【正文】 什么不懂得提出來。師生共同交流解決五、瀏覽課文，想想課文第5自然段在文中起到什么作用？（承上啟下的作用）作業(yè)設(shè)計(jì)。仿照課文描寫家鄉(xiāng)的雨景。板書設(shè)計(jì)千變?nèi)f化雨港基隆 形態(tài)、聲音美、壯麗、驚奇 課后反思第二課時(shí)綜合活動(dòng)教材分析本次“綜合活動(dòng)”包括“贊美水”“親近水”“了解水”“珍惜水”四部分的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。學(xué)會(huì)如何傾聽別人的發(fā)言。教學(xué)構(gòu)想“贊美水” “親近水”環(huán)節(jié)，課前布置學(xué)生調(diào)查、訪問家人、鄰居、老師等人，了解有關(guān)水的詩詞歌賦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和課外積累的興趣,然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，提高表達(dá)能力和交際能力,這也是對課文學(xué)習(xí)的一種延伸。教學(xué)準(zhǔn)備了解自己周圍一處的變化 教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生相互交流，通過圖片、音樂等形式展示身邊的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)課課前同學(xué)們調(diào)查、訪問了家人、鄰居、老師，了解有關(guān)水的資料和詩文，今天，我們就來交流一下。二、明確交流的要求交流時(shí)條理要清楚，內(nèi)容要充實(shí)?？捎脭?shù)字、圖片、實(shí)物來說明。三、看一看，說一說小組交流：贊美水的古詩，現(xiàn)代詩，歌詞可以用音樂來表示，唱唱水的歌以小組為單位，交流展示小結(jié)生活中水與人們的關(guān)系很密切。四、親近水談?wù)勆钪杏嘘P(guān)水的體育活動(dòng)和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。、用搜集到的圖片資料，說明水與人們的關(guān)系密切。談?wù)勛约赫{(diào)查：我們用的自來水，井水，是怎么來的？、小結(jié)：五、課堂總結(jié)通過同學(xué)們談水，你感受到了什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)把自己搜集的水的詩歌、資料、手抄報(bào)貼在板報(bào)上展示。板書設(shè)計(jì) 水條理要清楚，內(nèi)容要充實(shí)可用數(shù)字、圖片、實(shí)物來說明 課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解水學(xué)生學(xué)習(xí)的過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們交流了有關(guān)水的詩歌和水的來源。這節(jié)課，我們來進(jìn)一步了解水二、交流學(xué)生了解有關(guān)水的情況：接水試驗(yàn)：水籠頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水？計(jì)算一下24小時(shí)會(huì)滴多少水？通過了解，你體會(huì)到什么試驗(yàn)水的: 在放大鏡下觀察水，做折射，沸騰，溶解的試驗(yàn)。你看到了什么？有什么感想？調(diào)查組調(diào)查河面，或者海面上漂浮物是什么？它們是從哪里來的？你想說點(diǎn)什么？三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 水試驗(yàn)步驟 課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容珍惜水，寫寫：假如所有的小河干涸了??。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們就進(jìn)一步了解水，寫一寫如何節(jié)約水，倡議書或想象文。二、寫一寫寫前引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行篩選，整理，選擇一種表達(dá)形式，如記敘、說明的文體，小詩、新聞等，還可以以某一種物品自詡的口吻，寫一篇想象文，反映其對“水”的認(rèn)識出示習(xí)作要求：（1）自擬題目，寫一寫給小河的道歉。（2）如何節(jié)約用水，寫一份建議（3）想象作文：假如所有的小河干涸了??。小組交流，互相啟發(fā)。學(xué)生打草稿，教師巡視指導(dǎo)。交流草稿，并修改。謄寫習(xí)作。三、評一評引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)、科學(xué)等方面入手評價(jià)習(xí)作，使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)意思清楚，明確，有一定的條例，語言通順。讓學(xué)生在自評的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)評價(jià)，教師參與評價(jià)。要求：習(xí)作的評語應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到。圈出錯(cuò)別字，劃出不通或?qū)懙貌幻靼椎木渥?，督促同學(xué)改正。、評語的語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。四、課堂總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)修改自己的習(xí)作。板書設(shè)計(jì)水寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到圈出錯(cuò)別字，劃出不通或?qū)懙貌幻靼椎木渥诱Z句通順，有條理，不寫錯(cuò)別字 課后反思五年級毛筆字：月土牛教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)立長方體字“月”、“土”、“?！钡膶懛ǎ笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這三個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、美觀、有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重、難點(diǎn)：月、土、牛的書寫方法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙 教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生書寫工具的準(zhǔn)備情況和學(xué)生的坐姿。二、教師對上次的作業(yè)完成情況進(jìn)行總評。表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，展示質(zhì)量較高的作業(yè)，讓學(xué)生欣賞，并說說好在什么地方？三、本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：月土牛四、投影映示：學(xué)生認(rèn)真觀察這三個(gè)字，思考如何寫好這三個(gè)字。同桌討論交流：（1）分別是個(gè)什么字，它們的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）字應(yīng)寫在米字格的什么地方，呈什么取勢？（3）“月”中間的兩橫字應(yīng)怎么寫？“土”兩橫和中間的豎應(yīng)怎么寫？ “?！敝虚g的豎應(yīng)怎么寫？教師分析總結(jié)：（1）“月”字的字形是立長方體字，字應(yīng)寫在米字格的中間，外框要擺得平正、穩(wěn)當(dāng)，稍向上取勢，中間的兩橫字要寫得勻稱，兩橫右邊不要頂格，要留些空白。（2）“土”字的字形是上窄下寬，呈三角形。第一筆短橫應(yīng)在橫中線上起筆，兩端不出內(nèi)宮，第二筆豎要寫在豎中線上，寫得要挺拔，第三筆是長橫，起筆和收筆都略出宮。在書寫時(shí)不僅要注意橫的長短，還要注意左右對稱，不偏側(cè)于一邊。（3）“?！弊值囊婚L橫寫在橫中線上，呈左低右高，中間的一豎要寫在豎中線上，要直，不能歪，這樣“牛”字才站得正。根據(jù)教師的講解分析，學(xué)生自己練習(xí)習(xí)字。教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。展示寫得好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。五、學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)案設(shè)計(jì)：練習(xí)書寫“月”、“土”、“?！?教學(xué)反思：小學(xué)語文五年級（上）期中試題（北師大版）班級： 姓名： 成績：一、看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。(10分)d224。n shēng n226。i h225。n ni226。 shǒu ni226。 jiǎo jiǎn yu226。 xiǎo xīn y236。 y236。()()()（）()mi224。n p225。ng jǔ s224。nɡ b224。o qi224。n y225。nɡ y236。 shēn w224。nɡ()()()()()二、區(qū)別字音、字形、字義，將正確的答案填在括號里。(4分)1)阿媽在（）旁煮飯，可我的（）子早餓得咕咕叫了。（灶 肚）2）他（）手把一個(gè)（）圓形的東西塞在懷里溜走了。（橢 隨）3)“案”字是多義字。①保存?zhèn)洳榈姆诸愇臅?、文件等。②有關(guān)建議或計(jì)劃的文件。③有關(guān)違法或訴訟的事件。④一種長條形的桌子。（填序號）我把一本沒有讀完的書放在書案上。（）一起入室殺人案正在審理中。（）我的行動(dòng)方案得到了班主任老師的批準(zhǔn)。（）學(xué)校要求各班級整理好各種檔案備查。（）三、運(yùn)用已掌握的關(guān)聯(lián)詞語填空。（6分）1.（）我不是班級干部，（）我也要關(guān)心愛護(hù)班級。2.（）有了這奇山異水，（）張家界便成了植物的寶庫。3.（）明天不下雨，我們（）去游玩。4.（）你學(xué)習(xí)再好，（）不能驕傲。5.（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能成為祖國的有用人才。（）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，（）造型優(yōu)美。四、使用修改符號在原句上修改病句(5分)1）言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。2）李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。3）老師每次提問，小花同學(xué)總是第一個(gè)首先舉手。4）今天的天氣十分煩熱。5）小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。五、佳句模仿秀。（照樣子寫句子并指出例句運(yùn)用了什么寫法）(2分)例句1）那株楓樹竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中垂頭無語。()例句2）那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子。()六、將下列成語補(bǔ)充完整。（20=10分）（）然（）新（）首（）步（）心（）目（）所（）聞 藕（）絲連（）盆大雨 安()無（）莫（）其()余（）繞（）得（）忘（）心（）神（）七、對對子,看誰對得好（5分）1）上：大漠沙如雪 下：2）上： 下：萬里可橫行3）上： 下：鋒棱瘦骨成4）上：何當(dāng)金絡(luò)腦 下：5）上： 下：飛入尋常百姓家八、歷史上有許多關(guān)于馬的故事，形成很多有趣的典故和成語，把你知道的至少寫5個(gè)。（5分）九、將課題與相應(yīng)的內(nèi)容連起來。(5分)推敲 閻肅 改革開放 千錘百煉為一“綠” 陳樹青 僧敲月下門 天馬 深圳 春風(fēng)又綠江南岸 唱臉譜 王安石 馬踏飛燕這兒是一座村莊 賈島 北京歌劇十、閱讀訓(xùn)練（6+18=24分）（一）我們面對的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣遇事多問幾個(gè)“為什么”。學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時(shí)隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教，古人說的“能者為師”就是這個(gè)道理。？請你從文中找出用來形容的三個(gè)詞：、。，抄在下面：“能者為師”這個(gè)道理的句子抄在下面：（二）____________________ 許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場上歸來。他們又累又餓,來到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會(huì)兒,一個(gè)士兵說:“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個(gè)訣竅,能用石頭做湯?！贝迕駛兏械椒浅：茫╤224。o hǎo）奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村．最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯。”第二個(gè)士兵說,“不過,要是放上點(diǎn)鹽,再來點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美?！币宦犨@話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點(diǎn)呢?！贝迕駛円粋€(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長（zhǎnɡ ch225。nɡ）者說,“我們．會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的?！钡谌齻€(gè)士兵對眾人說:“其實(shí)也沒有什么訣竅。不過有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)?！苯o本文加上一個(gè)合適的題目寫在“__________”上。（2分）