蘇教版語文八下核舟記(已改無錯字)
2023-01-20 12:32:21 本頁面
【正文】 說明，作者是怎樣說明的？可分幾個層次。 先說船的正面，再說船的背面。作者按從正面到背面、由主到次的順序說明。 第二段怎樣介紹核舟？有何作用？ 先介紹核舟的體積，接著寫船艙，重點介紹艙旁小窗和所刻的十六字文句。 突出“奇巧、靈怪”的特點。 這兩句話分別出自蘇軾的 《 后赤壁賦 》和 《 赤壁賦 》 ，寫的是蘇軾泛舟赤壁之所見、所感。將它們刻在小窗上，既能通過小窗啟閉景象的分別說明，使讀者體會王叔遠刀法的精細又能暗示核舟的背景、主題，照應(yīng)第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀 者驚嘆王叔遠構(gòu)思的奇巧。 雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”？ 作者在說明船頭三人時，著墨最多的當然是東坡。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫了東坡的肖像 ——“峨冠而多髯”。之所以這樣描寫，一是因為蘇東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說明者不能違背其初衷。 作者在說明船頭三人時，著墨最多的是誰？為什么？ 船頭仨人的神態(tài)有何不同？哪些描寫突出雕刻家技藝的奇巧精湛？ 對東坡外貌的刻畫，對東坡魯直衣褶的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明。 前二人是士大夫兼詩人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹，嚴肅；后者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。 兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。但兩人的神情動作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍 ——愉悅、輕松、活潑自樂。再加上船楫的“橫臥”，更加暗示出有楫同于無楫，有舟子等于沒有舟子的一種放任自流的境界。 是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實現(xiàn)對船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。 這一段描寫“舟子”的神情動作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？ 文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？ 使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng)，突出中心。 本文可以分為三部分。 第一部分（第 1段）：簡要說明核舟雕刻人的生活時代、姓名及其精湛技藝，引出核舟的來歷。 第二部分（第 2段至第 5段）：對核舟上全部情景和文字的具體說明。 第三部分（第 6段）：小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。 劃分文章結(jié)構(gòu)： 說明順序 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 船頭坐三人 中軒敞者為艙 舟尾橫臥一楫 其船背稍夷 整體 局部 中間 頭尾 船背 邏輯順序 方位順序 小 結(jié)： 作者在說明中采用 總 → 分 → 總的結(jié)構(gòu)，運用空間順序與邏輯順序，依次介紹了核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。詳寫船頭的三人，略寫中間、船尾和船背，有利地突出了核舟所表現(xiàn)的主題 — 大蘇泛赤壁 。文章簡潔而生動。 給下列紅字正音： 罔 不 ( ) 貽 (
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1