狼和小羊教案設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，并且對(duì)狼的“兇狠”有了更好的把握。）四、總結(jié)。狼想吃掉小羊，三次故意找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和善良，據(jù)理力爭(zhēng)，但毫無用處。通過這個(gè)寓言故事，你們明白了什么？（惡人總是蠻不講理的，我們不要上當(dāng)，不怕，去斗爭(zhēng)，我們要看清它們的嘴臉。）2分角色朗讀全文。附：（板書設(shè)計(jì)）非常狼──────→小羊借口弄臟水說壞話 不是你就是你爸爸第四篇：《狼和小羊》課堂教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能分角色有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)講故事結(jié)尾。憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對(duì)待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢機(jī)智的與之作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣，感受狼的兇惡。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀書的方法，體會(huì)對(duì)待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭(zhēng)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課多媒體演示課文動(dòng)畫師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這篇課文，現(xiàn)在老師帶你們看這部動(dòng)畫好嗎？師：這部動(dòng)畫片講的是什么故事呢？生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。師：這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》這篇課文。師：讀讀課題。二、細(xì)讀品味，讀中悟理（一）精讀第一段，感受新學(xué)法多媒體出示第一段內(nèi)容師：這是課文的第一自然段，請(qǐng)大家輕輕地讀讀：第一遍讀，讀正確。第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什么？板書：邊讀邊想生讀課文后，交流體會(huì)：狼流著口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險(xiǎn)啦！誰來讀出這種緊張、危險(xiǎn)？2師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。你讀。師：讓我們都來讀讀這一個(gè)自然段。（二）研讀二、三兩段，整體把握自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：出示：第一遍讀，讀正確、流利。第二遍讀，讀出狼說話的樣子。生自由讀課文課件出示第二段找碴兒1）請(qǐng)一位同學(xué)讀狼說的話，其他小朋友認(rèn)真聽。評(píng):它把狼說話的樣子讀出來了嗎？2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個(gè)詞的意思？板書：找碴兒）指導(dǎo)讀好找碴兒這兒那兒（體會(huì)狡猾）1）狼可是個(gè)厲害的動(dòng)物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。我得找個(gè)借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……課件出示“狼”2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉(zhuǎn)，正在想借口吃小羊呢！誰來學(xué)著這只狼的樣子讀讀這段話，指名讀，再讀。2人師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。4課件出示小溪圖理解不講道理倒流1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫師：那水會(huì)不會(huì)從低處流向高處呢？（不會(huì)）也就是說水是不會(huì)“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會(huì)從下游流向上游的。2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）點(diǎn)擊出示狼和羊生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話誰來讀讀？評(píng)：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學(xué)到了一個(gè)讀書的方法出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢，自己讀讀看2）比較點(diǎn)擊出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟。”師：這兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。生：標(biāo)點(diǎn)，語氣不同。師：哪句語氣更強(qiáng)些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。出示小羊說話圖分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？出示第一次對(duì)話圖師：請(qǐng)一些小朋友來分角
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