【正文】 么因素有關(guān)？2。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想。（分組討論，提示：每次只改變一個(gè)條件示）3。動(dòng)手進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。（提示：控制好變化的條件，認(rèn)真記錄）4。得出結(jié)論。（可以用什么辦法再次證明我們的結(jié)論）5。完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過。6?；ハ嘣u價(jià)，提出不同的想法和見解。二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1．小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。2．說說我們是怎們證明的。拓展搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子板書設(shè)計(jì)8．水到哪里去了蒸發(fā)：水水蒸氣猜想？：水分蒸發(fā)與什么因素有關(guān)？四年級下學(xué)期科學(xué)教案XX年4月，提出想研究的問題。2．能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。3．能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。2．愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。知識目標(biāo)1．能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。2．能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一。（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨１．請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。２。請生說說下雨的感受。3．猜想雨的形成。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“找一找小水珠從哪里來”1．從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。2。猜想這些小水珠從哪里來？３?；ハ嘟涣魑覀兊牟孪搿?．參照課本提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5．分析對比實(shí)驗(yàn)，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？6．由對比實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到小水珠形成的條件。二。討論活動(dòng)1．分組討論:小水珠是怎樣形成的？2。誰的解釋更有道理，為什么？拓展一．利用課余時(shí)間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子（第二課時(shí)）引入一．課前交流會(huì)１．請生將找到的生活例子與大家分享。2．自由舉例。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“雨的形成”1．分組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。2．分組按計(jì)劃開展探究活動(dòng)。3．記錄實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象及結(jié)論。4．試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論。、交流，互相評價(jià)。教學(xué)過程（第三課時(shí)）引入一．師出示地方干旱的圖片1．引導(dǎo)：怎么幫幫農(nóng)民伯伯救救稻田？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“認(rèn)識人工降雨”1．自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。2。用自己的話解釋什么是人工降雨。3?？凑n本理解什么是可逆變化。4。舉更多例子說明什么是可逆變化。二．活動(dòng)：“寫一篇科學(xué)童話”1．命題作文：小水滴旅行記。2．提示：需要用到一些科學(xué)術(shù)語。3．說說自己的構(gòu)思。4．自主完成作文。拓展一．為自己的作文加上漂亮的插圖板書設(shè)計(jì)9．雨的形成水蒸氣小水珠（凝結(jié)）雨的形成：1。猜想2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證4．多次驗(yàn)證第四篇：冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)4冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)4 四年級下學(xué)期科學(xué)教案年6，通過比較找出小動(dòng)物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。2．能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標(biāo)1．通過飼養(yǎng)小動(dòng)物形成或加深對動(dòng)物的關(guān)愛。2．能堅(jiān)持對動(dòng)物生長過程的長期觀察。3．能通過交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知識目標(biāo)1．能具體說出小動(dòng)物在各個(gè)生長時(shí)期發(fā)生哪些主要變化。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．談話：經(jīng)過一段時(shí)間的飼養(yǎng)，小動(dòng)物是否長大了？1．生互相交流飼養(yǎng)體會(huì)。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“整理我們的記錄”．自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進(jìn)行整理）2．向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物在生長過程中的變化。二．活動(dòng)“展示我們的成果”1．看課本上王佳同學(xué)的飼養(yǎng)日記。2．學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展一．進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。（第二課時(shí)）引入一．引導(dǎo)談話：“小雞愛吃什么？”１．生各抒己見。探究活動(dòng)一．交流活動(dòng)1．向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．交流科學(xué)的飼養(yǎng)方法。3．討論：設(shè)計(jì)個(gè)性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“向同學(xué)介紹自己的研究過程和研究成果”1．學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報(bào)告。2．交流我們的記錄。（匯報(bào)不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。3．互相評價(jià)。4．評一評哪組的觀察記錄更仔細(xì)，研究成果更豐富？拓展一．整理自己的研究報(bào)告，讓它更豐富板書設(shè)計(jì)14．小動(dòng)物的生長小雞的生長過程四年級下學(xué)期科學(xué)教案年6第１6周課題15．。2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個(gè)階段。情感目標(biāo)1．能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動(dòng)物標(biāo)本。知識目標(biāo)1．能解釋毛毛蟲不見了的原因。2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．（創(chuàng)設(shè)情景）演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會(huì)游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1．生自由猜想。2．生自由質(zhì)疑。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“毛毛蟲是怎樣過河的？”．請生提出自己的猜想。2．怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法來查找答案。）３．比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4．參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。拓展一．搜集有關(guān)毛毛蟲的資料（第二課時(shí)）引入一．介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料１．生自由介紹。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“毛毛蟲的變化”1．分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。二．討論活動(dòng)1．討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點(diǎn)和證據(jù)）拓展一．集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入一．課前交流會(huì)1．將我們找的資料與小組同學(xué)分享。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“昆蟲的一生”1．介紹一種昆蟲的一生變化情況2．互相評價(jià)。3．看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。二．討論活動(dòng)1．全班同學(xué)觀察到的動(dòng)物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？拓展一．根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本15．毛毛蟲不見了毛毛蟲→蝶蛹→蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）蟲卵→蝌蚪→青蛙（變態(tài)發(fā)育）四年級上學(xué)期科學(xué)教案年6月第１7周課題16．、證明自己在不斷生長和發(fā)育。、體重等變化規(guī)律。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己掛重物活動(dòng)的感受，從而體驗(yàn)父母的艱辛。2．能用自己的話說出生命的珍貴。知識目標(biāo)1．能描述人類生長的大致過程和變化特征。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長高了？長胖了？學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)”1．生自由發(fā)言。探究活動(dòng)一．活動(dòng)“怎樣知道自己在生長？”．能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。二．交流活動(dòng)1．分組交流我們的變化證據(jù)。拓展一．搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)（第二課時(shí)）引入一．介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù)１．生自由介紹。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“設(shè)計(jì)生長記錄表”1．分組討論：“怎樣設(shè)計(jì)自己在生長過程中的變化？”2．選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。3．填寫我們自主設(shè)計(jì)的表格。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。5．分組交流我們的記錄。6．我們還想設(shè)計(jì)不同的圖表來記錄。二．活動(dòng)：“本領(lǐng)在增長”1．討論：我們還有什么在增長呢？2．設(shè)計(jì)表格記錄我們的技能發(fā)展。3．分組交流我們的記錄。（第三課時(shí)）引入一．談話：要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？1．生自由發(fā)言。（提示：要仔細(xì)照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“了解人的生長過程”1．看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較）二．活動(dòng)：“比較人、植物、動(dòng)物的生長”1．討論：人、動(dòng)物、植物比較生長過程和變化一樣嗎？2。自己設(shè)計(jì)表格記錄，進(jìn)行分析、比較拓展一．活動(dòng)：“體驗(yàn)媽媽的辛苦”堅(jiān)持將一個(gè)