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宏觀經(jīng)濟學作業(yè)(已改無錯字)

2024-10-29 00 本頁面
  

【正文】 的自利動機驅動下經(jīng)過成本— 收益計算后得出的合乎理性的選擇,而制度通 過影響個人對成本和收益的計算最終影響著 個人選擇;提供了加強政府公務員職業(yè)道德建設、提高政府結構效率的依據(jù);提供了政府行 政機構改革的主要途徑——制度創(chuàng)新??扑乖谡劦街袊斍懊媾R的腐敗問題時,曾表示“我不認為目前收入差距擴大的主要原因是腐敗,也不認為中國目前的腐敗是市場化改革的副產(chǎn)品。在市場化改革之前就有腐敗了。腐敗的根源是一種不良的社會體系,使一些人尤其是政府官員,得到了以腐敗牟利的機會?!保ㄈ┢髽I(yè)理論。制度分析方法與企業(yè)行為中, 新制度經(jīng)濟學指導完善公司法人內部治理結構。認為公司法人治理結構就是為解決委托—代理問題 而提供的一種激勵約束機制,是對一個企業(yè)經(jīng)營管理和績效進行監(jiān)督的制度安排,是一套對 公司剩余索取權進行配臵的法規(guī)構架;同時,新制度經(jīng)濟學引導人們重視對中國企業(yè)文化 的研究——企業(yè)與團隊精神。目前我國所進行的企業(yè)產(chǎn)權改革就是一種國家機制主導的制度變遷。改革和發(fā)展是我國目前最大的現(xiàn)實,中國經(jīng)濟學要想有所突破,新制度經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學的研究是必然選擇。中國的經(jīng)濟改革實踐提出了許多西方主流經(jīng)濟學和傳統(tǒng)的社會主義政治經(jīng)濟學都無法解答的理論難題。第三篇:宏觀經(jīng)濟學第26章作業(yè)第26章一、判斷正誤題,它在進行股本籌資。,因為其債券持有者得到的利息免稅。,儲蓄是消費支出和政府購買后所剩下的收入。,無論儲蓄來自公共還是私人來源,投資總是等于儲蓄。,并把它借給你的室友買消費用的食物,那么你的個人儲蓄行為增加了國民儲蓄。,可貸資金的供給量就大。,那么想貸出去的款就大于想借到的款,真實利率將下降。,會降低真實利率,并增加可貸資金需求量。,它就應該增加對利息和紅利的稅收,以使可貸資金的供給向右移動。二、單項選擇題 ?。? 。(或者儲蓄)等于+公共儲蓄。+消費支出。+消費支出+政府購買。?。,因為許多不同企業(yè)為業(yè)績才能影響共同基金的收益。,那么。 = 1000美元,消費=600美元,稅收=100美元,政府購買=200 美元,儲蓄和投資是多少?=200美元,投資=200 美元。=300美元,投資=300 美元。=100美元,投資=200 庭元。=200美元,投資=100 美元。=0美元,投資=0美元。 000 億美元,政府多購買1 000億美元(其他條件不變),以下哪一種表述是正確的?,經(jīng)濟增長會更快。,經(jīng)濟增長會放慢。,證券可能支付最高的利息?。,那么我們將預期,真實利率上升。.真實利率下降。,真實利率上升。,真實利率下降。?,減免投資賦稅,并減少赤字。,減免投資賦稅,并增加赤字。,減免投資賦稅,并減少赤字。,減免投資賦稅,并增加赤字。,用于投資的可貸資金需求量減少。,用于投資的可貸資金需求量增加。,用于投資的可貸資金需求量增加。,用于投資的可貸資金需求量減少。(陡峭),那么哪一種政策可能使儲蓄和投資增加最多?。,我們就證明了以下哪一項的可能性?。,并在每一種真實利率水平下減少儲蓄,那么 ,而投資減少。,而投資增加。,而投資減少。,而投資增加。,那么 。,并提高了真實利率。,并降低了真實利率。,并提高了真實利率。,并降低了真實利率。三、分析題教材P89第8題,要求用可貸資金模型來分析。第四篇:宏觀經(jīng)濟學感想宏觀經(jīng)濟學感想 —應試者的盛宴,實用者的深淵管131 呂騰飛 ***我很喜歡經(jīng)濟。這并不是一句空話,對于一個想掙大錢的人來說!沒有什么途徑能比這掙錢更快的了!所以我一開始還是很喜歡關于經(jīng)濟之類的學科的!在這個學科中,我起碼知道了一些基本的經(jīng)濟學的相關術語,比如說:“GDP”,“GNP”,“NI”等術語!明白了在宏觀經(jīng)濟中投資和儲蓄的關系!也知曉了什么叫“節(jié)儉悖論”知道了“奧肯定律”,“菲利普斯曲線”等。同時也知曉了什么財政政策和貨幣政策!以及它們有怎么樣的作用!雖說知道了這些,但在自己去解釋相關的經(jīng)濟學原理時,還是一頭霧水,不知道所以然!總是覺得自己學得用處不是很大!記得自己大一學習網(wǎng)頁制作時,老師告訴我們有用,可是在我們結業(yè)時,老師卻告訴我們說:“你們學的還是最基礎的東西,真的要有使用價值,還是要在大二學習更深的理論才有用處!”當時,真的感到無語!頓時心情低落萬丈!明白最后也只是自己的一個學分罷了!并沒有讓我真的學到實用的!因為都是皮毛!就像我們數(shù)據(jù)庫老師告訴我們的一樣,我的教學任務只是讓你們知道這門課是怎么回事,帶你們入門,至于以后怎么辦,那就是你們的“F1”了!雖說,學習是自己的事,自己應該主動的學習,但真的這樣,中國的大學還有什么用?。课蚁胛覀兇蟛糠秩酥陨险n玩手機就是這種心理:不知道自己學得到底可以干什么!對自己有沒有用!老師您可能認為您上課給我們強調怎么怎么的有用,但您是站在自己系統(tǒng)的角度來講的!對于我們學習宏觀或者微觀,我們卻不是那么系統(tǒng),我們只是知道我們有這門課,而且這門課也不是我們自己選的,而且我們學完之后,如果非這門專業(yè),我們也不會接受過多的系統(tǒng)教育,就會出現(xiàn)我之前出現(xiàn)的那種情況!讓我們不由自主的失去學習的激情,知道學了也沒有什么用處,還不如靜下心來,自己多看看八卦呢!所以我們只有一貫的知識,我們才能夠真的明曉我們學得意義!當然,這也不是老師您所左右的!這在可以解釋為何每年怎么會有那么多的失業(yè)大學生,因為他們的大學真的沒有給予他們所需的,供求和需求之間隔著深深的不可逾越的壕溝!還有的就是我們的現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟的考試模式,它給我的啟發(fā)特別大。我先說一下,我這次考的不是太好,不是我學的不好,我是真的有點懷疑,這份題組合時是否真的有人在規(guī)定的時間可以在沒有草稿紙的情況下做的玩,而且還可以得到滿意的成績,其實我覺得這個試卷出的題有點多!就拿計算題來講吧!雖說都是您給的類型題,但密密麻麻的試卷上翻一頁,做一下題,我并不覺得真的是給我們考試的!也更不是考察我們知識點的掌握的!我之所以這樣說,因為我們在這種情況下,真的不能對后面的討論分析可以有一個清晰明確的的解答!也只是一筆劃過!這種情況下,我們任何人都會成為成績的階下囚,我們沒考好,就是我們沒學好,不然怎么會有高的成績呢!我想老師您若是這么想:我也只能很心塞的悄悄的告訴您!或許您也已經(jīng)知道的秘密!畢竟現(xiàn)在的考試制度和批改制度以及后期的處理因素您是知道了的!其實這考試真的讓我們真的想學的人墜入了無底的深淵,我可能說的有點言過其實了,但大體情況還是符合我的實際情況的!于是想學者沒有了學習的鼓勵,無心學者倒是把這份鼓勵的愛心給拿來參加天天酷跑了。所以考試成為了應試者的盛宴,卻成為了實用者無底的深淵!我對于宏觀的感想就是最后的考試了!我們下學期還會學老師您的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學!我猶豫了很長時間才決心重新寫一份給您,因為我們還有合作。我也不再說空洞的感想!我最后希望給老師一點建議,讓我們以后的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議!(1)能給我們提前公布您的講課課件,能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞!(2)能讓我們課堂變得更具有真實性,我們在體會中學到些東西?。?)更多的給予我們例子的講解,我們對于許多事物不是不會做,就是沒有一個可以去參照的例子!一旦我們會了例子,一切都只是照葫蘆畫瓢了!(4)我想這是我最后一個建議,也是最為重要的一個建議了。就是革新我們的考試模式,不是您出題考我們,而是通過我們每次課下的上交的查漏中通過多模式網(wǎng)上的投票進行選擇,并對在規(guī)定時間積極參與在查漏者投票的學生給予一定的額外分數(shù)獎勵!我的建議
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