19動(dòng)物笑談(已改無錯(cuò)字)
2023-01-19 20:51:23 本頁面
【正文】 了什么。于是 ， 父子倆騎上馬空手而歸。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ⑥ 等到笫三天 ， 父子倆再次來到山崖前 ， 令人不解的是在前天那只雌鷹死去的亂石堆旁 ， 一只雄鷹也撞巖而死 ， 掉住死去雌鷹的不遠(yuǎn)處 。 兒子感到十分驚奇 ， 但老人心里十分清楚 ， 也是他料想之中的結(jié)果 。 父親向兒子解釋 ， 這是草原上鷹的一種稀少種類 ， 叫巖鷹 。 這種鷹有著兇猛 、機(jī)智 、 果敢 、 忠誠的特性 ， 如果捉到雛鷹拿回家馴養(yǎng) ， 必定成為草原上一種特別優(yōu)秀的獵鷹 。 除此之外 ， 這種鷹具有很強(qiáng)的家庭觀念 ， 若配偶一方死去 ， 另一方也會(huì)為對(duì)方不惜生命而殉情離開世界 。 我們現(xiàn)在就把這對(duì)巖鷹夫妻挖土埋掉 ， 今天該把巖鷹的孩子帶回家馴養(yǎng)了 ， 今后你要把它們的孩子當(dāng)成你自己的孩子來細(xì)心護(hù)養(yǎng) 。 老人的一番話說得身邊的兒子啞口無言 ， 更是感慨萬千 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ⑦ 從這對(duì)巖鷹的身上可以看到一種人性的光芒 ， 這就是愛 ， 他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?， 一個(gè)完整的家 ， 相依為命 ， 共同生存 ， 一旦對(duì)方意外逝去 ，而另一方也殉死以報(bào) ， 巖鷹的愛 ， 也許能讓我們從中得到人性悟徹的啟發(fā) 。 (選自 《 意林 》 2021年第 11期 ) 9． 仿照示例 ， 結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)情節(jié) 。 (★ ) 老人尋找雛鷹 → 老人發(fā)現(xiàn)雛鷹 → 老人一捉雛鷹 → A. → B. ______________→ 老人二捉雛鷹 → 老人深情揭秘 。 雌鷹拼命護(hù)子 雄鷹壯烈殉情 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 10． 本文題為 “ 殉情的巖鷹 ” ， 作者卻在文章開頭不惜筆墨述說柯爾克孜族人家的傳統(tǒng)習(xí)俗 ， 這樣寫有何用意 ？ ① 創(chuàng)設(shè)故事背景； ② 為下文情節(jié)做鋪墊； ③ 豐富文章內(nèi)容 ， 增加文章底蘊(yùn) ， 增強(qiáng)文章的可讀性 。 11． 品析第 ④ 段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用 。 第 ④ 段中加點(diǎn)的詞從動(dòng)作 、 神態(tài)等方面突出了雌鷹護(hù)子心切 、 愛子情深 ，富有表現(xiàn)力 。 12． 第 ⑥ 段中寫道： “ 老人的一番話說得身邊的兒子啞口無言 ， 更是感慨萬千 。 ” 試想兒子會(huì)有哪些感慨 ？ ① 為巖鷹的特性和家庭觀念而感動(dòng)； ② 被父親豐富的生活經(jīng)驗(yàn)所折服 ，為深沉的父愛而感慨； ③ 深感父親用心良苦 ， 深感自身責(zé)任重大 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 13． 你如何看待文中雄鷹的 “ 殉情 ” ？ 請(qǐng)聯(lián)系文本和生活實(shí)際自選一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。 示例一：雄鷹的 “ 殉情 ” 值得肯定 。 因?yàn)閻矍榈恼嬷B源于相濡以沫 、 生死與共 ， 這也是巖鷹的家庭觀念的體現(xiàn) 。 示例二：雄鷹的 “ 殉情 ” 不值得肯定 。 因?yàn)樾埴椩?
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