實習生內(nèi)科實習總結及擴展資料(參考版)
2024-10-28 18:48本頁面
【正文】 努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學輪轉生。積極配合各院校、教學部的教學工作安排。(3)醫(yī)德醫(yī)風進入輪轉成績考評內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)嚴重醫(yī)風問題,必須嚴肅處理。(2)帶教老師必須以醫(yī)務人員醫(yī)療道德規(guī)范去教育輪轉生。存在問題：部分輪轉生對醫(yī)德的認識不足。不斷總結經(jīng)驗,不斷調(diào)整帶教方法。部分帶教老師對學生關心、尊重不夠。，不斷改進教學方法。因此,老師在帶教過程中宜多提問,多講解,多示范,注重體征的檢查,注意疾病發(fā)病的病理生理過程,診斷和鑒別診斷以及治療方案的確定方面的問題,適當灌輸研究進展及重要藥物的作用機理、療效評價及循證醫(yī)學的結論,以豐富輪轉生的專業(yè)知識,開拓輪轉生的臨床思維。（2）多提問,多講解,多示范,豐富輪轉生的專業(yè)知識,開拓輪轉生的臨床思維。并鼓勵輪轉生向護士學習護理操作。非危重的新入院的病人可由輪轉生先接診,經(jīng)系統(tǒng)檢查后開出初步醫(yī)囑,然后由老師檢查病人,修改輪轉生醫(yī)囑。在上級醫(yī)師查房時鼓勵輪轉生大膽主動提出自己的診療意見。多動口,多動手,多動腦。部分帶教老師帶教模式較模式化，講得較少或缺少互動。,激發(fā)輪轉生的學習興趣。因此可以說臨床輪轉是輪轉生一個人生重要的轉折點。必須使每一位帶教老師非常明確輪轉對輪轉生走向社會的重要性。這是帶教工作能否順利進行的關鍵。解決措施：為了實現(xiàn)這一目標,我們有如下的體會:(1)領導重視。存在問題：心血管內(nèi)科病人多,臨床工作緊張而繁忙,易使醫(yī)生忽視教學。教學相長，實施教與學的雙向評估。要互通病種,確保輪轉生輪轉病種的齊全?？浦魅沃笇?、規(guī)范帶教老師的教學活動,監(jiān)督他們的教學質量。主診醫(yī)師、主治醫(yī)師注重訓練輪轉生的綜合表達能力，提出問題并糾正輪轉生的錯誤；強化體征檢查的手法。全科醫(yī)師共同參加臨床帶教。解決措施：教學不是科室個別人的事。，共同管理。心血管內(nèi)科?？菩詮姡R較難理解，有的輪轉生不愿刻苦鉆研、不愿多學多問從而放棄學習。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進行交流。大部分輪轉同學能按輪轉要求，遵守規(guī)章制度，積極完成輪轉任務。二、輪轉教學質量分析。無教學事故。一、教學計劃執(zhí)行情況。如何在短時間內(nèi)按教學大綱的要求盡可能讓學生學到更多實用的知識,是臨床帶教老師一直在思考的問題。我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責，在接下的實習生活中我會盡我最大的努力去學習和豐富自己的知識和閱歷來提自身高綜合素質。在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。不同部位胰島素吸收由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。這樣可避免因不同部位胰島素吸收不同而造成的血糖波動。待輪完，換另外左右對稱的部位；如先選左右上臂，并左右對稱輪換注射。每次注射，部位都應輪換，而不應在一個注射區(qū)幾次注射。短效胰島素為一清亮、無色、透明液體。輕搖后，在瓶底或液體內(nèi)有小的塊狀物體沉淀或懸浮。仔細檢查胰島素的外觀。準備好酒精棉球，注射裝置和胰島素。每天每個病人基本都得測四次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有睡前的血糖。但測血糖也不像我們原來想的那么簡單，不是扎一下手指出血就行的，要有一定的順序。在今后的生活中，我會朝著自己的目標，不斷努力學習，為自己的理想而奮斗！內(nèi)分泌科，沒下科室前，對這個科室的認識還真是不深，就以為是簡單的糖尿病，每天給病號測測血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學習了這么長時間，才感覺到，自己對內(nèi)分泌科的認識很膚淺。在實踐中可以學到在
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