【正文】 用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；⑶學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 （ 如通過某例句總結出某詞的用法 ） ；⑷學會查英語詞典并勤查詞典；⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；⑹堅持預習，學會看書，養(yǎng)成閱讀習慣；⑺積極思考、大膽質疑；⑻學會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。三、具體實施計劃：第1——9周牛津教材（S3A）統(tǒng)編教材 （Book5）第11——15 周，第一輪復習（ 句法： 非謂語， 狀語從句， 定語從句， 名詞性從句， 倒裝 ）第16——18 周，第一輪復習（ 詞法： 名詞， 代詞， 形容詞副詞， 介詞 主謂一致 ）第19周，綜合總復習高三英語備課組工作計劃6高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。一、第二學期的工作計劃基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經驗。鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。二、教學內容及復習建議（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30—50篇優(yōu)秀短文給學生。（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。（4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。高三英語備課組工作計劃7利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明，以其為指導，密切關注多渠道信息源，精確把握高考實質和高考動向，科學備考，精準進行二輪復習。一、科學開展高考二輪復習復習時間：xx年3月15日始至xx年5月15日結束。復習主線：突出考點，強化重點、突破難點。復習目標：（1）以高考題型為主線安排專題復習，構建系統(tǒng)的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。（2）通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養(yǎng)良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。復習整體目標是“專項整合、系統(tǒng)歸納、優(yōu)化提升”；二、利用備課組，做好一課一研及日測、周練及月考工作全組加強研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學內容、教學進度和教學方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復習過程中專項訓練要和綜合訓練相結合。尤其強調該階段里“基礎題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。三、突出能力培養(yǎng)在二輪復習過程中3500詞匯依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結合的形式逐一過關。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪復習的重點。過好詞匯關才會有挑戰(zhàn)高分的資本。強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞匯，在語境中記憶。對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延伸。突出閱讀和寫作訓練，通過擴大學生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學生的英語知識，在閱讀基礎上全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學生能將基礎知識內化于心，并轉化成語言應用能力。四、利用綜合訓練，提高學生英語運用能力二輪復習結束，三輪綜合階段重點進行綜合訓練，在學校安排的限時練和周測的基礎上，每周至少進行一次綜合模擬，訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對高考真題的訓練，提升試題質量，提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、?？键c和易錯點。并注重答題規(guī)范性指導，提高學生答題技能和應試能力。總之，本學期為高三關鍵階段，我們全組老師將全力以赴，通力合作，加強研討，瞄準高考，努力打贏20xx年高考這一場硬仗。高三英語備課組工作計劃8一、教材分析本學期進入全面的復習階段，以《步步高》為復習資料，做好一輪的復習。二、學情分析學生基礎知識薄弱，詞匯量較少，解題能力有待提升，語感差，語言的綜合運用能力不佳，對英語學習興趣也不夠。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績。三、工作目標堅持“輕負高效，面向未來”為目標，以課本為依托，《新課程標準》和《考試說明》為依據，循序漸進，以詞匯為落腳點，閱讀為中心，聽力寫作能力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學生語言綜合運用能力。四、首考備考策略剛進入高三，我們老師必須做好學生的思想及心理工作，讓每個學生不放棄，始終努力，老師為學生鋪路搭橋，為學生的高考服務。1)對于基礎弱的班級，從基本詞匯抓起；2)加強學生的閱讀訓練，以《步步高課時精練》為主；3)加強技巧方法的指導與訓練；4)強化記憶常用語法、短語，盡量做到熟練運用；5)分層要求，分類指導，分別指導。五、具體措施：大綱要求考生能使用約3500個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把3500詞匯復習穿插在一輪單元復習中。，進行限時閱讀。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。我們計劃把重點語法知識優(yōu)先復習，如定語從句，名詞性從句等。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。計劃每周安排兩次在校時間的聽力訓練。，從句型基礎上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱土暯涷灪蛦栴}，培養(yǎng)綜合能力，調整教學策略和進度。，首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后認真分析，各題型的得分情況，進行及時總結反思。六、教學安排—12月上旬：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練。：各專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。高三英語備課組工作計劃9為了更好的推進高三下學期的`復習備考教學，備課組將以教學大綱，考試說明為依據，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。一、總體思路仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，強調反思和領悟。二、時間安排20xx年2月，20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班，完成第一輪的Book8的系統(tǒng)復習。20xx月3月底，20xx年5月初，約1個月4周30節(jié)課時/班，為第二輪專項練習。20xx年5月初，20xx年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班，為第三輪模擬強化。三、高三英語教學計劃具體安排引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，學生相互訂正與教師批改結合。細讀大贏家資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組。專題復習主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓練。聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優(yōu)力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。加強備課組協(xié)作，主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納，整理成題，讓學生再重點反復練習，做到見過的考點，爭取做到得滿分。分工如下：本學期高三復習需聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能和備課組集體的力量，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應20xx年的高考形勢和要求。隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學期計劃如下：一、統(tǒng)一認識，瞄準高考全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。二、備課組活動在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。三、狠抓英語教學常規(guī)，完善二輪復習狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單