領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度(已改無錯字)
2024-11-05 04 本頁面
【正文】 次活動的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評課與研究。評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教務(wù)處主任、年級組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。第四篇：聽評課制度駝山小學(xué)聽評課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求：一、聽課要求（一）聽課節(jié)數(shù)：校長：每周聽課不少于2節(jié)。教師：聽課每周不少于1節(jié)。（二）聽課形式：1．獨(dú)立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。（三）聽課要求：1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。2．教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3．聽課時，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡評。（四）聽課記錄的寫法：，不要偏重于課堂記錄而忽略評點(diǎn)，好的聽課筆記應(yīng)是記錄與評點(diǎn)兼顧，重于評點(diǎn)。，要抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要有選擇，落在紙上的文字應(yīng)簡潔、精煉。為了節(jié)省時間，對于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號代替。、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。：（1）間評，即把聽課過程中對師生的雙邊活動產(chǎn)生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產(chǎn)生的只言片語；（2）總評，對間評綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。，同時還可記下當(dāng)時自己對教
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