三年級上數(shù)學(xué)教案-小數(shù)的初步認(rèn)識-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(已改無錯字)
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 化。[設(shè)計意圖：“前后”對于學(xué)生有了豐富的生活經(jīng)驗，因此在認(rèn)識位置的同時，自然的讓學(xué)生提出“前后”兩個位置關(guān)系，并在不斷左轉(zhuǎn)的過程中感受自身方向的轉(zhuǎn)變會導(dǎo)致身邊物體的轉(zhuǎn)變]。同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，老師想帶著善于觀察，愛動腦筋的孩子去我家看看，你們想去嗎？1．課件圖片：老師家住在最左邊，1 2 3。，老師家的桌子上放著什么？（生說一樣，師板貼一樣）你也在你的桌子上擺上這些物品。3．你的桌子上也擺好這5種文具了吧，我們一起聽口令擺文具：同桌互相檢查糾正。請2生合作到黑板前面來擺位置?？诹睿撼咦訑[在橡皮的右邊，橡皮的左邊是鉛筆，最右邊是鉛筆盒，數(shù)學(xué)書在尺子和鉛筆盒的中間。4．呈現(xiàn)最終擺好的圖片課件鉛筆、橡皮、尺子、書、鉛筆盒。你對照這自己擺的，如果有不一樣的趕快調(diào)整一下。（1）看著黑板：這兩位同學(xué)擺的對嗎？我們一起來看，在最左邊的是什么？最右邊的呢？尺子的左邊有什么？書的右邊有什么？（2）橡皮排在第幾？（4）為什么一會排第2？一會排第4？（3）鉛筆排第幾？怎樣說才能不產(chǎn)生歧義？（說清楚從哪邊數(shù)起）（4）學(xué)生互相提問。同桌兩人互相說一說文具的位置。5．課件：我們一起聽口令整理好文具：書放在桌子的右側(cè)，鉛筆盒放著書的上面。說說鉛筆盒和書的位置？書壓在鉛筆盒的下面。板書：上下6．出示課件：老師家的寵物廚（1）老師喜歡的是在小汽車的下面，可能是什么？接著說：在飛機(jī)的右邊，是什么？（2）你來說物體的位置，讓大家猜猜你喜歡的物品。[設(shè)計意圖：將老師家作為練習(xí)的場所，會迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且練習(xí)的引入與生活相結(jié)合，很自然地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。] ，大聲和它們打個招呼吧（全班齊讀）：第72頁第5題，是一幅未完成的畫，需要同學(xué)們運用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識把這幅畫完成，下節(jié)課我們來展示大家的作品。[設(shè)計意圖：從低年級開始就逐漸給孩子們一種善于總結(jié)的意識和習(xí)慣，在課堂的最后，設(shè)計回顧小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更系統(tǒng)的知曉本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點知識。]第四篇：三年級上數(shù)學(xué)教案慶元旦 時、分的認(rèn)識青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】慶元旦——時、分的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo):在具體情境中，通過直觀認(rèn)識、動手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分。初步體驗時分的實際意義，建立初步的時間觀念。會看鐘表，能正確說出鐘面上所表示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計算。在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。教學(xué)重難點：認(rèn)識時間單位“時、分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。教學(xué)過程：【講授】時分的認(rèn)識一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。元旦聯(lián)歡會是同學(xué)們最喜歡的活動，讓我們看看同學(xué)們是怎樣慶祝元旦的？你能提出什么問題？聯(lián)歡會幾點開始的？師：以前我們學(xué)過幾時半的時間，看來同學(xué)們能很輕松地說出這個時間。產(chǎn)生沖突，引入新課。談話：誰能說一下這些節(jié)目的時刻？談話：這節(jié)課就讓我們具體地來認(rèn)識幾時幾分（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確地認(rèn)識這些時刻?！驹O(shè)計意圖】動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)設(shè)了神舟九號載人飛船勝利發(fā)射的情境，學(xué)生特別感興趣，一下子吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時從情境中提取知識，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。二、動手操作，探究新知。觀察、認(rèn)識鐘面。談話：看來要解決這些問題要先學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。認(rèn)識大格小格。師：鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，小組合作，把觀察到的結(jié)果填在我們的觀察發(fā)現(xiàn)里。師：誰來說說你們的觀察研究結(jié)果？師：奇怪了，同樣的鐘面怎么可能有不一樣的結(jié)果呢？到底誰說的是正確的呢？請看大屏幕。鐘面上這樣的一段叫1大格，一共有多少個大格呢？我們一起來數(shù)數(shù)。師：鐘面上這樣的一小段叫做1小格，每個大格有幾小格呢？我們5格5格地數(shù)一數(shù)。師：哦，鐘面上原來一共有60小格。都清楚了嗎？認(rèn)識時分 ⑴認(rèn)識分師：分針走1小格就是1分鐘，誰知道分針從12走到1是幾分鐘？ 生：5分師：分針從12走到2呢？6呢？9呢？11呢？走一圈呢？你是怎樣想的？ ⑵認(rèn)識時請你在鐘表上撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時針有什么變化？并在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。
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