實(shí)習(xí)生內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料(已改無錯(cuò)字)
2024-10-28 18 本頁面
【正文】 目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗！內(nèi)分泌科，沒下科室前，對(duì)這個(gè)科室的認(rèn)識(shí)還真是不深，就以為是簡(jiǎn)單的糖尿病，每天給病號(hào)測(cè)測(cè)血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，才感覺到，自己對(duì)內(nèi)分泌科的認(rèn)識(shí)很膚淺。有了前兩個(gè)科室的經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的護(hù)理操作都很熟悉了，很快就投入了工作中，幫著老師們加藥，輸液，換液？？當(dāng)然，這一天的工作中，做的最多的一件事就是給病號(hào)測(cè)血糖。但測(cè)血糖也不像我們?cè)瓉硐氲哪敲春?jiǎn)單，不是扎一下手指出血就行的，要有一定的順序。先用酒精消指兩遍，待干后再用一次性的針扎一下，出血后快速用血糖儀測(cè)量，然后準(zhǔn)確記錄血糖值和時(shí)間。每天每個(gè)病人基本都得測(cè)四次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有睡前的血糖。另外老師還教了我們胰島素的正確的注射方法；注射前的準(zhǔn)備：確定吃飯時(shí)間，肯定在30—45分鐘內(nèi)吃飯。準(zhǔn)備好酒精棉球，注射裝置和胰島素。再一次核對(duì)胰島素的劑型。仔細(xì)檢查胰島素的外觀。中效、長(zhǎng)效胰島素50/50、70/30或超長(zhǎng)效胰島素均為外觀均勻的混懸液，輕輕搖晃后，如牛奶狀，但若出現(xiàn)下列情況不應(yīng)使用：輕輕搖晃后瓶底有沉淀物。輕搖后，在瓶底或液體內(nèi)有小的塊狀物體沉淀或懸浮。有一層冰霜樣的物體粘附在瓶壁上。短效胰島素為一清亮、無色、透明液體。注射部位的選擇：常用的胰島素注射部位有：上臂外側(cè)、腹部、大腿外側(cè)、臂部以2平方厘米為一個(gè)注射區(qū)，而每一個(gè)注射部位可分為若干個(gè)注射區(qū)。每次注射，部位都應(yīng)輪換，而不應(yīng)在一個(gè)注射區(qū)幾次注射。：選左右對(duì)稱的部位注射，并左右對(duì)稱輪換注射。待輪完，換另外左右對(duì)稱的部位；如先選左右上臂，并左右對(duì)稱輪換注射。等輪完后，換左右腹部。這樣可避免因不同部位胰島素吸收不同而造成的血糖波動(dòng)。同一注射部位內(nèi)注射區(qū)的輪換要有規(guī)律，以免混淆。不同部位胰島素吸收由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。如果偶爾吃飯時(shí)間可能提前，則選腹部注射胰島素；如果推遲，則選臀部注射。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)，在接下的實(shí)習(xí)生活中我會(huì)盡我最大的努力去學(xué)習(xí)和豐富自己的知識(shí)和閱歷來提自身高綜合素質(zhì)。擴(kuò)展資料：內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)心內(nèi)三科2014教學(xué)總結(jié)心血管內(nèi)科輪轉(zhuǎn)內(nèi)容多且復(fù)雜,而輪轉(zhuǎn)時(shí)間相對(duì)短。如何在短時(shí)間內(nèi)按教學(xué)大綱的要求盡可能讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí),是臨床帶教老師一直在思考的問題?，F(xiàn)對(duì)本科室輪轉(zhuǎn)生帶教情況進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。我科基本按照輪轉(zhuǎn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行了輪轉(zhuǎn)帶教任務(wù)。無教學(xué)事故。我科帶教情況普遍受到輪轉(zhuǎn)同學(xué)們的認(rèn)可。二、輪轉(zhuǎn)教學(xué)質(zhì)量分析。（一）輪轉(zhuǎn)生表現(xiàn)。大部分輪轉(zhuǎn)同學(xué)能按輪轉(zhuǎn)要求，遵守規(guī)章制度，積極完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)。但部分輪轉(zhuǎn)生存在拜金主義和享樂思想，缺乏上進(jìn)心、積極性及敬業(yè)精神。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進(jìn)行交流。遲到、早退。心血管內(nèi)科?？菩詮?qiáng)，知識(shí)較難理解，有的輪轉(zhuǎn)生不愿刻苦鉆研、不愿多學(xué)多問從而放棄學(xué)習(xí)。（二）帶教方式存在問題和解決措施。，共同管理。帶教工作安排上存在個(gè)別醫(yī)師教學(xué)任務(wù)重，個(gè)別醫(yī)師對(duì)教學(xué)重視參與不夠的問題。解決措施：教學(xué)不是科室個(gè)別人的事。要全員參與。全科醫(yī)師共同參加臨床帶教。帶教醫(yī)師負(fù)責(zé)輪轉(zhuǎn)生的管理、輪轉(zhuǎn)生的帶教及日常工作的安排；講授專題小課及有關(guān)儀器的
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