【正文】 實踐證明，這樣的作法非常有效。學(xué)生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的紀(jì)律所影響。四、組織班級教師和家長共同管理班集體想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。例如，這個學(xué)期，我班同學(xué)，由于迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導(dǎo)與寬容，該同學(xué)慢慢地走出了這個困境?？梢娺@種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效?？傊?，“教有法，但無定法”，班主任要能掌握把理論與經(jīng)驗結(jié)合起來去解決具體問題的技巧，才能把亂班變成好班，把松散的班變成好的班集體。家長眼中的好老師:,用來熱愛,(教師為人師表的準(zhǔn)則),要有道德情操,要有扎實學(xué)識,要有仁愛之心.第四篇：淺談班主任班級管理方法淺談班主任班級管理方法班主任是一個班級的主任教師,是班級的具體管理者。班級所取得的成績與班主任的辛勤工作分不開。.所以班主任責(zé)任重大,我結(jié)合自已的工作經(jīng)歷,對班主任工作談以下幾點認(rèn)識。堅持紀(jì)律第一,國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。因此接手一個班級,第一件事就是制定班規(guī)。制定班規(guī)重在實用,不搞一手操辦。而是先由學(xué)生討論,提出不同的紀(jì)律要求, 然后我把收集的原始材料歸納成文,交班會討論通過,最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內(nèi)容能代表部分同學(xué)心聲,在執(zhí)行中順利,能引起共識。其次,大力宣講紀(jì)律的重要性,并始終堅持違紀(jì)必究。只要是違紀(jì)行為, 就沒有大小之分。要對違紀(jì)人員的處理做到及時、公正、有效。并平等對待每一位學(xué)生。不論成績好的還是成績差的。不論家庭富裕的還是條件差的。只要他違反紀(jì)律,班主任都要一視同仁,不搞特殊化。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有紀(jì)律的集體才是強(qiáng)大的集體,才會產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。所以紀(jì)律上我堅持“先專政后民主”。一個班級必須有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如,學(xué)生中發(fā)現(xiàn)不良傾向和違紀(jì)事件,我寧愿停課整頓,也不急于上課。事實上, 磨刀不誤砍柴功。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也就自然好了。在紀(jì)律管理上發(fā)揮民主監(jiān)督作用,用集體輿論來約束自己言行。我始終從一開始就堅持培養(yǎng)學(xué)生正義感和集體榮譽(yù)感。充分利用群眾力量,從班干部到一般學(xué)生,人人都參與到班級管理中來.。只要班上有違紀(jì)事情發(fā)生,便很快有學(xué)生把情況反映到我手上,使違紀(jì)事件迅速得到處理,不在班上形成氣候。在處理違紀(jì)人員時,必然有少數(shù)學(xué)生對處理結(jié)果不滿意。這時班主任該怎么辦呢?首先注意處理方式,不罵學(xué)生和體罰學(xué)生,尊重學(xué)生人格。其次，應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo),這就是“法”和“情”的關(guān)系。,營造良好氛圍。班主任在教育、教學(xué)、生活和多項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶。該肯定的就肯定，并及時給予表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予批評和教育。在全班形成一種扶持正氣,伸張正義,制止錯誤思想,阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。所有輿論都建立在壓倒多數(shù)的學(xué)生正確的 認(rèn)識和言論基礎(chǔ)上。對全班同學(xué)都有感染力和約束力。在班級管理理念上，我要求學(xué)生積極向上。現(xiàn)階段又對學(xué)生提出“奮斗不止，總有希望”的要求。希望他們排除萬難，銳意進(jìn)取，絕不輕言放棄。珍惜每一次集體獲得的榮譽(yù)，積極的為集體作貢獻(xiàn)。所以，學(xué)生一旦違紀(jì)都會受到全體同學(xué)的遣責(zé)。我們班兩級分化比較嚴(yán)重，不學(xué)習(xí)的學(xué)生太多，這主要是我的原因，一開始我就放棄了一部分學(xué)生，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。作為班主任一定要對自己不斷總結(jié)，語言上的、行為上的、心態(tài)上的，這樣才能更有效的開展工作。第五篇：淺談班主任班級管理方法淺談班主任班級管理方法社莊小學(xué) 郇新紅各位老師:今天我就自己擔(dān)任十年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究。.班主任是一個班級的主任教師,是班級的具體管理者。班級所取得的成績與班主任的辛勤工作分不開。.所以班主任責(zé)任重大。我結(jié)合自已的工作經(jīng)歷,對班主任工作談以下幾點認(rèn)識。,國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。因此我每接手一個班級,第一件事就是制定班規(guī)。我制定班規(guī)重在實用,不搞一手操辦。而是先由學(xué)生討論,提出不同的紀(jì)律要求,然后我把收集的原始材料歸納成文,交班會討論通過,最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內(nèi)容能代表部分同學(xué)心聲,在執(zhí)行中順利,能引起共識。其次,大力宣講紀(jì)律的重要性,并始終堅持違紀(jì)必究。只要是違紀(jì)行為, 就沒有大小之分。要對違紀(jì)人員的處理做到及時、公正、有效。并平等對待每一位學(xué)生。不論成績好的還是成績差的。不論家庭富裕的還是條件差的。只要他違反紀(jì)律,班主任都要一視同仁,不搞特殊化。比如我班有一位學(xué)生成績很好,組織能力也強(qiáng),擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。但她自覺性差,在課堂上經(jīng)常違紀(jì),還不時搞點惡作劇,影響班級紀(jì)律。在對她進(jìn)行處理時,有很多同學(xué)要求對她從輕處理。但我仍堅持撤消其職務(wù),并面向全班同學(xué)檢討。事后,所有學(xué)生在紀(jì)律上更加嚴(yán)格要求自己。該生也加強(qiáng)了學(xué)習(xí),現(xiàn)已進(jìn)入全校前十位,表現(xiàn)也越來越好,現(xiàn)又回到班委會中。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有紀(jì)律的集體才是強(qiáng)大的集體,才會產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。所以紀(jì)律上我堅持“先專政后民主”。一個班級必須有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如,學(xué)生中發(fā)現(xiàn)不良傾向和違紀(jì)事件,我寧愿停課整頓,也不急于上課。事實上,磨刀不誤砍柴功。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也就自然好了。在紀(jì)律管理上發(fā)揮民主監(jiān)督作用,用集體輿論來約束自己言