024-11-07 12 本頁面
【正文】 方法簡便？應(yīng)用了什么運算定律？④ 跟據(jù)學生的回答教師板書：3／51／65=3／551／6（應(yīng)用乘法交換律）=1／2（2）（1／10＋1／4）4① 讓學生觀察算式的特點，想一想，怎樣計算比較簡便？② 學生計算完后，請學生說一說計算中應(yīng)用了什么定律？③ 根據(jù)學生的交流，教師板書：（1／10＋1／4）4=1／104＋1／44（應(yīng)用乘法分配律）=2／5＋1=、小結(jié)在學生交流后，強調(diào)以下兩點：（1）整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對分數(shù)乘法同樣適用。（2）在計算中，要根據(jù)題目的特點，靈活、合理的運用定律，使計算簡便。三、鞏固練習請學生說一說每個題目應(yīng)用了什么運算定律？完成第10頁做一做。其中的第2小題教師可作適當指導。（可以把87看作86＋1來計算）四、課堂作業(yè)完成練習三的第9題。五、總結(jié)通過這節(jié)棵的學習你學會了什么？有哪些收獲？六、板書設(shè)計：分數(shù)乘法的簡便運算乘法運算定律 乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律（ab）c=a（bc）乘法分配律（a＋b）c=ac＋bc例5 計算3／51／65例6 計算（1／10＋1／4）43／51／65（1／10＋1／4）4=3／551／6（應(yīng)用乘法交換律）=1／104＋1／44（應(yīng)用乘法分配律）=1／2=2／5＋1=第四篇：分數(shù)混合運算和簡便運算 教學設(shè)計教學課題：分數(shù)混合運算和簡便運算 教學目標：知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。教學重點：理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。教學難點：熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。教法與學法：自主探究、合作交流 教學準備及手段：直尺、卡片；課件。教學過程：一、復(fù)習導入⒈復(fù)習整數(shù)乘法的運算定律乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc ⒉能舉例說明這些運算定律有什么用處嗎？ ⒊用簡便方法計算：2574 101 ⒋談話導入新課。今天這節(jié)課，我們就來研究有關(guān)分數(shù)簡便計算的知識。二、探索新知⒈出示算式。學生計算后，會發(fā)現(xiàn)每
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