【正文】 ，各諸侯國相繼變法，其中秦國商鞅變法最為徹底．下列屬于商鞅變法內(nèi)容 的是（），嚴懲貪污 19.《史記》中記載的名言“治世不一道，便國不法古”出自（） 、商、西周滅亡的共同原因是（） ，是在（） （） ，為博褒姒王妃一笑，烽火戲諸侯，最終導致西周滅亡。其中的“諸侯”產(chǎn)生于（） ，下列哪些變法內(nèi)容最能體現(xiàn)商鞅“富國強兵”的方略（） 獎勵打仗有功的人 建立縣制 編定戶口 獎勵打仗有功的人“晉”，山東省簡稱“魯”。這些簡稱源于下列哪一制度（） ，新興地主階級登上歷史舞臺主要通過（） 二、材料題（共35分，答案直接寫在題后的空白處）：材料一 相傳，堯年老的時候，在部落聯(lián)盟會議上提出后繼人問題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔任工師之職，以考驗其才能，結(jié)果不行，大家又推薦舜，說他很能干。于是舜協(xié)助堯2 年，又代堯攝行政事 年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯(lián)盟的事務。材料二 傳說舜年老的時候，也召集部落聯(lián)盟會議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。于是，禹代替舜處理聯(lián)盟事務。年后舜死，禹正式成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。材料三 據(jù)傳說，舜在協(xié)助堯時，就把曾向堯推薦共工為后繼人的人連同共工一起，加上“兇族”的罪名流放了，并起用“堯未能舉”的“八元”、“八愷”，以調(diào)整人事。又傳說，舜把堯囚禁起來，（堯之子）丹朱也被排擠在外，父子不能相見。材料四：今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀。請回答：從材料一、材料二可看到當時部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是如何產(chǎn)生的？這種制度的名稱是什么？材料三說明了什么問題？跟課本的說法是否一致？為什么？通過以上材料與課本內(nèi)容的對照，你得到什么認識？從“天下為公”到“天下為家”的過渡，是歷史的進步還是倒退？請你結(jié)合史實發(fā)表自己的見解。材料一：魏國首開變法之風。魏文侯任用李悝為相，實行變法。李悝注重改革內(nèi)政，選賢任能，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟。魏國很快成為戰(zhàn)國初期最強盛的國家。在楚國，楚悼王任用吳起實行變法。吳起重點打擊舊貴族的勢力，因此遭到他們的強烈反抗。楚悼王去世以后不久，貴族們就發(fā)動政變，吳起死難。商鞅變法觸犯了舊貴族的利益。秦孝公去世以后，舊貴族挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅。商鞅被捕，慘遭車裂而死?！云吣昙墶稓v史》上冊第 課材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古（治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度）．故湯武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改變）禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。–摘自《史記。商君列傳》材料三：（秦孝公）有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時，商君（鞅）佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之備；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。–賈誼《過秦論》請回答：戰(zhàn)國時期各國實行變法的目的和性質(zhì)各是什么？請回答商鞅變法的主要內(nèi)容？從材料二中商鞅的話語中，你明白了什么道理？講給大家聽聽。由材料一得知，變法不是一帆風順的，是要付出沉重的代價。吳起和商鞅為此都付出了生命。因此有人說，商鞅變法失敗了。對此，你如何看待？并說出理由。通過學習商鞅變法，結(jié)合當今改革開放，說一說，一場改革或變法要想取得成功，需具備哪些條件？你認為商鞅變法對我們有什么啟示？ 答案1.【答案】D 【解析】本題考查了北京人的生產(chǎn)生活狀況．【解答】題干直接設問考查遠古北京人生活情景相符的選項，北京人使用打制的石器，主要采集和狩獵，會使用天然火，會用火燒烤食物； 最早適用于秦國，秦朝統(tǒng)一后，秦始皇以圓形方孔錢作為標準樣式頒行天下；河姆渡原始居民是最早種植水稻的人；半坡原始居民已經(jīng)會紡線、織布、制衣，他們才能穿上麻布衣服． 故選 ． 2.【答案】B 【解析】本題考查河姆渡原始居民．【解答】半坡原始居民種植粟，河姆渡原始居民種植水稻，中國是世界上最早培植水稻和粟的國家． 故選 ． 3.【答案】C 【解析】本題考查學生對半坡原始居民的認識．【解答】根據(jù)所學可知，生活在黃河流域的半坡原始居民，種植的主要糧食作物是粟，我國是世界上最早種植粟的國家． 故選 ． 4.【答案】D 【解析】本題考查河姆渡人的生產(chǎn)和生活狀況．【解答】題干中的關(guān)鍵信息是“干欄式房屋復原圖”和“浙江省”．根據(jù)所學知識可知，長江流域潮濕炎熱，位于長江流域浙江余姚的河姆渡原始居民居住在干欄式房屋中；北方寒冷干燥，位于黃河流域的陜西西安的半坡原始居民居住在半地穴式房屋中． 故選 ． 5.【答案】B 【解析】本題考查的是我國原始農(nóng)耕文明的知識點，應把握河姆渡原始居民的生活地區(qū)． 【解答】依據(jù)題干信息“長江流域原始農(nóng)耕文化”，結(jié)合所學知識：河姆渡原始居民，生活于浙江余姚市，是世界上最早種植了水稻的原始居民，展現(xiàn)了長江流域原始農(nóng)耕的生活． 故選 ． 6.【答案】C 【解析】本題考查世襲制代替禪讓制．【解答】約公元前2 年，禹建立我國歷史上第一個國家–夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了．禹死后，啟繼承父位．禹傳子，家天下，從此，“世襲制”代替“禪讓制”． 故選 ． 7.【答案】B 【解析】本題主要考查炎黃傳說．應熟記炎帝和黃帝的相關(guān)知識．【解答】炎黃二帝是傳說時代的英雄人物、遠古兩大部落集團的領(lǐng)袖、其活動區(qū)域主要是黃河中游，即中原地區(qū)．黃帝時期發(fā)明了衣服、舟車、文字、指南針、音律等．炎帝時期發(fā)明了農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、農(nóng)歷、醫(yī)藥等．“炎黃二帝”是中華人文始祖，是中華民族智慧與力量的象征，開拓和創(chuàng)新的化身，是中華文明淵源流長的標志，它凝聚著炎黃子孫的情思．因此，可以說，龍的精神，也就是炎黃的精神；炎黃的精神，也就是龍的精神．故答案選 ． 8.【答案】B 【解析】本題考查黃帝的相關(guān)知識．黃帝發(fā)明了衣裳、舟車、宮室、挖井等，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)．后人還把其他一系列發(fā)明創(chuàng)造都歸于黃帝名下，認為他對中華早起物質(zhì)文明和精神文明的締造做出了卓越貢獻，稱他為“人文初祖”． 【解答】 ．中華原始和醫(yī)藥學的創(chuàng)始人是炎帝．．中華民族的“人文初祖”是黃帝．．堯是我國傳說中的部落聯(lián)盟首領(lǐng)．．舜也是我國傳說中的部落聯(lián)盟首領(lǐng)． 故選 ． 9.【答案】C 【解析】本題考查大禹建立夏朝的史實．知道大禹治水非常專心，據(jù)說他在外治水 年，三次經(jīng)過自己家的大門，也顧不上回家看看．這反映了大禹持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)． 【解答】題干中的關(guān)鍵信息是“結(jié)束了中國原始社會的部落聯(lián)盟狀態(tài)，創(chuàng)造了奴隸制國家”．隨著社會生產(chǎn)發(fā)展，人們的生活水平提高，私有財產(chǎn)更多，約公元前2 年，禹建立我國歷史上第一個奴隸制王朝–夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了． 故選 ．10.【答案】B 【解析】本題考查夏朝建立．【解答】公元年份換算為世紀，去掉后兩位數(shù)字，剩下的數(shù)字加一，就是所屬的世紀．公元前2 年，就是公元前2 世紀 年代． 故選 ．11.【答案】B 【解析】本題考查的是西周的建立的知識點，應把握西周建立的時間．【解答】依據(jù)題干信息“約公元前 年”，結(jié)合所學知識：公元前 年，周武王率軍在牧野大戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡，西周建立． 故選 ．12.【答案】C 【解析】本題考查春秋五霸，知道春秋末年齊國統(tǒng)轄今濰坊市所轄各縣區(qū)地域． 【解答】局圖片并結(jié)合所學知識可知，春秋末年齊國統(tǒng)轄今濰坊市所轄各縣區(qū)地域． 故選 ．13.【答案】A 【解析】本題考查了城濮大戰(zhàn)的成語．【解答】城濮之戰(zhàn)時，晉楚兩軍相遇在中原戰(zhàn)場上．決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，“退避三舍”，駐軍城濮，巧妙地避開了楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍． 故選 ．14.【答案】A 【解析】本題考查了商鞅變法的內(nèi)容的理解．【解答】公元前 年商鞅在秦孝公的支持下開始變法，法令規(guī)定國家承認土地私有，允許自由買賣，這對后世的封建土地制度影響最為深遠． 故選 ．15.【答案】B 【解析】本題考查夏朝和商朝滅亡的啟示．【解答】夏桀建行許多豪華宮室，無休止的征發(fā)百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮(zhèn)壓人民；由此我們得知是因為暴政導致的．只有任用賢者勤政愛民，為百姓著想，才能長治久安． 故選 ． 16.【答案】B 【解析】本題考查的是學生對商鞅變法相關(guān)知識的理解與掌握．【解答】商鞅變法觸角觸犯了舊貴族的利益，引起舊貴族的憤恨，因此在秦孝公去世后，舊貴族挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅，商鞅被捕后，慘遭車裂而死． 故選： ． 17.【答案】B 【解析】本題以《左傳》的材料為依托，考查的是西周分封制的知識．【解答】西周建立后，為鞏固．統(tǒng)治，周天子實行分封制，即把土地、平民和奴隸分封給親屬和功臣，封他們?yōu)橹T侯．分封制的實行，加起來統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家．材料“封建親戚，以藩屏周．”反映的正是西周的分封制． 故選 ．18.【答案】D 【解析】本題考查的是學生對商鞅變法內(nèi)容的識記．【解答】商鞅變法法令規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣．獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)．建立縣制，由國君直接派官吏治理．可以判斷出 項說法符合題意． 項是北魏孝文帝改革的內(nèi)容，可以排除． 項是俄國 年改革的內(nèi)容，排除． 故選 ．19.【答案】A 【解析】本題主要考查商鞅的有關(guān)知識．公元前 年，商鞅在秦孝公支持下開始變法，但變法遭到了守舊群臣的反對．結(jié)合教材可知，“治世不一道，便國不法古”正是商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣的名言．含義是治理國家不一定只用一種辦法，只要對國家有利，就不必效法古代制度．【解答】“治世不一道，便國不法古”是戰(zhàn)國時期的商鞅的名言． 故選： ． 20.【答案】A 【解析】本題考查夏商西周滅亡的歷史史實的識記．【解答】夏桀建行許多豪華宮室，無休止的征發(fā)百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮(zhèn)壓人民；周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政貪婪腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡．都是因為暴政引起的． 故選 ．21.【答案】B 【解析】本題主要考查鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上使用．【解答】春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具使用的范圍得到擴大．鐵農(nóng)具具有堅硬、耐磨損等優(yōu)點，鐵農(nóng)具的使用，使得土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展． 故選 ．22.【答案】D 【解析】本題以春秋戰(zhàn)國時期的社會變革為依托，考查的是春秋戰(zhàn)國時期的社會變革根本原因的知識．【解答】春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著鐵器與牛耕的推廣使用，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸制度逐漸瓦解，封建社會逐漸形成，我國進入了歷史大變革的時期． 故選 ．23.【答案】D 【解析】本題考查分封制下諸侯對天子應盡的義務．【解答】“烽火戲諸侯”是周幽王寵信褒姒，利用分封制下諸侯的義務，戲耍諸侯，導致周朝滅亡的故事．為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制．周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國．諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土． 故選 ．24.【答案】D 【解析】本題以商鞅變法的影響為依托，考查的是商鞅變法內(nèi)容的知識．【解答】商鞅變法的法令規(guī)定，廢井田，開阡陌；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)．該措施體現(xiàn)了商鞅“富國強兵”的方略． 故選 ．25.【答案】A 【解析】本題考查的是西周分封制的知識點．【解答】西周時期，為鞏固統(tǒng)治，實行分封制．當時的晉國主要統(tǒng)治今山西地區(qū)，齊國主要統(tǒng)治者今天的山東省地區(qū)．因此山西省簡稱為晉，山東省簡稱魯． 故選 ．26.【答案】A 【解析】本題主要考查了戰(zhàn)國時期的變法．【解答】戰(zhàn)國時期，地主階級為了擴大和鞏固自己的利益，都先后在不同程度上開展了社會改革，掀起了變法運動，各國的變法運動，實際上是一場封建化的運動，都在不同程度上打擊了奴隸主貴族，廢除了奴隸制的政治經(jīng)濟制度，鞏固發(fā)展了封建制的政治經(jīng)濟制度，新興地主階級登上歷史舞臺． 故選 ．27.【答案】 部落聯(lián)盟會議推選；禪讓制．。2 部落聯(lián)盟首領(lǐng)之間為了爭奪權(quán)力，互相進行斗爭；不一致；因為課本上介紹的是，這些部落首領(lǐng)具有自己高尚的品質(zhì)，受到百姓的愛戴．。古代的很多傳說并不一定是真實的，需要通過各種資料進行論證．。我認為是歷史的一種進步．雖然世襲制代替禪讓制，出現(xiàn)了剝削制度，但衡量一個社會是否進步，主要看是否促進了生產(chǎn)力的發(fā)展．【解析】 本題分析兩則材料得知，考查禪讓制的相關(guān)知識．。2 本題考查學生分析材料的能力．。本題屬于開放性問題，考查學生的綜合能力．。本題以“天下為公”到“天下為家”為往日的，考查世襲制代替禪讓制的評價．【解答】 材料一、二反映的是禪讓制．禪讓是統(tǒng)治者把首領(lǐng)之位讓給別人．堯是黃帝以后比較著名部落聯(lián)盟首領(lǐng)，堯去世后，堯把部落聯(lián)盟首領(lǐng)位置讓于舜，推舜為帝．這種讓位，歷史上稱為“禪讓”．。2 由材料三“據(jù)傳說，舜在協(xié)助堯時，就把曾向堯推薦共工為后繼人的人連同共工一起，加上‘兇族’的罪名流放了，并起用‘堯未能舉’的‘八元’‘八愷’，以調(diào)整人事”，“又傳說，舜把堯囚禁起來，（堯之子）丹朱也被排擠在外，父子不能相見”，由此看出，內(nèi)部斗爭十分激烈且殘酷．不一致；因為課本上介紹的是，這些部落首領(lǐng)具有自己高尚的品質(zhì)，受到百姓的愛戴．。屬于發(fā)揮性試題，言之有理即可．例如古代的很多傳說并不一定是真實的，需要通過各種資料進行論證．。材料反映的王位世襲制代替禪讓制，標志著中國氏族社會基本瓦解，奴隸社會已經(jīng)確立，這是歷史上一場重大社會變革，王位世襲制的確立，這體現(xiàn)了歷史的進步．28.【答案】 目的：富國，強兵，加強中央集權(quán)；性質(zhì)：戰(zhàn)國時期一次較為徹底的封建化變法改革運動．。2 內(nèi)容：編制戶口，加強刑法；獎勵生產(chǎn)；獎勵軍功；承認土