【正文】 障礙學(xué)生提供幫助，為學(xué)生設(shè)立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。四、適應(yīng)新要求，銳意改革，不斷開創(chuàng)學(xué)院心理健康教育工作新局面培養(yǎng)學(xué)生輔助心理健康教育，支持學(xué)生報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證學(xué)生是心理健康教育的主體對(duì)象，通過健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識(shí)的學(xué)生隊(duì)伍，建立了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。通過他們的身體力行，將有更多的學(xué)生加入到心理健康知識(shí)的普及工作中來。他們及時(shí)地為心理健康指導(dǎo)教師反饋學(xué)生心理信息，促進(jìn)了心理健康教育工作的開展。同時(shí)，他們?cè)趲椭處熯M(jìn)行心理健康教育的過程中也能不斷提高自身素質(zhì)，鍛煉自身能力。對(duì)于指導(dǎo)教師來說，應(yīng)該給那些熱心于心理健康教育的同學(xué)們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。在教育部授權(quán)勞動(dòng)部監(jiān)督執(zhí)行“心理咨詢師”認(rèn)證的機(jī)會(huì)下，鼓勵(lì)同學(xué)們積極輔修心理學(xué)科，報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證，爭(zhēng)取把自己培養(yǎng)成為精專業(yè)、高素質(zhì)、多技能的綜合型人才。注重工作創(chuàng)新，構(gòu)建我院“心理診所”心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力保證。加強(qiáng)學(xué)院中心、研究所、社團(tuán)、培訓(xùn)班等心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦學(xué)院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫(yī)治的角度另辟蹊徑，形成預(yù)防——咨詢——診斷一體化工作流程及重在預(yù)防、重視咨詢、及時(shí)診斷的心理健康教育發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，遵循 “三個(gè)代表”重要思想，開展“三下鄉(xiāng)”、“入社區(qū)”服務(wù)，普及心理知識(shí)，傳播先進(jìn)文化。鞏固、完善我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)為進(jìn)一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導(dǎo)師制，給每系配備12名心理咨詢教師，協(xié)助各系進(jìn)行心理教育工作，及時(shí)解決學(xué)生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)已逐步完善，形成由班級(jí)（健心社成員）——系級(jí)（系心理輔導(dǎo)教師）——院級(jí)（院心理健康教育指導(dǎo)中心）構(gòu)成的心理健康教育防御網(wǎng)，全面維護(hù)了學(xué)生的心理健康，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供了強(qiáng)有力的保障。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新的形勢(shì)又將對(duì)心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導(dǎo)中心將不斷加強(qiáng)心理健康教育工作，適應(yīng)新形勢(shì)，把心理健康教育融入學(xué)院思想政治教育工作體系。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心二○○二年九月二十五日第四篇：心理健康教育工作匯報(bào)教育工作也許會(huì)比較辛苦，工作匯報(bào)就是描述自己的工作情況的。育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)試和學(xué)會(huì)發(fā)展為最終目標(biāo)，重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。一、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)對(duì)于心理咨詢師來說：知識(shí)是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了國家心理咨詢師資格證。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間相繼參加了由國家二級(jí)心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長(zhǎng)”活動(dòng)、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平。二、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場(chǎng)所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學(xué)校專門配備“心語屋”一間，堅(jiān)持科學(xué)性、以生為本、通用性、針對(duì)性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。三、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長(zhǎng)心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒?dòng)的全過程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動(dòng)為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。一年來，我校結(jié)合實(shí)際，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：傳播正能量踐行心理宣言“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對(duì)生活，傳播著屬于自己的正能量。關(guān)注教師健康，發(fā)揮“一測(cè)、一培、兩愛撫”功能，走進(jìn)心靈家園本著“欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識(shí)，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識(shí)來解決問題的能力?！耙粶y(cè)”即一次心理測(cè)試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)用SDS量表、SAS量表、投影測(cè)試等方式對(duì)全體教師進(jìn)行心理測(cè)試?！耙慌唷奔疵繉W(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強(qiáng)大家的心理健康意識(shí)，并針對(duì)測(cè)試中凸顯出來的問題進(jìn)行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。[]“兩愛撫”即每周心理輔導(dǎo)教師都會(huì)給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己。每個(gè)人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對(duì)生活，收到了好評(píng)。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈?！毙撵`家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個(gè)工作平臺(tái)，在這里，每周的心理知識(shí)都會(huì)更新，為教師的心理成長(zhǎng)提供幫助。多管齊下，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂成長(zhǎng)(1)測(cè)試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方式來了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并建立心理成長(zhǎng)檔案，針對(duì)孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象。(2)重點(diǎn)幫扶，長(zhǎng)期關(guān)注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預(yù)料一次偶然事件會(huì)給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測(cè)他的心靈成長(zhǎng)之路從此會(huì)發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況，我們采取重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期跟蹤的做法。寄宿班的學(xué)生，平時(shí)多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校生活，六年級(jí)學(xué)生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點(diǎn)關(guān)注。不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級(jí)里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，于每周二、周四下午準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室，鼓勵(lì)他們把自己的困惑說出來，積極主動(dòng)求助。心理輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時(shí)地對(duì)這些同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行溝通、關(guān)注。第五篇：心理健康教育特色學(xué)校工作匯報(bào)創(chuàng)建“心理健康教育特色學(xué)?！惫ぷ鲄R報(bào)天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！自 2014年 5月我校確認(rèn)申報(bào)創(chuàng)建心理健康特色學(xué)校以來，我們繼原有工作的基礎(chǔ)上，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊積累，邊創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一思想，全員行動(dòng)，踏實(shí)開展心理健康教育特色工作，并認(rèn)真總結(jié)，積極迎檢，現(xiàn)將一年來的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點(diǎn)做四個(gè)方面的簡(jiǎn)單匯報(bào)。一、創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好心理健康氛圍一）、教育主管部門高度關(guān)注天長(zhǎng)市中小學(xué)首屆心理健康研討會(huì)在我校召開 2009年5月，天長(zhǎng)市中小學(xué)首屆心理健康研討會(huì)在我校召開，各中小學(xué)共148名首批心理健康輔導(dǎo)員參加了會(huì)議，會(huì)上市教育局分管心理健康的董啟湖主任強(qiáng)調(diào)了心理健康重要性，主要和大家探討心理健康教育在我們農(nóng)村學(xué)校怎么做？在我們職業(yè)學(xué)校怎么做？建議我校在心理健康教育的實(shí)踐探索中邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，邊積累，邊總結(jié)，勉勵(lì)我校能在心理健康教育的實(shí)踐中不僅把本校的心健工作做到實(shí)處，而且對(duì)于整個(gè)天長(zhǎng)的心理健康教育起到示范和推動(dòng)作用，真正能起到有利于學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于人的發(fā)展，終身的發(fā)展，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。教育局領(lǐng)導(dǎo)親自督陣市教委董啟胡局長(zhǎng)和工業(yè)學(xué)校佘文學(xué)校長(zhǎng)親自牽頭，許斌校長(zhǎng)親自指揮，我校承擔(dān)創(chuàng)建天長(zhǎng)市中小學(xué)生心理健康特色學(xué)校的重任。自2014年確立創(chuàng)設(shè)心理健康特色學(xué)校以來，這一年是我校心理健康教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二）我校領(lǐng)導(dǎo)積極支持，進(jìn)一步健全心理健康教育工作體制 2009年6月成立心理健康小組由校長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作小組，以學(xué)校心理健康室為前沿發(fā)揮工作網(wǎng)的專業(yè)管理功能。2009年10月成立心理健康工作室在學(xué)校房屋不夠用的情況下，我校騰出50多個(gè)平方的面積簡(jiǎn)易的建立了個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)心理工作室，發(fā)揮心理輔導(dǎo)功能。2011年10月召開心理健康教育專題會(huì)議，因人事變動(dòng)微調(diào)心理健康教育小組組成人員。2013年學(xué)校成立“學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作小組” 在校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教處領(lǐng)導(dǎo)下，年級(jí)主任、班主任、學(xué)校專兼職心理老師及相關(guān)人員共同組成。遵守危機(jī)干預(yù)原則，措施到位，對(duì)有警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)。2014年10月召開心理健康促進(jìn)會(huì)，成立創(chuàng)立心理健康特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步強(qiáng)化心理健康教育工作機(jī)構(gòu)、校分管領(lǐng)導(dǎo)以及具體負(fù)責(zé)部門在心理健康教育方面的功能。三）、加強(qiáng)硬件建設(shè)設(shè)置心理咨詢室，心理閱覽室、配備專用電腦、心理專用教室、心理松弛室、心理資料室、購買了心理測(cè)量?jī)x器、添置了大量心理學(xué)方面的書籍，建立健全學(xué)生心理檔案，注重檔案管理，嚴(yán)格遵守保密制度。四）、制定切實(shí)可行的工作制度，并進(jìn)一步完善。制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案，明確了心理咨詢師工作守則、心理健康課程計(jì)劃、計(jì)劃等各項(xiàng)心理健康教育工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善工作制度，工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施和落實(shí)。五）、整合資源，有一支素質(zhì)過硬的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。我校特聘請(qǐng)上海心理科學(xué)研究所專家吳增強(qiáng)、北師大心理專家、中國沙盤第一人張日昇為我校心理健康工作的特聘專家，聘請(qǐng)滁州市未成年