班級(jí)課改小結(jié)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-05 00 本頁(yè)面
【正文】 找出規(guī)律，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，幫助學(xué)生歸納上升為理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。E、檢測(cè)——當(dāng)堂訓(xùn)練，完成課堂作業(yè) [操作](1)、布置課堂作業(yè)。(2)、督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。(3)、批改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)。(4)、要根據(jù)題目難易布置板演，講解等學(xué)生活動(dòng)[時(shí)間] 不少于15分鐘。[目的](1)、通過(guò)完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。做到“堂堂清”。(2)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題的解決能力。[注意點(diǎn)]（1）、當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘。（2）、課堂作業(yè)的內(nèi)容是課本中的練習(xí)和習(xí)題。（3）、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。（4）、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考，關(guān)注到三個(gè)層次的學(xué)情。（5）、課堂作業(yè)的練習(xí)的形式有學(xué)生獨(dú)立完成、板演、口答、情景表演等，教師要仍然巡視批改，掌握完成情況，根據(jù)時(shí)間和學(xué)情安排學(xué)生重點(diǎn)講解，學(xué)生講不清的難題此時(shí)最需要老師的講解。（6）、尤其是對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。（7）、當(dāng)堂作業(yè)本的批改不少于三分之一。并要注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋回來(lái)的信息，在自習(xí)時(shí)及時(shí)做針對(duì)性的輔導(dǎo)。五、“五步”目標(biāo)教學(xué)法的相關(guān)要求（一）、自學(xué)要求①、不左顧右盼。②、不互相打擾或討論問(wèn)題。③、思想不跑題。④、不離開座位或走動(dòng)。⑤、不從桌斗取東西。⑥、不自言自語(yǔ)。（不出聲讀題）（二）．對(duì)學(xué)、群學(xué)、合作的要求。①、認(rèn)真聽清老師或組長(zhǎng)提出的問(wèn)題，先獨(dú)立思考解決的方案。②、在組長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真聽取同伴的意見，并準(zhǔn)備好自己對(duì)同伴發(fā)言的評(píng)價(jià)。③、在組長(zhǎng)的安排下，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。④、互相尊重，不諷刺挖苦別人。⑤、不要談?wù)撆c課本、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題⑥、討論時(shí)聲音要輕，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)；討論時(shí)注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。⑦、不要只做聽眾觀眾，積極參與。⑧、耐心講解，大膽發(fā)言，充分展示。（三）、傾聽的要求：①、別人講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽。②、應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽邊想，思考別人說(shuō)的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。③、不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（四）、閱讀的要求：①、讀書時(shí)，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。②、課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦。（五）、質(zhì)疑的要求：①、要有充分的自信，敢于發(fā)表意見，不懂就問(wèn)。②、在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。應(yīng)該抓有意義的問(wèn)題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。（六）、表達(dá)的要求：要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級(jí)能說(shuō)完整的話，中高年級(jí)能說(shuō)完整、連貫、規(guī)范的（長(zhǎng)）話?；卮饐?wèn)題敘述格式。①、判斷、選擇?！拔艺J(rèn)為這道題是??，理由是??回答完畢” ②、解決問(wèn)題。“這道題我來(lái)講??回答完畢” ③、語(yǔ)文“讀了這段話我知道（明白）了??”； “我是這樣想的??” “我體會(huì)到??”“我是從這段話體會(huì)到的??” ④、其他?！拔矣胁煌庖??回答完畢” “我有補(bǔ)充??回答完畢” “我們小組的意見是??”⑤講臺(tái)發(fā)言：走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學(xué)問(wèn)好，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。六、今后工作的打算今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績(jī)，改進(jìn)目前存在的問(wèn)題。、調(diào)研、分析、診斷問(wèn)題，課程改革情況進(jìn)行交流。要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。定期舉辦課程改革研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實(shí)施。第五篇：課改小結(jié)前半期課改工作學(xué)小結(jié)新莊小學(xué)邵生明隨著教育改革的深入，新課程改革的推廣與實(shí)施，作為一線的語(yǔ)文小學(xué)教師，我深感課堂教學(xué)改革是社會(huì)發(fā)展的需要，在新的教育形勢(shì)下，我們迫切需要一個(gè)更加開闊的視野和清醒的頭腦，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度及工作方式，將重心轉(zhuǎn)移到課堂。洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為我們的教育工作提供了學(xué)習(xí)的榜樣。為了適應(yīng)課改的需要，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，新的教法，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，用科學(xué)的教學(xué)模式改革課堂，用扎實(shí)的工作作風(fēng)努力提高教學(xué)成績(jī)。一、我教學(xué)中的亮點(diǎn)活教教材（1）用低年級(jí)學(xué)生的眼光來(lái)鉆研教材。這樣，才能真正找到適合
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