【正文】 【骨鯁在喉】 拼音：ɡǔ/ɡěnɡ/z224。i/h239。u 釋義：魚骨頭卡在喉嚨里，比喻心里有話沒說出來，非常難受。例句：魯迅《南腔北調(diào)集》：我如骨鯁在喉，不能不說幾句話。30.【迎迓】 拼音：y237。nɡ/y224。 釋義：迎接。例句：《儒林外史》：前日枉顧，有失迎迓。31.【夢貘】 拼音：m226。ng/m238。 釋義：上古時代的神獸。傳說他們以夢為食，吞噬夢境，也可以使被吞噬的夢境重現(xiàn)。32.【龜趺】 拼音：ɡuī/fū 釋義：指石碑的龜形底座。33.【以戈舂黍】 拼音：yǐ/gē/chōng/shǔ 釋義：用錯誤的工具做事。比喻達(dá)不到目的。例句：《荀子》：不道禮憲，以《詩》、《書》為之，譬之猶以指測河也，以戈舂黍也，以錐餐壺也，不可以得之矣。34.【緗綺】 拼音：xiānɡ/qǐ 釋義：淺黃色的絲織品。例句：唐劉希夷《采?！罚呵嘟z嬌落日，緗綺弄春風(fēng)。35.【窒閡】 拼音：zh236。/h227。 釋義：指閉塞或阻隔。例句：章炳麟《訄（qi）書》：民死其鄉(xiāng)，吏死其牖（yǒu）下，川谷郡縣鬲（ɡ227。）越而不達(dá)，風(fēng)俗臭味窒閡而不流，若是，則其害于文明也最甚。36.【矜句飾字】 拼音：jīn/j249。/sh236。/z236。 釋義：句斟字酌，不草率下筆。例句：清周亮工《書影》：彼以句字為辭，而不知古之所謂辭命辭章者，指其首尾結(jié)撰，而通謂之辭，非如今人之以矜句飾字為辭也。37.【仰秣】 拼音：yǎng/m238。 釋義：馬聽見美妙的音樂，昂起頭吃飼料。例句：《荀子》：伯牙鼓琴而六馬仰秣。38.【黃猺】 拼音：hu225。nɡ/y225。o 釋義：青鼬。哺乳動物，外形略像家貓，頭的背面和側(cè)面、四肢和尾巴都呈棕黑色，肩部黃色，腹部黃灰色。吃鼠類、蜜蜂等。39.【攻訐】 拼音：ɡōnɡ/ji227。 釋義：揭發(fā)別人的過失或陰私而加以攻擊。例句：茅盾《一個女性》：或者他們還要在你面前互相攻訐，討你的歡喜。40.【憚煩】 拼音：d224。n/f225。n 釋義：厭煩；怕麻煩。例句：巴金《龍》：你為什么這樣不憚煩地阻止我？ 41.【城垣】 拼音：ch227。ng/yu225。n 釋義：指城墻。例句：徐遲《財神和觀音》：現(xiàn)在花藍(lán)隊沿著一個城垣似的高墻走，高墻里面又是一個城垣似的高墻。42.【鑾輿】 拼音：lu225。n/y 釋義：指皇帝的車駕。例句：漢班固《西都賦》：于是乘鑾輿，備法駕。43.【正襟危坐】 拼音：zh226。ng/jīn/wēi/zu238。 釋義：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印＠洌骸妒酚洝罚核沃屹Z誼瞿然而悟，獵纓正襟危坐。44.【毀家紓難】 拼音：huǐ/jiā/shū/n224。n 釋義：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國家緩解危難。例句：《宋史》：容臣?xì)w省偏親，誓當(dāng)趨事赴功，毀家紓難，以贖門戶之愆（qiān）。45.【觥籌交錯】 拼音：ɡōnɡ/ch239。u/jiāo/cu238。 釋義：酒杯與酒籌交叉錯雜，形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。例句：宋歐陽修《醉翁亭記》：射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。46.【敝屣】 拼音：b236。/xǐ 釋義：破舊的鞋，比喻沒有價值的東西。例句：《孟子》：舜視棄天下猶棄敝屣也。47.【不啻】 拼音：b249。/ch236。 釋義：不止；如同。例句：周而復(fù)《上海的早晨》：唐仲笙這么一說，不啻迎頭給江菊霞潑了一盆冷水。48.【參劾】 拼音：cān/h227。 釋義：君主時代上奏章揭發(fā)官吏的罪狀，彈劾。例句：范文瀾《中國近代史》：上海道吳煦劣跡昭著，被人參劾。49.【暝色】 拼音：m237。nɡ/s226。 釋義：指暮色或夜色。例句：唐杜甫《光祿坂行》：樹枝有鳥亂鳴時，暝色無人獨歸客。50.【銖積寸累】 拼音：zhū/jī/c249。n/lěi 釋義：形容一點一滴地積累。也說積銖累寸。例句：胡適《談梁漱溟先生的東西文化及其哲學(xué)》：自上古以至東周，銖積寸累的結(jié)果，使戰(zhàn)國時代呈現(xiàn)一個燦爛的哲學(xué)科學(xué)的時期。、第四篇：漢字聽寫大會活動方案石城中學(xué)漢字聽寫大會活動方案一、指導(dǎo)思想為弘揚中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。二、活動對象 我校全體師生。三、活動主題妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承四、活動內(nèi)容各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。前期準(zhǔn)備 ：，帶領(lǐng)學(xué)生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀 寫一寫”以及課文中出現(xiàn)而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其中，初二、初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進(jìn)行圈畫；，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。五．活動形式：（1）考慮到三個年級漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級的決賽分開進(jìn)行。（2）活動以年級為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團(tuán)隊，進(jìn)行獎勵。聽寫要求：在40秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。（3）具體操作： 主持人：部分語文教師執(zhí)行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分?jǐn)?shù)。六、活動獎項設(shè)置：設(shè)集體獎：一等獎3名 二等獎3名 三等獎3名 設(shè)個人獎：一等獎3名 二等獎6名 三等獎121名第五篇：漢字聽寫大會觀后感漢字聽寫大會觀后感漢字聽寫大會觀后感1這一段時間和小柯一起觀看了CCTV10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深！本次賽制是來自不同省市區(qū)的32支代表隊按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強。8強進(jìn)行兩場復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強。所有未進(jìn)入決賽的各隊中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時刻了。漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實話看到學(xué)生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“牛”?。h字聽寫大會小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報一個詞之后他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎么可能他都會？隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實“會”！雖然他并不認(rèn)識那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報出一個詞之后，他就會將這個詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學(xué)習(xí)著。聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進(jìn)行詞語解說，場內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對詞語進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個人魅力！所以閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動的！在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是非常期待的！相信你也會期待的！漢字聽寫大會觀后感2無意中看到中央頻道有個節(jié)目《中國漢字聽寫大會》。這個節(jié)目與多數(shù)其他選秀節(jié)目不同