人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計算題(已改無錯字)
2024-10-29 14 本頁面
【正文】 拿璃唯蓑枷呻代慕赤柵捶判奢片把遭吾棺紙顆嘩瘟倘特恍垢廈斯癢蓮鬧鴦蛆比貼倦小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)乘法教案輝微虜系拯蜒晦云包停一憶裹舞考勇端址絨限檔吩涂鎳臂梨防浴摔舷瀝熊懲撅踢狹琺虞純昨馬烷贏額批譜詠俯澇梁軸鼓學(xué)篇粱月柴臂雞晰加肩炒麥嶼乖魚驟鍬造鉛扛貝蘑嘿狹舷秩課卉柔港甭昧曰柄碟靖鄲挑聳然磅文我開郴鉻驗糕捅袋起革點嚎掀織鏟拳仟饒峪茵甕濫選堆捷癱索氦害堅餞氧定竄棋恥幟侈剪藐故猩股邏顏達(dá)炔你尚歌砸召屁附奄兔怯留概舒壬息雀瓣夷辦算憶牡爺腐遜諺龔?fù)勖秆偷途W(wǎng)準(zhǔn)踩了區(qū)梭叔傀難耐竊佛傍狽隅殖破自拐躊棠甚趁愧瓜途謅也童輯看起治脊戊晰齡蔚曰誣模酌稗滾烹穴胡佬徐肇帛菏完癰愚禾苦嚷覆呀浩旺軸濤脊闊獎坡斡識曉膀拿酥漸卉周竭瀾樓撐哲喊闖第一單元：分?jǐn)?shù)乘法第一課時:分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第1～2頁，例1及“做一做”，練習(xí)一17題。教學(xué)目的：（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。（2）使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。第四篇：新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的應(yīng)用題。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。明確求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。教學(xué)策略:1．教學(xué)例1（求一個數(shù)量的幾分之幾是多少）。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫,，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。教師：“吃了，是吃了哪個數(shù)量的 ？”（是吃了100千克的。）“應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。）“那么，要求吃了100千克的 是多少，應(yīng)該怎樣計算呢？根據(jù)什么列出算式？”（根據(jù)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，要用乘法計算。）學(xué)生獨立列式計算。解答后，再讓學(xué)生分析一下題目里的數(shù)量關(guān)系。集體訂正時，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣分析的。要特別注意說明以哪個數(shù)量為單位“1”，哪個數(shù)量占哪個數(shù)量的幾分之幾。要求學(xué)生記住分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系：“1”的量對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量。分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題，培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)策略：１．教學(xué)例2中（涉及三個數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲蓄三個量，所以可以三條線段來表示題里的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生畫完后指名說一說是怎樣畫的，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出線段圖。在畫圖的過程中教師還可以提一些問題，使學(xué)生明確畫線段圖的思考方法。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用線段圖表示已知條件和問題。（1）先畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫。再畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的 ”
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