【正文】 情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析20122013學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析20121119上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：我校的平均分是62，及格率34。認(rèn)真的看過試卷以后，和第一次月考的成績(jī)相下降了。整體如下：本?，F(xiàn)有118人，100分以上的有13人，72分以上的有42人。4072分的有45人，這個(gè)群體基本穩(wěn)定。如果不考慮試卷的難度，整體保持穩(wěn)定。但是客觀的說，這次的試卷難度不大，馬虎的習(xí)題失分太多。一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來說，容易題約占60%、中檔題約占20%，難題占20%。主要考查了八年級(jí)上冊(cè)第十一章《全等三角形》、第十二章《軸對(duì)稱圖形》，十三章的《實(shí)數(shù)》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來檢測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、試題分析和學(xué)生做題情況分析選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，涵蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。如第8題考查學(xué)生三角形全等的知識(shí)和線段的等量轉(zhuǎn)換，第9題考查了全等三角形和三角形的三邊關(guān)系，學(xué)生出錯(cuò)率較高。填空：總共10小題。第11題是考察學(xué)生對(duì)全等三角形性質(zhì)的掌握情況，這題的得分率較高。第12題主要考察了學(xué)生對(duì)三角形角平分線的性質(zhì)的理解。，第15題考察關(guān)于坐標(biāo)軸的對(duì)稱點(diǎn)的知識(shí)，由于這類型的題平時(shí)接觸多，所以得分率較高。第17題是綜合絕對(duì)值和算術(shù)平方根的知識(shí)，第19題是考察學(xué)生對(duì)線段平分線性質(zhì)的應(yīng)用。第16題考查學(xué)生對(duì)平方根和立方根性質(zhì)的理解與應(yīng)用，學(xué)生出錯(cuò)較多。解答題：總共六題，總分65分。這六小題主要考察學(xué)生全等三角形的性質(zhì)、判定 在實(shí)際問題中的應(yīng)用，學(xué)生掌握情況不好失分較多，主要是：學(xué)生剛接觸證明題，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起；學(xué)生書寫的格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語言來表述，知識(shí)拓展能力較差。21題（1）學(xué)生對(duì)冪的運(yùn)算沒有掌握，我校僅有一名同學(xué)做對(duì)，以后應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，狠抓基礎(chǔ)，提高成績(jī)。（2）是對(duì)平方根的性質(zhì)應(yīng)用的考查，與立方根性質(zhì)應(yīng)用混淆，列式出錯(cuò)失分較多；22題學(xué)生沒能畫出圖形導(dǎo)致失分就；23題學(xué)生對(duì)全等三角形的證明掌握較好但對(duì)角的等量轉(zhuǎn)換應(yīng)用部靈活，導(dǎo)致部分同學(xué)失分；24題歸類探索題理由表達(dá)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分；25題全等的證明應(yīng)用較好但步驟繁瑣，全等三角形的對(duì)應(yīng)角及時(shí)轉(zhuǎn)換為內(nèi)錯(cuò)角即可證出平行；26題失分率較高，對(duì)等式的證明掌握較好，對(duì)不等式的證明接觸較少。三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng): 通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在幾何題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。北代中學(xué)第五篇：四年級(jí)語文上冊(cè)期中考試試卷分析四年級(jí)語文上冊(cè)期中考試試卷分析 四年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷分析一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有學(xué)生19名。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其是閱讀能力和寫作能力很差。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ摹２糠謱W(xué)生作業(yè)書識(shí)面狹窄，語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。二、檢測(cè)成績(jī)本班共有19人，杜建哲等五名同學(xué)不及格，%。三、試卷