【正文】 展滯后。目前，全縣僅有2所幼兒園，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)附設(shè)學(xué)前班，學(xué)前教育教師短缺，民辦學(xué)前教育辦園條件差，管理不夠規(guī)范，安全隱患大。四、下一步工作打算(一)落實教育經(jīng)費保障機制,加大教育經(jīng)費投入,保障 教育快速健康發(fā)展。嚴(yán)格按照全國及區(qū)市教育工作會議精神，切實將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進一步增加教育經(jīng)費投入,加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和功能室建設(shè),配足配齊教學(xué)設(shè)施設(shè)備、常規(guī)教學(xué)儀器、圖書等,力爭使每一所學(xué)校的硬件均達到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。在確保財政對教育投入的“三個增長”外,財政增收部分優(yōu)先支持教育發(fā)展,教育費附加全額用于教育,同時加強教育經(jīng)費監(jiān)管力度，做到不挪用、截留、擠占,切實保障我縣教育快速健康發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè),優(yōu)化教師資源配置,提高教育教學(xué)水平。根據(jù)我縣教師隊伍年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)不合理、師資不足等現(xiàn)狀，認(rèn)真落實教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和XX縣《加強師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范教育教學(xué)行為的通知》精神，建立師德建設(shè)長效機制，切實增強教師教書育人的責(zé)任感和榮譽感。健全校長選拔、任用和考核機制，通過“校長論壇”、“校長高級研修班”等形式，強化校長能力建設(shè)，提高管理水平，以校長作風(fēng)帶動學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)。通過組織全員培訓(xùn)、強化骨干培訓(xùn)、抓好名師名校長培訓(xùn)、打造教學(xué)點全科教師、探索英語等緊缺學(xué)科鄉(xiāng)村教師跨校任教等途徑縮小城鄉(xiāng)教師差距，大力開展“名教師、名班主任、名校長”的創(chuàng)建、評選和論壇活動，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。提高老師待遇，關(guān)心老師生活，讓 老師們提高生活質(zhì)量，從心底里產(chǎn)生以校為家、為校爭光的原動力，迸發(fā)出甘于奉獻和樂于付出的無限激情，從而心懷幸福去工作、去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。均衡配置教育資源，提高使用效益，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。按照義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案、評估實施意見，繼續(xù)加大自查力度，合理統(tǒng)籌整合全縣各類教育資源，均衡配置校舍、教學(xué)設(shè)備、圖書儀器等，規(guī)范檔案建設(shè)，確保到XX年義務(wù)教育階段學(xué)校全部達到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展全部通過自治區(qū)人民政府評估驗收。構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際間差距。切實打消一勞永逸的思想，進一步鞏固“兩基”和創(chuàng)建“教育強縣”成果，高度重視“控輟保學(xué)”工作，切實解決民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子不上學(xué)和不好好上學(xué)的問題。認(rèn)真貫徹落實教育部等七部委出臺的《特殊教育提升計劃》，加快推進特殊教育發(fā)展，大力提升特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權(quán)利。緊緊圍繞讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學(xué)生更好地成長成才，努力辦人民滿意的教育，真正地把教育辦到人民群眾的心坎上。深入開展“強化村小、振興初中”行動計劃和“城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁式發(fā)展”活動，共建網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)盟，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距。把教育公平作為改善民生的第一工程，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，加強薄弱學(xué)校改造。下氣力辦好必要的村小和教 學(xué)點，從最偏僻的學(xué)校抓起，辦好家門口的學(xué)校，讓農(nóng)村學(xué)生在家門口享受高質(zhì)量的教育，不斷提升人民教育幸福指數(shù)。深入實施學(xué)校精細(xì)化管理，大力推進高效課堂建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。堅持把提高教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，全面落實《XX縣加強教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理八條措施》，突出教學(xué)中心地位，落實教學(xué)常規(guī)，狠抓精細(xì)化管理，強化縣域校本教研，堅持狠抓校長的管、教師的教、學(xué)生的學(xué)。以“高效課堂建設(shè)行動”為載體，大力推進“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的教改實驗工作，努力打造高效課堂，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。切實加強實驗教學(xué)，做到“三開三開放”。堅持教育教學(xué)要多元化服務(wù)學(xué)生成長與發(fā)展的理念，尊重學(xué)生的個性化成長需求，采取科學(xué)、靈活和有效的教育教學(xué)方式，利用“競賽專長教學(xué)”、“分層教學(xué)”、“提優(yōu)補弱結(jié)合”、“個別強化”等既獨立又互補的方法，使每個學(xué)生的潛力都能得到最大化的發(fā)掘，每個學(xué)生的成長都能得到全方位的關(guān)注，每個學(xué)生的人生都能得到最真誠的尊重，努力為每一個孩子提供適合的教育，讓每個孩子都成為有用之才。第五篇：課改項目實施校匯報材料課改項目實施校匯報材料板場中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家早上好。我校教師通過新課程改革打造高效課堂培訓(xùn)以來，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校認(rèn)真貫徹初中新課程的精神，結(jié)合學(xué)校實際，以扎實推進初中新課程工作為使命，以促進學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，深入開展初中新課程的研究、培訓(xùn)、開發(fā)、實施、管理與評價等工作。課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從整體著眼，全面推進。我校基于“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，在實踐中堅持把構(gòu)建實踐創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、加大校本培訓(xùn)作為推進課程改革的中心環(huán)節(jié)，使之相互配合、相互促進，認(rèn)真探索初中課改的熱點、難點問題，在課改實施中稍取得了一點的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。下面我就結(jié)合第三階段結(jié)束時我校面臨的問題和專家們提出的建議，將我們學(xué)校所做的工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做表率：隨著社會的進步，我們認(rèn)識到新課程的實施將是學(xué)校走出應(yīng)試教育，提升辦學(xué)品位，搶占未來發(fā)展制高點的一次難得的機遇。以鄉(xiāng)村中學(xué)的辦學(xué)條件來看，有著很大的不足之處。通過多次的專家到訪及臨場指導(dǎo)，給了我們很大幫助。那么，為了彌補我們課程改革理論上的空白，我校召開里專門的教育研討會，教師紛紛在會上表達自己的觀點，學(xué)校一致推選出業(yè)務(wù)能力較強，愛好學(xué)習(xí)，教育理念較新穎的教師為我校的學(xué)習(xí)領(lǐng)頭人，以教研組為基本群組，開展“同伴互助式”讀書活動，學(xué)校要求教師必須對本人所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真解讀，認(rèn)真