【正文】 手邊度。開始!師生互讀過渡語：（拍手示停）從孩子們喜悅的表情中呀，就知道你們很喜歡這首兒歌。老師，也喜歡著呢！想加入你們的隊伍，好不好哇？（生：“好”）你們讀第一句“你拍一”我讀第二句，一直讀完好吧？“你拍一”預(yù)備起！再來一遍，老師讀第一句，你們讀第二句。（此間，師豐富的肢體語言）師：（互讀完畢）希望我們的孩子都能做保護(hù)動物的小天使！自由讀生字過渡語：孩子們，兒歌中許多的生字寶寶看到大家這么熱情，也想和你們交朋友呢！瞧，它們排著整齊的`隊伍出場啦！（貼生字卡片）自由地拼一拼，讀一讀吧！指名讀過渡語：請幾位小朋友來認(rèn)一認(rèn)！護(hù)孔錦鸝雀（板書：隹：zhui）帶讀”隹字底”兩遍 嬉鷹牢靈叢 (橫部帶讀)齊讀（如：護(hù)字左右結(jié)構(gòu)提手旁）過渡語：剛才能站起來讀這些字寶寶的小朋友都不錯！我們現(xiàn)在一起來把它們讀得更準(zhǔn)！猜字謎過渡語：這節(jié)課，老師還帶來了幾則謎語想和大家分享一下！聰明的小朋友一定能把它才出來！請看（PPT出示）課間休（舞蹈視頻）頭朝左邊（30秒）此時師取下卡片過渡語：孩子們真棒！學(xué)得這么好！現(xiàn)在，小動物說要獎勵大家去聽音樂會呢！全體起立。開火車讀生字過渡語：小朋友剛才認(rèn)識了生字，非常不錯！可是，假如它們?nèi)サ袅嗣弊?，你真的還認(rèn)識嗎？（生：“認(rèn)識”）好的，火車開，火車開出示PPT，齊讀生字叢牢護(hù)過渡語：孩子們，剛剛動物朋友告訴我們，認(rèn)識的這10個字寶寶中，這3個不但要求我們會讀、會記，而且還要求我們會寫呢！先一起讀一讀吧。這三個字寶寶你發(fā)現(xiàn)了什么特點呀？（引導(dǎo)生把句子說完整，“我發(fā)現(xiàn)了”肯定生：謝謝你的提醒）生上臺書寫—集體訂正—師范寫 （肯定生：真是個勇敢地孩子） 過渡語：誰能當(dāng)小老師大膽地上臺展示展示？口頭組詞（組得好的詞語讓該生說個句子。自由擴詞，體現(xiàn)其主動性）過渡語：小朋友，你也能給這三個字寶寶找一找朋友嗎？練習(xí)書寫過渡語：孩子們打開書本，描一個，寫兩個。默寫（師說字謎，生寫出該字）過渡語：請小朋友們蓋上書本，拿出生字本。看看我們的小朋友能不能永遠(yuǎn)地記在心中？（默寫完畢，同桌互相檢查，全對的小朋友舉舉手）結(jié)束語：今天啊，看來我們這節(jié)課的收獲真大！因為通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但記得了字寶寶，還和小動物們結(jié)下了深厚的友誼。其實，動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動物。（下一張PPT）它們都是我們的好朋友，而好朋友就應(yīng)該互相愛護(hù)，友好相處，對不對？（生：“對”）教學(xué)反思：《識字7》是人教版語文二年級上冊的課文。課文是首拍手歌，符合二年級學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口。主要是通過拍手這種愉快的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生輕松地認(rèn)識生字，并領(lǐng)悟人和動物是朋友，應(yīng)該友好相處的這種理念。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，本篇課文要認(rèn)識的生字一共十個。要求會寫的生字8個。在第一課時主要是會讀、會認(rèn)這10個生字，并會寫其中的3個。整個教學(xué)過程還是比較流暢，只是本問中，沒有找到訓(xùn)練的點。只讓學(xué)生認(rèn)識了新的偏旁，沒有讓他們想一想，除了課文中還有哪些字也帶有這個偏旁？教學(xué)流程應(yīng)該有所調(diào)整，我是先自由讀課文找出生字，再采用先多種形式朗讀課文，然后識字。學(xué)生的能力應(yīng)該是逐一提高的，他們都會流利朗讀課文了還要花費多得時間去識字嗎？所以我也仔細(xì)想了想，這個流程應(yīng)該是：找出生字、認(rèn)識生字，然后再練讀課文。在課堂教學(xué)中，我還認(rèn)真地克服了以前存在的缺點，很少出現(xiàn)多余的話語和重復(fù)的問題。以后將繼續(xù)進(jìn)行課堂實踐和反思，讓自己不斷地改進(jìn)。第三篇：識字7教學(xué)設(shè)計 小學(xué)二年級《識字7》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)熟練的朗讀拍手歌，會背誦。嘗試仿照課文編拍手歌。通過朗讀讓學(xué)生受到保護(hù)動物的情感熏陶。二、教學(xué)重難點重點：熟練的朗讀拍手歌，會背誦，讓學(xué)生有保護(hù)動物的意愿。難點：學(xué)習(xí)仿照課文編拍手歌。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板四、教學(xué)過程（一）鞏固生字聽寫下列詞語。叢林 拍手 保護(hù) 動物 牢記 小貓 小雞玩游戲——找朋友。利用“我會讀”中的生字卡片讓學(xué)生在游戲中鞏固生字的讀音。（二）整體感知老師范讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。提出問題：同學(xué)們可以以小組為單位邊讀拍手歌邊討論說說自己有什么不理解的地方？全班交流。（1）分節(jié)朗讀，邊讀邊交流重點理解“孔雀錦雞是伙伴”、“天空群雁會寫字”以及“翱翔、唱不休、嬉戲”等詞句。（2）小結(jié)同學(xué)們真聰明，相信動物們肯定會喜歡和我們做朋友的，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友呢？（板書：保護(hù)動物）（三）熟讀，背誦拍手歌熟讀拍手歌。（1）分男女生讀。（2）分組賽讀。（3）同桌拍手對讀。背誦（1）全班一起背誦（2）同桌拍手背課文。（四）完成課后練習(xí)——我會填（五）課外延伸同學(xué)們，今天學(xué)的兒歌有趣吧？現(xiàn)在我們給自己一個任務(wù)，一起來試試學(xué)著課文的樣子，編一首拍手歌好嗎？我們可以一邊讀課文一邊編兒歌，看課文是怎么編的，我們也學(xué)著怎么編。（展示：衛(wèi)生拍手歌）拍手歌可以有很多，接下來讓我們來聽聽不同的拍手歌吧。（播放音樂）同學(xué)們也可以跟著一起唱哦?。┳鳂I(yè)背誦拍手歌。完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》識字7.（七）板書設(shè)計識字7孔雀，錦雞——伙伴 雁群 ——會寫字老虎 —— 住在叢林深處 保護(hù)動物黃鸝、百靈——唱不休熊貓 ——竹林嬉戲你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記。你拍二，我拍二，小手不要放嘴里。你拍三，我拍三，不要隨地亂吐痰。你拍四，我拍四，干凈整潔多喜歡。你拍五，我拍五，飯前飯后要洗手。你拍六，我拍六，瓜皮果殼不亂丟。你拍七，我拍七，每天洗澡勤換衣。你拍八，我拍八，牢記早晚要刷牙。你拍九，我拍九，講究衛(wèi)生要持久。你拍十，我拍十，衛(wèi)生保健是大事。衛(wèi)生拍手歌第四篇：二年級上冊《識字7》教學(xué)設(shè)計《識字7》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌（出示課題：識字七）。二、認(rèn)識生字詞師：在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在打開書122頁，用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。1．生自由讀課文。：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧！教師出示PPT，生自由讀生字，齊讀。，指名認(rèn)讀上面動物的名稱。，不會讀的去請教一下小伙伴。三、交流方法？誰會說？（指名說）師小結(jié)：換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認(rèn)識生字。：(1)兩個人走在獨木橋上（生：叢）。(2)房頂上拴了一頭牛。（生：牢）。(3)火上山倒了——靈。(4)一個女孩歡歡喜喜——嬉。(5)美麗的鳥兒——鸝。(6)手拿戶口本——護(hù)四、朗讀兒歌。（視頻或師示范）。3.（讀喜歡句子）喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。，師生共評。（多幾位）。，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？。（生齊讀。）五、表演讀，如，女生讀“你拍一，我拍一”，男生讀“保護(hù)動物要牢記”，自由讀。（邊拍手邊讀兒歌，看誰讀得最熱烈?。?。六、總結(jié)、拓展。：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)它。：鳥類與獸類。（或創(chuàng)編）。七、練習(xí)寫字。，觀察生字寫法?！袄巍薄逻吺桥?，不是中午的“午”，最后一筆在豎中線上； “雞”——左邊“又”捺變點（作偏旁都是）；重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“反犬旁的彎鉤不要太彎。第五篇：二年級下冊《識字7》課堂實錄蘇教版二年級下冊《識字7》一、寫課題，入新課：師：孩子們，漢字王國是個充滿奧秘的世界，就讓我們走進(jìn)《識字7》，開啟我們的發(fā)現(xiàn)之旅。請伸出手指，一起來書寫課題。（師生共寫課題）一起讀——《識字7》。二、認(rèn)部首，學(xué)字音：師：剛剛你們在預(yù)習(xí)的時候讀了例文，看了圖表，有什么發(fā)現(xiàn)呀？ 生：第一列都是“示”字旁。