【正文】 2016年6月第四篇：20102011學年第二學期教導處總結20102011學年第二學期教導處工作總結2011年7 月本學期的教學工作，在全校師生的共同努力下，教學工作有條不紊，扎實開展。一方面，進一步創(chuàng)新教研機制，完善各種教學管理制度，更加細致地落實各項教學工作；另一方面，以兩考為重點，向課堂要質量，學校的教學質量全面提升。一、兩考備考工作切實開展，2011年兩考再創(chuàng)輝煌。（一）高考2011年高考，我校成績再創(chuàng)輝煌。三B以上175人，%；三A以上81人，完成教育局任務的261%；本科24人，其中重點本科1人，完成教育局任務400%；體藝繼續(xù)成為高考的亮點，體藝類考生72人，上線50人，其中三A以上33人，本科15人，% ,上線人數(shù)和本科人數(shù)均居新會區(qū)第一位，音樂考生何錦輝同學高考成績居新會區(qū)第一位。2011年高考備考，主要有以下一些做法：今年的高考備考工作，由胡校長任高考備考領導小組組長，全程參與備考工作，張能勝、林英斌兩位副校長和李進略、阮華欽兩位主任負責具體落實。針對今年高考的新變化，高三高考備考領導小組制定了新的對策，如將學?？偟膴^斗目標分解到班，并制定了重點突破，全面開花的策略。同時，加強學生的思想輔導，實施百日宣誓，收到了良好的效果。注重對備考的正面宣傳，加大管理力度，實施行政級長值日制，鼓勵師生加班加點，用良好的備考氛圍的去感染考生奮力拼搏。如對各次模擬試取得優(yōu)異成績的考生實進行張榜公布，在高三級課室前開辟高考專欄，公開各種備考信息、交流備考心得等；實踐證明，這些措施切合本校的實際，讓高三級很快就形成良好的備考氛圍。加強對術科生的輔導。本學期以來，術科生的輔導放在文化科，重點是文科綜合和數(shù)學。本屆高三對術科采取獨立輔導的方法，把術科從普通文化科中分離開來。這樣，術科的輔導就更有針對性，重基礎，分專題；抓重點，重質量。并在江模、廣模試等大型模擬試后進行詳細分析，調整輔導方向，調整有效人群。經過一個學期的重點輔導，術科考生的成績有了較大幅度的提高，為術科生的雙上線奠定了堅實的基礎。抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。江門一模后，基本圈定了對尖子生和臨界生（包括術科生）的名單。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。輔導包括：學法指導，思想輔導，生活關心等。同時，對重點學生——指有機會沖重點、術科上而文化科有危機的術科生，另安排級行政跟蹤。加大文理綜合訓練力度。本學期增加了文理綜合的讀書時間，并在學期初由級牽頭，專門招開了文理綜合的教師會，統(tǒng)一了思想，我?？忌捎诜N種原因，基礎不扎實，經過上學期的第一輪復習后，本學期必須邊深化邊回歸教材，才會有質的飛躍。所以，會后，由級統(tǒng)籌，統(tǒng)一布置學生回歸教材，要求高考前至少重溫課本二次?？迫未_定讀書的范圍，有針對性；同時，利用第八節(jié)時間，加強文理綜的小測，并明確要求即做即評，提高實效。此外，在本學期的周六日補課中，增加了文理綜合的課時，為文理綜合的進一步提高提供了時間保證。落實有效教學的要求，各學科做好選題和訓練工作。課堂上必須做到“三個有效”。一是內容有效，所安排的復習內容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的。二是容量有效，每節(jié)課安排的教學內容，容量要適中，要使多數(shù)學生既能吃得飽，也能吃得了。三是教法有效，教師變“以講為主”為“以引導為主”，學生變“以聽講為主”為“以積極思考，主動復習為主”。堅持做到“六個不選”，即自己沒做過的題不選，不符合考試大綱要求的題不選，太難太怪的題不選，表達不規(guī)范、不嚴密的題不選，沒有針對性、代表性的題不選，沒有啟發(fā)性的題不選。（二）中考2011年中考，我校成績今年中考領導小組組長由譚錦添副校長擔任，具體工作由梁均滿校長助理和梁篤成級長負責實施。加強中考領導工作的力度，認真總結了上一屆中考備考工作的得失，制定學年和學期的備考計劃，全程監(jiān)控中考備考的各個環(huán)節(jié)。加強備考方法的研究，要求全體科任開學初就制定學期和學年的備考計劃，并嚴格執(zhí)行，對近年中考題進行研究分析，認真作答，掌握試題的難度和命題方向，提高備考的質量，要求從課堂要效益和要質量，精心備好每一堂課，確保精練、高效、優(yōu)質。加強培優(yōu)轉差工作的力度，實施抓兩頭促中間的策略。調整了初三級的上課時間，每周適當增加了自習課，加強對中下層生輔導的力度，考前增加了自復時間等，目的是讓學生有足夠的自主消化的時間。實施月考制度，及時全面反饋備考情況，修正存在問題，收到了良好的效果，確保了中考質量有較大的提高。二、完善年級與科組的雙重教學管理，抓好常規(guī)教學，從管理中出效益本學期，為了進一步創(chuàng)新教研機制，更加細致地落實各項教學工作，爭取學校教學質量的全面提升。各方面工作都取得了不少的成效。學校教學領導小組繼續(xù)保持認真、嚴謹、進取、創(chuàng)新的工作作風，嚴格按照學校管理規(guī)劃執(zhí)行常規(guī)管理措施。教導處重新完善了各種規(guī)章制度，確保了學校教學秩序的正常 運作和有效實施。在廣東省普通高中教學水平評估學校領導小組的統(tǒng)籌下，各種準備工作有條不紊地進行。學校各個處室、各科組依計劃開展工作，準備評估資料；各科組還展開研討，研究本學科的課堂教學模式，已初見成效。教研工作成效顯著。本學期，學校充分發(fā)揮各科組的教研功能，科組長牽頭，研究學生的實際,研究新形勢下教學的基本方向,研究高考動向,加強對高考試題和考綱的研究,研究復習方法。組織高三教師切實加強對高考試題、《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年各地高考試題的研究,密切關注考試改革的動態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及命題技巧與命題趨勢，確保了今年高考成績的突破性提高。而各科研課題方面，繼續(xù)兩個國家級課題以及各科組課題的研究工作，為下學期的廣東省普通高中教學水平評估奠定了良好的基礎。本學期，教師發(fā)表或獲獎的論文，有周春平、賴萬里等國家級論文5篇，李進略、黃昆樓等區(qū)級論文2篇。加強了日常教學的監(jiān)督與檢查。教導處對日常教學工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查,確保各項工作落實到位。包括①對每天的上課情況進行檢查。②對教案進行定期檢查。③對課堂教學情況進行檢查。④對學生的作業(yè)及單元檢測情況進行檢查。⑤對月考制度的監(jiān)督與檢查。為了促進學科之間教學上的交流，為下學期的廣東省普通高中教學水平評估探索出學校和各學科的課堂教學模式，本學期除安排了全校性公開課2節(jié)——語文（劉羅花老師）、英語（朱燕群老師），科組優(yōu)質課13節(jié)，教學小組成員依照水平評估優(yōu)質課標準隨堂評課，評出了等次。本學期繼續(xù)開展“研究性學習”和“第二課堂”活動，并舉辦了初二級生物、地理知識競賽，高一、高二級詩歌朗誦比賽，高二級現(xiàn)場繪畫比賽和音樂沙龍等活動，既豐富了學生的知識學科和學校的文化氛圍，促進了學生的全面發(fā)展；又為我校的體藝特色建設與體藝高考作了有效的準備。本學期，學校師生在各種區(qū)級或以上學科競賽中，獲得了不少的獎項，情況如下： 教師方面：①張玉林老師獲江門市2010年高三數(shù)學教師解題比賽一等獎； ②張華錦老師獲2011年新會區(qū)高中化學教師實驗創(chuàng)新比賽二等獎；③周恩由、戴盛來老師分別獲得廣東省和江門市高中物理教學設計評比三等獎； ④溫惠萍、任麗君、鄒越娥、朱燕群、袁瓊芳、張瑞青、譚銀瑞、黎敏瓊、鄧美順9位老師獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎；⑤譚寶平老師獲