【正文】 美好的幻想。你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？小結(jié)：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達(dá)了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達(dá)了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。他們?yōu)槭裁磿羞@樣的幻想呢？因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現(xiàn)在，解開太空之謎一直是我們的夢想。但是他們探索太空的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）（二）人類探索太空愿望的實現(xiàn)導(dǎo)：隨著科學(xué)的發(fā)展，人類終于能夠?qū)μ者M(jìn)行探索了。同學(xué)們，你們知道最早踏進(jìn)太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？（1961年4月12日前蘇聯(lián)尤里 加加林）小結(jié)：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現(xiàn)了人類進(jìn)入太空的愿望。后來又有哪個國家對太空進(jìn)行了探秘？小結(jié)：1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。隨著科學(xué)的發(fā)展，我國也對太空進(jìn)行了探秘活動，同學(xué)們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當(dāng)時是誰參加的活動。小結(jié)：說得好，2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，這次創(chuàng)舉使我國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。我國第二次進(jìn)行太空探秘是在什么時間，由誰參加？小結(jié)：2005年10月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。我國第三次太空探秘呢？小結(jié)：2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，9月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的夢想，是祖國和人民的驕傲。通過以上學(xué)習(xí)我們知道了目前能夠進(jìn)入太空進(jìn)行探索的國家只有三個：前蘇聯(lián)、美國和中國。同學(xué)們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，其實我們應(yīng)該喜歡所有的宇航員，因為他們?yōu)槲覀內(nèi)祟愄剿魈兆龀隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，都是值得我們驕傲和自豪的人。（三）月球探秘同學(xué)們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學(xué)的發(fā)展，我國也要對月球進(jìn)行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？小結(jié)：我國的無人月球探測工程計劃于2020年前后完成，今年年內(nèi)我國將發(fā)射嫦娥一號繞月探測衛(wèi)星。我國月球探測的第一步“繞”開始進(jìn)入任務(wù)實施階段，嫦娥一號衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計劃進(jìn)行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車），三期工程計劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。聽了這個計劃，你有什么打算？（你們一定要努力學(xué)習(xí)，爭取能夠參加個這計劃。）（四）學(xué)生的太空夢太空是神秘，還有待于我們進(jìn)一步地探索，同學(xué)們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。小組內(nèi)評，小組派代表進(jìn)行匯報。三、總結(jié)：同學(xué)們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內(nèi)所奮斗的目標(biāo)，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學(xué)習(xí)，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？一、教材分析“生活中的廣告”這個主題主要是利用學(xué)生的實踐活動，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)的消費，科普性比較強?；顒影ㄋ鸭鎸嵭畔?、統(tǒng)計信息、設(shè)計廣告三部分。目的在于讓學(xué)生在學(xué)會Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基礎(chǔ)上，更上一層樓，設(shè)計出一個圖文并茂的平面廣告來。本書介紹的知識在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生主動地參與搜集信息和調(diào)查研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α６?、學(xué)生分析由于活動面向的是高年級的學(xué)生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達(dá)、辨別真假的能力。為了能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在自主探究中掌握一些技能，在組織教學(xué)中應(yīng)注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生打造一個“我是廣告設(shè)計師”或“我是一個消費者”的氛圍，在充分調(diào)動起每名學(xué)生的積極性的同時還要盡量照顧到每一位學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：。、powerpoint、工具整理信息。、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計一個圖文并茂的廣告。過程與方法目標(biāo)：，在各種媒體中搜集有用信息。情感態(tài)度與價值觀：、不盲目消費的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備、錄像；、Flash和畫圖等軟件。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)言同學(xué)們，當(dāng)我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據(jù)?？梢哉f，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設(shè)計師并且設(shè)計出有特色的廣告。（二）任務(wù)在這節(jié)課中，學(xué)生將作為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師，來設(shè)計自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進(jìn)行展示。由于學(xué)生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設(shè)計廣告。作為一個平面廣告設(shè)計師，要設(shè)計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學(xué)、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣告,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品,一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。（三）過程，激趣導(dǎo)入（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？生：廣告師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。師：如果你是一名設(shè)計人員，你能設(shè)計出這樣好的廣告嗎？ 生：能。師：那你是否想擁有一個自己設(shè)計、自己制作的廣告呢？這節(jié)課就讓我們來實現(xiàn)你的夢想，老師為你們準(zhǔn)備了“小小廣告設(shè)計師”獎狀，這個獎狀等你來拿，看我們誰能成為今天這個稱號的擁有者！。，收集信息師：誰注意到，在上課前我們欣賞的幾個廣告是那種類型的呢？生：公益廣告。生：商品廣告。師：咱班同學(xué)真聰明，一下就能說出課前我們欣賞的廣告中是商品廣告和公益廣告，誰還知道其他形式的廣告嗎？生：還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。師：我們同學(xué)說出了這么多形式的廣告，你最喜歡哪一類型、哪一種廣告、是真實廣告、還是虛假廣告。我們可以兩個為一組，分好工，一個同學(xué)收集材料，一個同學(xué)幫助整理在筆記本上。生：整理匯報師：我們同學(xué)在相互配合下搜集了不受廣告，現(xiàn)在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）生：猜出商品。師：根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品與你整理在筆記本上的廣告資料結(jié)合起來，誰能給廣告下個定義？生：用簡短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動別人。，共享信息師：你能根據(jù)我總結(jié)的定義來設(shè)計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設(shè)計家們幫老師設(shè)計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）（1）給我們學(xué)校設(shè)計一個廣告。（2）為我們班級創(chuàng)設(shè)一個廣告。（3）為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個公益廣告。（4）為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個公益廣告。（5）為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個文明禮貌的公益廣告?？梢杂肳ord、Powerpoint和網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示，評出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設(shè)家”稱號獎狀。我們同學(xué)真不愧于當(dāng)代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發(fā)布給學(xué)校和老師，我代表學(xué)校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。下節(jié)課我們講《觀察日記》請同學(xué)們認(rèn)真收集信息和歸納信息五年級上冊第三課有趣的燃料大栗子中心小學(xué)劉莉知識目標(biāo)：知道燃料的發(fā)展史。技能目標(biāo)：掌握搜集資料的方法，并能對搜集的資料進(jìn)行加工整理。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛觀察的品質(zhì)。教學(xué)重點：知道燃料的發(fā)展史。教學(xué)難點：對資料進(jìn)行整理和加工。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片。教學(xué)方法：講授法 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們的祖先從50萬年前就開始使用燃料了，從最原始的燃料到最新型的燃料，這中間發(fā)生了哪些變化？有哪些有趣的小故事？將來我們會使用什么燃料？讓我們一起來學(xué)習(xí)“有趣的燃料”吧。二、學(xué)習(xí)探究我們身邊的燃料（1）大家仔細(xì)觀察一下，在我們的生活中，都有哪些燃料？（2）大家分別調(diào)查一下自己家庭目前燃料使用的變遷和燃料的使用狀況。（3）討論：通過我們家庭燃料使用的變遷，大家能得出什么結(jié)論？燃料的發(fā)展史（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到圖書館或者網(wǎng)上查一查吧。（2）請大家根據(jù)所學(xué)的歷史知識和對現(xiàn)代科技的了解，歸納一下燃料的幾次革命。三、活動延伸（1）用家庭使用的燃料分別燒開一壺水，先觀察，看看不同的燃料燃燒時的狀態(tài)有什么不同，燃燒后又有什么不同。最后比比看，哪種燃料燒開得快。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，想一想，相同質(zhì)量的不同燃料，燃燒時放出的熱量相同嗎？如果不同，你能說說原因嗎？四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接閱讀資料談?wù)勛x后收獲。課堂練習(xí)：簡述燃料的幾次革命。課后作業(yè)：查找燃料的有關(guān)資料進(jìn)行閱讀。板書設(shè)計：第三課有趣的燃料固態(tài)燃料液態(tài)燃料氣態(tài)燃料教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了燃料的發(fā)展史，了解燃料使用的變遷和燃料的使用現(xiàn)狀，在搜集資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力和整理資料的能力，同時提高了學(xué)生的小組合作能力五年級上冊綜合實踐教案：科學(xué)家的貢獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動任務(wù)。其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時，認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？ ，認(rèn)識更多的科學(xué)家？二、活動一 預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡介資料）以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽的？科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣，說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)？你現(xiàn)在又該如何做？三、活動二：編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報樣本，為學(xué)生設(shè)計自己的小報提供參考。（2）指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報。作品展示與評價四、活動小結(jié)： 本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度 認(rèn)真，希望同學(xué)們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動方案并實施。主題《噪音與健康》中的第二課時。本課安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗和觀察，認(rèn)識到噪音對人們生活的影響與危害。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生對噪音的有一定的理解，讓學(xué)生通過體驗和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識到噪音對人們生活的影響與危害。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注自然環(huán)境的社會責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)重點：認(rèn)識噪音的危害。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自然環(huán)境的社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法：教學(xué)方法：：通過聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)習(xí)方法：：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解朋友之間相處的辦法。：小組內(nèi)共同討論，發(fā)揮集體的智慧。五、教學(xué)環(huán)境與媒體設(shè)計：教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。媒體設(shè)計：設(shè)計制作多媒體課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、音樂、文字、圖片等資源。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們了解了噪音的來源，下面老師給大家講一個故事，想聽嗎？聽完這個故事以后，有什么想說的？小組交流，交流完匯報。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴(yán)重，它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時性和多發(fā)性的特點。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。（二）學(xué)習(xí)與探究教師指導(dǎo)語：噪音對人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？讓我們從身邊去尋找答案，