【正文】 在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué)。五、說學(xué)法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。六、說過程本課的教學(xué)過程我把它分為六部分，分別是：課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入 揭示課題、視聽結(jié)合 整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗創(chuàng)新、拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。（一）課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。準(zhǔn)備電子琴（二）激趣導(dǎo)入 揭示課題讓學(xué)生聽歌曲《過新年》在教室律動。這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？生：過新年。教師再以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法。使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，引起共鳴。（三）視聽結(jié)合 整體感知首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學(xué)生即興的做律動，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。節(jié)奏練習(xí)。3/4 —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。哼唱旋律。用“唻”音模唱歌曲的旋律。學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動。歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。歌曲接龍游戲 使師生、學(xué)生之間互動，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。（四）合作學(xué)習(xí)體驗創(chuàng)新猜謎語：（1）一對小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）合作創(chuàng)編：以自由組合的形式將學(xué)生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“六一好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。把評價的主動權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍（五）拓展延伸 資源共享用多媒體課件展示世界各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。欣賞與新年相關(guān)的音樂?；ハ嗾f新年祝福的話語。接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說新年祝福語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過了解各民族過新年的風(fēng)俗，使學(xué)生了解和熱愛各民族的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。欣賞與新年相關(guān)的音樂，是對新課的教學(xué)內(nèi)容的延伸、補(bǔ)充，能開闊學(xué)生的視野?；ハ嗾f新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學(xué)之間的學(xué)科綜合，能拓展音樂的視野，促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。（六）課堂小結(jié) 律動出室讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會了什么。最后做游戲讓學(xué)生在愉快的氣氛中離開音樂課堂。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：回顧了本節(jié)課的知識點(diǎn)。做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學(xué)能首尾呼應(yīng)。七、說課后反思在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。篇四：一年級上冊《新年好》說課稿音樂《新年好》說課稿梁應(yīng)紅一：教材分析：本單元是一年級上冊的最后一個單元，學(xué)生跨入學(xué)校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來?！缎履旰谩肥且还?jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、f大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學(xué)唱《新年好》這首歌曲，希望將同學(xué)們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實(shí)踐活動使學(xué)生感受新春的美好景象。二：教學(xué)目標(biāo)：能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國外小朋友過新年的習(xí)俗。（知識與技能）運(yùn)用游戲、分組等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（過程與方法）在活動過程中體驗過新年的快樂，學(xué)會熱愛音樂、熱愛生活。（情感態(tài)度與價值觀）三：教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達(dá)過新年的愉快心情，大膽的進(jìn)行即興創(chuàng)編表演。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的韻律。四：說教法：在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法等教學(xué)方法。根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、比一比”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情，積極主動地參與課堂中來。五：說學(xué)法：通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。六：教學(xué)過程: 本課的教學(xué)過程我把它分為五部分，分別是： (一)音樂導(dǎo)入 揭示課題讓學(xué)生聽《幸福拍手歌》在教室做律動。音樂結(jié)束后，老師提問：大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過學(xué)生不同的回答，在老師的引導(dǎo)下得出答案：鞭炮。由此引出同學(xué)們過新年回憶。這時老師提問：有沒有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過新年的時候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團(tuán)圓飯?? 了解自己國家過新年的風(fēng)俗后，教師運(yùn)用多媒體為同學(xué)們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后，教師為同學(xué)們介紹圣誕節(jié)的由來。（12月25日）（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與生活的聯(lián)系。）（二）歌曲新授 ，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學(xué)們聽后會感覺和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生聽到英文版的《新年好》后，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3/4 | | | —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好?、?練習(xí)時同學(xué)們模仿老師拍手，練習(xí)幾遍后在老師的提示下，讓同學(xué)總結(jié)3拍子的規(guī)律。（強(qiáng) 弱 弱）② 引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)出來，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。①教師面帶微笑，身體邊做律動為大家完