20xx-20xx控輟總結(jié)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-04 12 本頁(yè)面
【正文】 上蹲下身子與學(xué)生交流、在生活上多關(guān)心他們，而且還盡量抽出時(shí)間和他們一起活動(dòng)、一起游戲，使他們從心里喜歡新的環(huán)境、新的老師，建立新的師生情。二、因材施教，提倡張揚(yáng)個(gè)性。開展適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，面向全體學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，做好增優(yōu)補(bǔ)差工作的同時(shí)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益。首先讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題。其次，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。一人紅紅一點(diǎn)，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的感受到孩子在學(xué)校不僅學(xué)了知識(shí)，還長(zhǎng)了見識(shí)。三、對(duì)留守兒童，要更加呵護(hù)。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，許多學(xué)生父母多數(shù)在外打工。因此，更要對(duì)本班學(xué)生家庭情況了如指掌，制定表格，調(diào)查好學(xué)生的自然情況，對(duì)統(tǒng)計(jì)上來(lái)的情況，分類，排查，摸清學(xué)生的家庭情況，教師要對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁，曉之以理、動(dòng)之以情，悉心呵護(hù)和教育，讓每個(gè)孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學(xué)校有家的歸屬感。四、對(duì)學(xué)困生，是班級(jí)的一分子，教育班級(jí)同學(xué)要和他們友好相處，遇到困難要友情提示。這樣，才能讓他們沒(méi)有孤獨(dú)感，才能讓他們有自信心，才能更加上進(jìn)，為班級(jí)爭(zhēng)光，有一份責(zé)任感。同時(shí)開展手拉手，結(jié)對(duì)子活動(dòng)。班主任老師帶頭，主動(dòng)和班級(jí)的學(xué)困生結(jié)對(duì)子，從心理上讓他們感到溫暖。同學(xué)自愿組合。使每個(gè)學(xué)生都能有發(fā)展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽(yáng)光。五、實(shí)行經(jīng)常電話家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙?？傊?，在做了大量的控輟工作后，一學(xué)年來(lái)，我班的保學(xué)控輟工作取得了實(shí)效，沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)。第四篇：控輟總結(jié))2010—2011控輟總結(jié)一、堅(jiān)持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個(gè)別一部分，經(jīng)過(guò)一年的努力成績(jī)跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對(duì)這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵(lì)和幫助。促進(jìn)教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對(duì)降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問(wèn)記分的次數(shù)。爭(zhēng)取達(dá)到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。其次，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過(guò)各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感，在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長(zhǎng)生。再次，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過(guò)去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達(dá)到“以心換心”，同時(shí)努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛(ài)上、愛(ài)聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則
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