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暑期實習(xí)報告(已改無錯字)

2024-10-28 19 本頁面
  

【正文】 ,用三年時間在海拔508米的唐山上建起了全省單一風(fēng)場裝機容量最大的風(fēng)電場,共計45臺發(fā)電機,棲霞唐山風(fēng)電場的每臺發(fā)電機年可發(fā)電150萬千瓦,經(jīng)濟收入可達100萬元。唐山風(fēng)電場是膠東半島唯一一個內(nèi)地風(fēng)電場,從成立以來,已有不少游客觀光旅游。唐山風(fēng)電場的建設(shè)為棲霞旅游行業(yè)增添了一抹重彩。唐山的風(fēng)力發(fā)電裝置有機肥料的開發(fā)棲霞市是有名的蘋果之鄉(xiāng),隨之產(chǎn)生了幾家大型的果汁生產(chǎn)廠家,每年7個月生產(chǎn)期內(nèi)排出果渣達上百萬噸萬噸,如此多的果渣不但占用大量的土地空間,而且很容易引起大氣污染、土壤污染及地下水污染。為解決這一問題棲霞市邀請這方面的專家研究出利用果渣生產(chǎn)“環(huán)保保墑型有機肥”,使果渣全部利用,可年產(chǎn)有機肥10萬多噸,實現(xiàn)企業(yè)的清潔生產(chǎn)。食用菌生產(chǎn)棲霞市是煙臺的兩大食用菌生產(chǎn)基地之一,利用蘋果樹的廢棄枝條為食用菌生產(chǎn)提供原料,生成的廢料產(chǎn)物作為畜牧業(yè)的飼料,牲畜的排泄物作為有機肥重新施回蘋果園,從而構(gòu)筑起果品、畜牧、菌菜循環(huán)利用、持續(xù)發(fā)展的復(fù)合型生態(tài)農(nóng)業(yè)體系。七 總結(jié)通過這次暑期實踐,我不但對自己的家鄉(xiāng)有了新的了解,看到了平時不容易注意到東西,而且把課堂上學(xué)到得專業(yè)知識和實際生活聯(lián)系在了一起,真正的做到了學(xué)有所用。另外,在這次實習(xí)的過程中,我需要不斷地走訪環(huán)保局和當?shù)氐拇迕襁M行交流、溝通,這使我的語言表達能力和與人交往溝通的能力的到了很大的提升。因此,這次暑期實踐對以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。第四篇:暑期實習(xí)報告暑期實習(xí)報告09年09月一片葉子屬于一個季節(jié),一份經(jīng)歷屬于一個生命。年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?又誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,雖然我們經(jīng)歷了眾多的困難和艱辛,但我們也書寫了一份對我們自己的滿意答卷。在人生的象牙塔中,我們算得上是溫室中的盆景,雖被精心呵護修剪,但我們要說我們不是社會上的擺設(shè)與飾品。作為有志向的青年,我們時刻準備接受社會的洗禮和考驗。所以我參加了我象牙塔中的第一次暑期實習(xí),這次實習(xí)是我們對社會感悟的一次蛻變和對人生方向的一次檢驗和調(diào)整,這次實習(xí)我了解了很多,想過很多過去不曾想過的問題:我夢想做什么?我能做什么?我將來做什么?這三個問題是我暑期最大的收獲。這幾個問題不只一次的出現(xiàn)過在我的腦海,每次我都感覺很模糊,不過通過這次的社會實踐,我在社會萬千形色中得窺一角,雖只一角也使我受益匪淺,對社會、對現(xiàn)實、對人生也有了很深刻的理解。這次的暑期兼職工作找得頗不容易,烈日炎炎之下跑了很招聘場所,接待人員的百般刁難,工作條件苛刻,勞動力低廉。各種各樣的條件成出不窮,使得工作雖有但適合大學(xué)生的卻不多,而我卻看到有好多大學(xué)生拿著簡歷書去應(yīng)聘那些工作,現(xiàn)在社會條件下找工作真有這么難嗎?要讓人不得不放下身份去找這種工作。當然有些事我們可能還沒認識清楚,就業(yè)的形勢會嚴峻到這種地步。最后還是經(jīng)過我一位同學(xué)介紹,我和他一起去了遷安水產(chǎn)公司工作。剛?cè)蟮綍r,由于我們對市場不熟,不得不先做些公司的內(nèi)部工作,一星期的工作,我見識了很多,也明白了很多。下面是一些畜牧水產(chǎn)的情況及自己對畜牧水產(chǎn)知識的一些體會。重大動物疫病防控工作到位。(1)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。(2)綜合防控的措施有力。①確保人員到位,全廠已配備了21名產(chǎn)品防疫檢疫員②防疫條件到位。③工作到位。一是強化法律法規(guī)及政策的宣傳,提高了我廠基層干部和員工對重大動物疫病防控知識水平。二是強化各項責(zé)任制的落實。大力推行重大動物疫病防控工作目標責(zé)任制,明確動物防疫工作各級各部門的行政責(zé)任制和技術(shù)責(zé)任制,層層簽訂責(zé)任狀。三是強化動物疫病集中免疫。按照政府保密度,部門保質(zhì)量的要求,強化春秋兩季集中免疫,推行免疫周制度,確保免疫效果。四 是強化了疫情應(yīng)急處置機制和能力。五是強化了疫情監(jiān)測責(zé)任和措施,建立健全了我廠重大動物疫情的各級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。六是強化免疫效果檢查廠里的質(zhì)量工作到位,是我們企業(yè)有良好口碑的保障,所以在質(zhì)量方面廠里的規(guī)定最是嚴格。在做了一星期內(nèi)務(wù)后,我們就開始做市場上的信息收集工作。這也使我有機會接觸一些高層結(jié)構(gòu)。我們企業(yè)大體制度說不上好吧,不過對企業(yè)的激勵制度我還是贊賞的,因為我最需要學(xué)的就是人際關(guān)系處理,所以我對這方面比較留意。這是我用剛學(xué)的知識大致對公司激勵制度評價:企業(yè)的有效激勵建立科學(xué)的、公正的激勵機制。激勵的目的是為了提高員工的積極性,影響工作積極性的主要因素有:工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、薪酬福利和工作環(huán)境等。在制定激勵制度時體現(xiàn)了科學(xué)性,企業(yè)系統(tǒng)地分析、搜集了與激勵有關(guān)的信息,全面了解員工的需求,不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的措施。另外,激勵制度體現(xiàn)了公正的原則。例如,企業(yè)的員工基本上都是本地居民,對于人際關(guān)系和工作環(huán)境上都有一定的優(yōu)勢,而且在本地興建起了學(xué)校,為解決子女教育邁出了有力的一步。精神激勵與物質(zhì)激勵并重。不可否認,高薪與良好的福利待遇在此發(fā)揮出了吸引人才、留住人才的效力,但隨著員工需求的不斷滿足,其需求將會變化,產(chǎn)生更深層次的需求。此時,企業(yè)在激勵時將物質(zhì)激勵與精神激勵進行有機的結(jié)合,在形式上多樣化,保證了實現(xiàn)激勵效應(yīng)的最大化。對于一些工作表現(xiàn)比較突出的優(yōu)秀員工,企業(yè)采用精神激勵的方法,給予必要的榮譽獎勵。例如,管理者向 干得好的員工表示祝賀,最簡單的方式是說一句“干得不錯”,對他們的工作表示認可。對于渴望社會贊同的員工,管理者公開對他們的成績表示認可,滿足他們的成就感。為了加強團隊的凝聚力,管理者還召開會議來表揚那些有成效的團隊。對員工分層次進行激勵。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,企業(yè)的不同層次的員工對于激勵的需求是不盡相同的,很多企業(yè)在實施激勵措施時,并沒有對員工的需求進行認真的分析,“一刀切”地對所有人采用同樣的激勵手段,結(jié)果適得其反。從事簡單勞動的員工,創(chuàng)造的價值較低,人力市場供應(yīng)充足,對于他們采用物質(zhì)激勵是適用的和經(jīng)濟的,采用物質(zhì)激勵會更有效。對于,高層次的技術(shù)技術(shù)人員和管理人員,來自于內(nèi)在精神方面對成就的需要更多些,而且他們是企業(yè)價值的重要創(chuàng)造者,企業(yè)希望將他們留住。因此,企業(yè)除盡量提供優(yōu)裕的物質(zhì)待遇外還注重精神激勵和工作激勵,如優(yōu)秀員工獎、晉升、授予更重要的工作、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境。以及盡量提供有挑戰(zhàn)性的工作等,出國學(xué)習(xí)等來滿足這些人的需要。了解員工需求,實施個性化激勵。在管理實踐中,企業(yè)對職工中的個人實施有效的激勵,首先是以對人的認識為基礎(chǔ)。了解其動機和需求。對于不同的員工企業(yè)具體分析,采取不同的激勵方法,有針對性地進行激勵。例如,年輕的員工比較重視擁有自主權(quán)及創(chuàng)新的工作環(huán)境,中年員工比較重視工作與生活的平衡及事業(yè)發(fā)展的機會,年齡較大的員工則比較重視工作的穩(wěn)定性。女性員工相對而言對報酬更為看重,而男性員工則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展。因此,企業(yè)在制定激勵機制時考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異,例如對于新員工企業(yè)將其派往一線工作,環(huán)境比較艱苦,并為其安排住處,一般都是年紀輕的住在一起;對于上了年紀的員工,企業(yè)考慮到其身體狀況,基本都派往二線做些穩(wěn)定的工作。而女性員工都會安排些較輕松的活。根據(jù)不同的員工,實施不同的激勵措施。我們的工作在忙碌和學(xué)習(xí)中結(jié)束了。實習(xí)的生活很短暫,但在這短暫的時間里我學(xué)到的知識卻是不可量化的。首先是與李師傅建立了很好的師徒關(guān)系,這為我的實習(xí)生活增添了不少色彩;其次是鞏固了所學(xué)的知識,雖然實習(xí)中并沒有實際運用到大學(xué)里學(xué)到的知識,但通過自己
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