xx年新版一年級語文上冊2金木水火土教案設(shè)計及反思(已改無錯字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 四五上下分析生字：一個一個生字分析：看生字什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如：學(xué)習(xí)生字一：一，認(rèn)識筆畫：橫“一”一是獨體字，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。就這樣一個一個學(xué)完本課生字。（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。五、朗讀生字跟老師讀：說出漢字結(jié)構(gòu)，偏旁部首，每一個字組三個詞語。學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。我會讀齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開火車讀。六、游戲：摘果子游戲老師把生字卡片掛在一棵樹上，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。七、考一考你 漢字魔術(shù)（一）加一筆 一——(二)二——(三)（二）減一筆 三——(二)二——(一)（三）反義詞 上——（下）八、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么學(xué)生說老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。初讀了課文九、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀小詩，分析小詩請同學(xué)們可以把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。老師把本課生字圖片貼在黑板上。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾句話。怎樣找小詩中有幾句話? 方法是：看詩中中有幾個句號，幾個問號，幾個感嘆號，幾個省略號，有幾個就有幾句話。三、分析課文，深悟課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（2）你是怎樣確定的？（這篇課文有2個句號）讓學(xué)生說一說課文有幾行詩？（4行）你是怎樣確定的？（這篇課文有四行空格地方）同學(xué)們齊讀第一行 一二三四五這是我們的漢字?jǐn)?shù)字男生讀第二行：金木水火土金、木、水、火、土合稱五行，是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素女生讀第三行：天地分上下 天在地的上邊，地在天的下邊。天——地上——下，這是反義詞學(xué)生齊讀第四行：日月照今古 太陽和月亮照著現(xiàn)在和過去 日——月今——古，這是反義詞這首小詩巧妙地把數(shù)字用到里面，體現(xiàn)了一種美麗的意境。四、朗讀兒歌，感悟兒歌學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學(xué)生自讀（不讀哪一行當(dāng)評委）五、靈活朗讀 接力朗讀老師把童謠寫在黑板上，或者用課件出示童謠。四個人一小組，進(jìn)行表演朗誦。六、考一考你用“——”畫出文中的反義詞考一考你：填一填（）（）（）四 五，金木水 火土。天地分（）下，日月照今 古。七、課文升華 欣賞童謠 一去二三里 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。八、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生說。學(xué)習(xí)了課文。九、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。同學(xué)們回家可以把我們認(rèn)識的漢字讀給爸爸媽媽聽，把課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。二、認(rèn)識田字格田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。兒歌記憶：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”寫字教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的位置。三、指導(dǎo)寫字認(rèn)識筆畫“一”，
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