人教版一年級語文下冊春雨的色彩教學設計[推薦閱讀](已改無錯字)
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 請你也模仿書上這樣的句子來說一說。春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙??三、教師總結：只要我們給想象插上翅膀，就一定會看到大自然更多美麗的色彩。四、作業(yè)：詞語積累第四篇：一年級語文《春雨的色彩》教學設計之二春雨的色彩教學目標:會認“線、論”等11個字,會寫“你、們等6個字。正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內容,感受春雨給大地帶來的變化。培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感。有主動積累詞語的意識。教學重點:會認11個字,會寫6個字。教學難點:有主動積累詞語的意識。教學時間:兩課時教具準備:。(或者掛圖、投影片):燕子、麻雀、黃鶯第一課時教學目標:初讀課文,認識“論、趣、題”等生字。教學重、難點:能正確、流利地朗讀課文。教具準備:生字卡片教學過程:一、導入新課出示《柳樹醒了》課件:春雨給柳樹洗個澡,不光把柳枝洗軟了,也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書:色彩。今天我們來學習春雨的色彩這篇課文,讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書:春天的。二、朗讀感悟自讀課文,要求做到正確、流利。教師巡視摸底,找到學生讀書中存在的問題。重點領讀課文,正音。①“一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題。”②爭論、有趣、問題。③落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。④結合正音完成課后“讀讀說說”。滴:雨滴水滴點滴歡:歡樂歡笑歡喜歡迎題:題目數(shù)學題問題課題解題三、分段檢查朗讀情況。誰能把第一段讀得正確流利,誰就站起來讀。(二~六段類推)有感情地朗讀課文。第二課時教學目標:分角色朗讀課文,感悟課文,會寫6個生字。教學重、難點:學會正確地書寫6個生字。教具準備: 課件(或者掛圖、投影片)教學過程:一、整體感知課文內容。同學們讀了好幾遍課文了,誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題?二、創(chuàng)設情境,引導有感情地朗讀課文。(1)出示頭飾激趣:喜歡那只小鳥,就讀好它的話,等會上臺表演。(2)學生自由練讀。(3)小組內表演。(4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。(5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯,上臺表演。三、表演完畢,趁勢解決學習伙伴提出的問題:請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見:我們誰說的春雨的色彩是對的?四、引導探究:三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據是什么呢?五、寫字指導。觀察六個生字,發(fā)現(xiàn)他們的特點。(兩個人字旁的字,兩個絞絲旁的字,兩個草字頭的字)教師指導寫字。單人旁:撇要直,不能彎。豎為垂露,要正直。絞絲旁:第二個撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個絞絲應顯得向左靠。草字頭:橫不宜太長,兩個小豎要上開下收。學生練習寫生字。六:拓展練習:自己仔細觀察,尋找春天在哪里,把看到的春天色彩畫下來。板書設計: 春雨的色彩小燕子綠色麻雀紅色小黃鶯黃色教學后記:在教學本課時,剛好遇到下毛毛細雨,我指導學生觀察春雨,讓學生去感受春雨雖然是無色的,但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。我通過指導學生自主閱讀、交流感受、角色朗讀,體驗感悟課文內容。我還進行拓展,讓學生說說自己認為春雨是什么顏色,并說出理由。學生說得很好。例如:有個學生說“我認為春雨是藍色的,因為春雨落在大海里,海水變成藍色?！钡谖迤阂荒昙壵Z文《春雨的色彩》教學設計之一春雨的色彩
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