中華少年教學(xué)設(shè)計大全(已改無錯字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 聲有色１、自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。２、指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當指導(dǎo)與點撥： 第１自然段：我們都是中華少年。引導(dǎo)學(xué)生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。自由說說：⑴ 透過這些詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？ ⑵ 把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什么？指名四位同學(xué)分角色朗讀第一段詩句。第２自然段：共同的家園。放聲朗讀。祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達試著說一說。指名四位同學(xué)分角色朗讀第二段詩句。第３、４自然段：千年文化、中華精神。在這兩段詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位？指名學(xué)生作簡要的發(fā)言，特別要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的用典，如，《水滸傳》《三國演義》的主要內(nèi)容；由五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等。第５自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅。出示：黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。多次指名朗讀這兩句詩，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，描述仿佛看見的場景。出示并提問：?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。教師：本句當中涉及的是哪兒一次重要的歷史事件？“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。教師：這句詩寫到了什么歷史事件？指名四位學(xué)生分角色朗讀第三、四段詩句。第６、７、８自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)。以四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。指名小組，匯報朗讀。教師作精要的點評，以肯定與鼓勵為主。第四篇：《中華少年》教學(xué)設(shè)計[范文]《中華少年》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】 本單元的主題是中華兒女的愛國情懷。對祖國的熱愛，我們可以用各種方式來表達。本文是一首詩歌，這里就以朗 誦為主要手段設(shè)計教學(xué)，通過分角色朗誦，表演朗誦，讀出 對祖國的一片深情。本課是略讀課文，所以安排一課時?！窘虒W(xué)目標】１、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。２、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國的 熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！菊n前準備】１、教師準備： 制作多媒體課件，例如幻燈片：圖片為有代表性的祖國 風光，如雪山、臺灣島、草原、黃土高原、黃河、賽龍舟、中秋夜色等，音樂可選《長江之歌》《春天的故事》等。２、學(xué)生準備： 預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料?！菊n時安排】１課時【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、導(dǎo)入①多媒體課件欣賞：祖國風光，配樂《長江之歌》。②看了這段資料，你有什么想說的？交流一下。③同學(xué)們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。二、交流資料 讓學(xué)生說說自己課前收集的與本文有關(guān)的資料。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 １、自讀課文。２、學(xué)習(xí)生字： ⑴讀準字音。幻燈片出示： 翱翔、莽莽、昆侖、水滸、女媧、大禹、縈繞、蹣跚、敖包、銘記、焊接、璀璨、蘆笙、嗩吶、競相。指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準平翹舌音、前后鼻音等。重點是多音字：剛勁（j236。n j236。ng）、哈達（hā hǎ）⑵理解詞義： 學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討 論無法解決的，提出來全班討論。四、在讀詩歌，理解課文，課文要讀得有聲有色。聽示范錄音讀文。這篇課文是一片詩歌，俗話說“三分詩，七分讀”，詩歌要求我們有節(jié)奏、有感情地去讀，我們先來聽聽錄音是怎么讀得，聽的同時注意揣摩自己的感情。分角色朗讀?，F(xiàn)在我們要進行的是超越，聽錄音讀得已經(jīng)非常好了，但是我
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