小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩體會(huì)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 是教學(xué)語言，教師特別注意講清楚，緩慢的聲音，甚至重復(fù)說明語言，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有效地完成課堂活動(dòng)。教師做得很好，我會(huì)在未來工作，練習(xí)英語口語，盡可能使自己的口語自然正宗，盡可能在課堂上講英語，語言盡可能簡單。二，黑板邊這次老師可能是為了節(jié)省時(shí)間在黑板上的設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前準(zhǔn)備好了，一些類在寫主題之前，有些畫了一個(gè)好的書板框架。課堂上，很多教師的黑板設(shè)計(jì)并沒有寫出來而是張貼了。老師根據(jù)演講的節(jié)奏，把貼紙放在黑板上一段時(shí)間，然后把預(yù)先寫的句子的紙盒放到黑板上，課程下來，黑板被蓋上。我不知道我是否沒有看到這個(gè)世界，當(dāng)游戲應(yīng)該是這樣的，或老師的游戲 你做得好嗎？事實(shí)上，在這個(gè)觀察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。不是說不能提前準(zhǔn)備，如果有需要貼紙，彩排在貼紙上可以提前準(zhǔn)備好，喜歡書面的句子提前貼在黑板上時(shí)不是很好。但是，有很多老師都做得很好，他們簡單的筆畫很生動(dòng)，用英語寫的也很漂亮，特別是一些老師在黑板上畫四線三胞，更標(biāo)準(zhǔn)化，更標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)生，發(fā)揮了很好的示范，做得很好，值得學(xué)習(xí)。三，獎(jiǎng)勵(lì)一面這一次，教師使用的獎(jiǎng)勵(lì)分為兩類：口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂上，學(xué)生回答問題給老師，老師可以給學(xué)生口語獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生已經(jīng)被稱贊，心理滿意，會(huì)更注重課堂，更積極回答問題，形成良性循環(huán)。還有一些教師除了及時(shí)給予口頭贊譽(yù)外還給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙，小卡片，學(xué)生已經(jīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情甚至更高。有一些老師使用小組比賽活動(dòng)，班級學(xué)生分為兩個(gè) 小組，兩組教室以小卡的形式表現(xiàn)得分在黑板的兩側(cè)，使學(xué)生總是注意小組的得分，小組的貢獻(xiàn)對積極貢獻(xiàn)，學(xué)生是進(jìn)入課堂的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。四，課堂活動(dòng)通過這項(xiàng)研究，讓我對英語課堂活動(dòng)打開了視野。教師圍繞課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以描述為豐富多樣，輝煌。有些老師在課堂上活動(dòng)都很新穎，很有創(chuàng)意。像老師讓學(xué)生在對話的情況下學(xué)習(xí)對話的配音。華麗的老師設(shè)計(jì)桃樹，以上全詞，地面有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過桃活動(dòng)練習(xí)一個(gè)字母的發(fā)音。楊靜晶老師在足球比賽這一課中，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，老師拿出了準(zhǔn)備好的電視盒，找到一個(gè)同學(xué)做cctv5記者，廣播游戲現(xiàn)場，滿足學(xué)生的表演欲望。在這個(gè)觀察中有許多例子。教師是聰明的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的堅(jiān)實(shí)的知識(shí)，印象更深刻。第五，ppt平方 表面 老師是非常好的ppt做，為老師提供方便，聽，視頻，圖片，聲音，練習(xí)，和地球幫助老師的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生還體驗(yàn)到在各種ppt中學(xué)習(xí)英語的快樂。擺脫沒有ppt造成的不便，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更感興趣，更愿意學(xué)習(xí)。以上是我對重點(diǎn)研究活動(dòng)的重點(diǎn)，我受益。在未來的英語教學(xué)活動(dòng)中，我將像老師一樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，盡可能多地利用老師的優(yōu)勢來申請我的教學(xué)活動(dòng)，我也會(huì)到我們學(xué)校的英語小組分享其他成員學(xué)習(xí)的收獲，使更多的老師在這個(gè)事件中有益于我們的學(xué)校英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。第四篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩體會(huì) 心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩體會(huì) 心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩體會(huì)—。其中幾位選手的課給我留下了很深的印象7號(hào)選手的教學(xué)思路非常清晰她有效地利用了舊知識(shí)去構(gòu)建新知識(shí)例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設(shè)計(jì)十分巧妙即復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識(shí)boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法這樣就使得教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣邏輯性很強(qiáng)。而且這堂課中學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力均得到了充分的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。3號(hào)選手雖然在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了失誤使得許多環(huán)節(jié)沒能
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