【正文】 定是管理混亂的。細(xì)節(jié)決定成敗班，心細(xì)是發(fā)現(xiàn)、解決問題的前提。不少單位出現(xiàn)大大小小的安全事故都與粗心大意分不開的，千里之堤潰于蟻穴，一時(shí)的大意會(huì)帶來災(zāi)難性的后果。組長(zhǎng)既是一線工作的生產(chǎn)者，又是管理者，班組中的安全工作能否管理得扎實(shí)有效，關(guān)鍵在于班組長(zhǎng)能不能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題。問題發(fā)生了，班組長(zhǎng)不能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小問題就會(huì)變成大問題，直至為安全生產(chǎn)種下禍根。因此一線班組長(zhǎng)要心懷“細(xì)”字上做足文章，因?yàn)橹挥羞@樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故苗頭和安全隱患，才能更好地發(fā)揮生產(chǎn)組織者的作用。三、與班組成員多學(xué)習(xí)多交流安全心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)結(jié)教訓(xùn)。結(jié)合事故案例，組織學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程，講解違反安全操作規(guī)程會(huì)造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進(jìn)行討論，采取什么措施才能做到安全生產(chǎn)。結(jié)合安全生產(chǎn)檢查，進(jìn)行安全技術(shù)教育。根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)工人的生產(chǎn)崗位講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。結(jié)合職工自身實(shí)際，開展批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的討論會(huì)，會(huì)上班組長(zhǎng)帶頭反思己過，同時(shí)可以讓班組人員積極發(fā)言，提出作業(yè)中常犯的習(xí)慣性違章，從思想上讓員工認(rèn)識(shí)到自己的不足。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)想法，有些是工作中得來的，有些還停留在文字上面沒有付之行動(dòng)，也不知道是不是切實(shí)可行的。總之，抓安全是一門工作還是一門學(xué)問，想抓好安全不僅需要我們努力學(xué)好安全知識(shí)提高安全意識(shí)，還需要我們的行動(dòng)，希望大家共同努力，為本公司做出自己的貢獻(xiàn)。第五篇：淺談如何抓好班組建設(shè)最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文淺談如何抓好班組建設(shè)淺談如何抓好班組建設(shè)中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：隨著企業(yè)的發(fā)展和壯大，對(duì)企業(yè)管理水平要求也越來越高，這就要求一切從基層抓起，班組是企業(yè)生產(chǎn)中處于基層的管理組織，它肩負(fù)著完成檢修任務(wù)的重?fù)?dān)，班組管理的好壞直接影響著企業(yè)的管理水平提升。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)和具體實(shí)踐者，也是企業(yè)穩(wěn)定的基石。班組是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)，只有把班組建設(shè)搞好了，才能強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,推進(jìn)技術(shù)和管理現(xiàn)代化,企業(yè)才能穩(wěn)步發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，員工的收入和生活水平才會(huì)水漲船高。只有班組充滿生機(jī),企業(yè)才會(huì)有活力和后勁,才能發(fā)掘出蘊(yùn)藏在廣大員工的積極性?智慧和創(chuàng)造力。只有班組建設(shè)的水平提高了，企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)了，企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)形象和社會(huì)效益才能得到最大限度的體現(xiàn)和發(fā)揮。班組長(zhǎng)現(xiàn)狀、班組建設(shè)存在的主要問題及分析(一)班組長(zhǎng)現(xiàn)狀班組長(zhǎng)隊(duì)伍水平高低不同，突出有主要有四種類型，需克服他們的不足：一是“技術(shù)型”。專業(yè)精，是技術(shù)尖子，能解決技術(shù)上的難題。弱點(diǎn)是管理經(jīng)驗(yàn)和方法欠缺，所帶的班組往往對(duì)班組長(zhǎng)在技術(shù)上有很強(qiáng)的依賴性。二是“協(xié)調(diào)型”。這類班組長(zhǎng)在管理上有一套“土方法”，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，處理問題比較圓滑，弱點(diǎn)是工作易流于形式，所帶的班組人際關(guān)系復(fù)雜，缺乏打硬仗的能力。三是“經(jīng)驗(yàn)型”。這類班組長(zhǎng)工作時(shí)間較長(zhǎng)，在職工中有一定威信，弱點(diǎn)是逢事靠經(jīng)驗(yàn)，擺老資格，缺乏創(chuàng)新精神，所在的班組往往工作沒有主動(dòng)性。四是近些年新提拔的班組長(zhǎng)，他們進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，有沖勁、有干勁，但是工作經(jīng)驗(yàn)少，工作方法簡(jiǎn)單，遇到挫折難以振作，在帶好隊(duì)伍這一點(diǎn)上有欠缺。（二）班組建設(shè)存在的主要問題班組長(zhǎng)文化水平較高，但管理水平欠缺，達(dá)不到現(xiàn)代化管理的需最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文要。管理能力不足主要表現(xiàn)在：工作沒有獨(dú)立性，不敢創(chuàng)新；工作主動(dòng)性差，推著干；工作缺乏連續(xù)性，存在忽冷忽熱現(xiàn)象；執(zhí)行制度有偏差，不能敢抓敢管；管理不到位；工作方法簡(jiǎn)單，有以考核代替思想工作的傾向。班組的教育培訓(xùn)形式單調(diào)，缺少靈活性。主要表現(xiàn)在：政治理論學(xué)習(xí)形式單一枯燥，形勢(shì)任務(wù)教育針對(duì)性不強(qiáng)；技術(shù)培訓(xùn)過分車間，缺乏直接有效的形式和針對(duì)性強(qiáng)的練兵。人員結(jié)構(gòu)形式復(fù)雜，難以形成團(tuán)隊(duì)精神。主要表現(xiàn)在：企業(yè)職工的優(yōu)越感，勞務(wù)人員臨時(shí)雇工思想的反差，造成班組內(nèi)部缺乏凝聚力，工作自顧門前雪，相互關(guān)心少，缺乏團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。班組自主管理能力差。主要表現(xiàn)在：缺乏結(jié)合自身實(shí)際情況開展工作的方式方法；貫徹執(zhí)行規(guī)章制度存在學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、貫徹不堅(jiān)決的現(xiàn)象；有輕思想政治工作等傾向；在班組建設(shè)中還存在著管理不規(guī)范，缺乏民主管理的問題。（三）原因分析造成以上問題的原因很多，既有主觀的也有客觀的，歸納起來，主要有以下3個(gè)方面：班組長(zhǎng)隊(duì)伍缺少培訓(xùn)，培訓(xùn)輕，重獎(jiǎng)勵(lì)，輕考核現(xiàn)象，同時(shí)部分班組長(zhǎng)不具備相應(yīng)的管理素質(zhì)。存在管理層次模糊的現(xiàn)象。車間有時(shí)一管到底，有些班組過分依賴車間管理，自主管理能力弱化，未能擔(dān)負(fù)起有效的管理責(zé)任。缺乏班組工作交流的有效載體和班組工作的激勵(lì)機(jī)制，靠年終搞一次評(píng)比，不能充分調(diào)動(dòng)班組的積極性。搞好班組建設(shè)，要做好以下工作。要抓好班組建設(shè)，選好班組長(zhǎng)很重要班組長(zhǎng)是兵頭將尾，但它起著承上啟下的關(guān)鍵作用。一個(gè)好的班組長(zhǎng)應(yīng)具備的條件：第一要具備良好的道德素質(zhì)，辦事公道，作風(fēng)正派，具的較強(qiáng)的號(hào)召力，具有較強(qiáng)的人格魅力；第二要有實(shí)干精神，俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶”要事事跑在前，干在先，發(fā)揮好表率作用，第三要懂技術(shù)會(huì)管理，指揮得當(dāng)，措施有力；第四要帶領(lǐng)全班組人員發(fā)揚(yáng)虱子精神，做到優(yōu)質(zhì)、低耗、高效地完成生產(chǎn)任最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文務(wù)。班組長(zhǎng)要有愛心就是要把班組成員看作自己的親人，用愛心去愛護(hù)他們。讓他們感覺到班組的溫暖，用親情般的呵護(hù)關(guān)心他們的成長(zhǎng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“家庭成員”取得成績(jī)