19動物笑談(參考版)
2024-12-11 20:51本頁面
【正文】 被人牽掛是那個時候的我對幸福的理解 。 初中時 ， 每天早上 ， 當(dāng)我匆匆打開房門 ， 想沖出去的時候 ， 姥爺總會在他還拉著窗簾的屋子里喊一聲： “ 出門小心 ， 路上車多 。 (選自 《 熱門話題 》 ) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 6． 小時候 ， 媽媽總在睡前替我蓋好被子 ， 并在我的額前落一個輕輕的吻 。 她以竹一般堅定的步伐 ， 溪流般緩緩走下山去 。 ” 沒有一個人會對它說： “ 怎么連發(fā)芽這種簡單的小事都做不好 ？ ” 就像打一個蝴蝶結(jié)那樣簡單 。 (選自 《 一次相逢一次暖 》 ) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 3． 五歲的孩子 ， 一顆年幼的種子 ， 深埋土壤 ， 吸收營養(yǎng) ， 汲取水分 。 是啊 ， 在這前不著村后不著店的半山腰 ， 除了忍耐 ，別無他法 。 “ 再堅持會兒吧 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 1． 姐姐喜歡夏天 ， 喜歡夏天的繁花 ， 喜歡夏天鋪天蓋地的陽光 ， 喜歡夏天急驟的暴雨 ， 喜歡夏天的那份熱情 ， 像夏天一樣風(fēng)風(fēng)火火 。 3． 對各個層次進(jìn)行整理 ， 概括主要內(nèi)容 。 1． 讀題 ， 劃分概括范圍 ， 明確概括對象 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 閱讀范題 見第 64頁 ， 第 9題 技法點撥 本題考查對文章情節(jié)的梳理 ， 這里要圍繞主要人物 “ 老人 ”所做的幾件事來進(jìn)行梳理 ， 理清行文的思路 ， 其他情節(jié)已經(jīng)呈現(xiàn) ， 這里主要從相應(yīng)段落中提取信息按規(guī)定進(jìn)行概括即可 。 示例二：雄鷹的 “ 殉情 ” 不值得肯定 。 示例一：雄鷹的 “ 殉情 ” 值得肯定 。 ” 試想兒子會有哪些感慨 ？ ① 為巖鷹的特性和家庭觀念而感動； ② 被父親豐富的生活經(jīng)驗所折服 ，為深沉的父愛而感慨； ③ 深感父親用心良苦 ， 深感自身責(zé)任重大 。 第 ④ 段中加點的詞從動作 、 神態(tài)等方面突出了雌鷹護(hù)子心切 、 愛子情深 ，富有表現(xiàn)力 。 雌鷹拼命護(hù)子 雄鷹壯烈殉情 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 10． 本文題為 “ 殉情的巖鷹 ” ， 作者卻在文章開頭不惜筆墨述說柯爾克孜族人家的傳統(tǒng)習(xí)俗 ， 這樣寫有何用意 ？ ① 創(chuàng)設(shè)故事背景； ② 為下文情節(jié)做鋪墊； ③ 豐富文章內(nèi)容 ， 增加文章底蘊 ， 增強文章的可讀性 。 (選自 《 意林 》 2021年第 11期 ) 9． 仿照示例 ， 結(jié)合全文內(nèi)容補充相關(guān)情節(jié) 。 老人的一番話說得身邊的兒子啞口無言 ， 更是感慨萬千 。 除此之外 ， 這種鷹具有很強的家庭觀念 ， 若配偶一方死去 ， 另一方也會為對方不惜生命而殉情離開世界 。 父親向兒子解釋 ， 這是草原上鷹的一種稀少種類 ， 叫巖鷹 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 ⑥ 等到笫三天 ， 父子倆再次來到
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