【正文】 可分，涉及到我們（）的方方面面，真是“生活處處有規(guī)則”呀！不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是我們正常（）（）()的保證。我們生活在班集體中，感受著集體帶給我們的（）和（）。1我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（）。二、判斷：（24分）公共場所存在安全隱患，家里不存在安全（）書本、媒體、周圍的人都是我們的老師。（）社會變化真大呀，要不斷學(xué)習(xí)新知識才行。（）時(shí)間有的是明天再做也來的及。（）規(guī)則是老師和學(xué)校制定的。（）生活中處處有規(guī)則。（）規(guī)則涉及到我們生活的方方面面.（），在家和社會上就不用遵守規(guī)則。（）家務(wù)活該由媽媽做。（）教室的衛(wèi)生該由值日生負(fù)責(zé)。（）1集體的活動(dòng)我們都要積極參加。（）1社會中，有許多事情也需要我們來盡責(zé)。（）三、連線（12分）活動(dòng)規(guī)則是為了保證我們健康愉快的學(xué)習(xí)。衛(wèi)生規(guī)則是為了保證活動(dòng)的安全。課堂規(guī)則是為了保持學(xué)校和教室的衛(wèi)生。學(xué)校規(guī)則是為了保證我們學(xué)習(xí)的井然有序。四、問答：（24分）規(guī)則是誰制定的？大家應(yīng)該怎么對待？學(xué)校規(guī)則有什么好處？在不同的場合下，我們的角色有什么變化？承擔(dān)著什么責(zé)任？（該怎樣做）（1）在家里：（2）在學(xué)校班級里（3）在社會上：生活中，你都有哪些“老師”，給大家說說吧。五、生活小寫真。（14分）鄰居家的小姐姐，連琴到晚上十點(diǎn)多，影響了小虎休息，若你是小虎，你會怎么做？星期天，李靜到公園去游玩，忽然看到有幾個(gè)人在花壇邊的草地上拍照。如果你是李靜，你會怎么辦？第五篇：三年級上冊品社教案第1課我的一家 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：。《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備：，最好是“全家?！?。、剪紙、折紙、泥塑等材料。課時(shí)安排第一課時(shí)完成教材P2P3頁內(nèi)容，話題為“我的家人”。第二課時(shí)完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。教學(xué)過程 第一課時(shí) 我的家人活動(dòng)一我的家人我介紹1．課件播放《可愛的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”）師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個(gè)精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能使人精力充沛。這個(gè)小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習(xí)慣？ 4．生展示照片，介紹家人。師：一個(gè)個(gè)多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個(gè)字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個(gè)同學(xué)的家里都有著好幾個(gè)成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。活動(dòng)二家人稱呼牢記心1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？師：我們每個(gè)人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像）師：的確，我們每一個(gè)人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個(gè)非常龐大的家族，在這個(gè)家族里，每一個(gè)成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個(gè)大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？2．請學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關(guān)系名稱。師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時(shí)候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空 ：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答4．游戲：對號入座師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對應(yīng)的關(guān)系找到。（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來。）小結(jié)：看來，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個(gè)人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個(gè)大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個(gè)啊，咱們留著下節(jié)課再來接著聊。板書設(shè)計(jì) 我的一家（課本P3頁的家族關(guān)系圖）第二課時(shí) 我家的故事活動(dòng)一 聊聊咱們的家里事 。師: 家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。師：學(xué)生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（請幾名搜集了父母小時(shí)候的照片和自己小時(shí)候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）師：父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個(gè)方面來講述）師：通過大家的講述，我們知道了父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛呢？師：同學(xué)們說得都很好，我們平時(shí)應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。師：同學(xué)們，平時(shí)你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？（學(xué)生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時(shí)也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點(diǎn)。）師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時(shí)溝通，就一定能把矛盾解決好。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀儛圩约旱募?愛家里的每一個(gè)人?；顒?dòng)二說說我們的心里話 1．導(dǎo)語師：老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰愿意當(dāng)我的嘉賓？ 。采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時(shí)你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上？舉例說說。3．學(xué)生相互采訪師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時(shí)間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時(shí)間不超過五分鐘。（學(xué)生匯報(bào)采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）4．說說心里話。師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？第2課愛的港灣通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護(hù)是愛，責(zé)備批評也是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。教學(xué)難點(diǎn)嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P6P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。第二課時(shí)完成教材P8P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一 姓名中期待的愛1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。）2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時(shí)點(diǎn)評。）提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?！炕顒?dòng)二 生活中呵護(hù)的愛：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。：通過事例，你體會到什么？小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛呀！板書：呵護(hù)是愛！【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動(dòng)之以情，喚醒孩子的親身感受?！?活動(dòng)三 成長中關(guān)懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動(dòng)，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理?！炕顒?dòng)四 教育中責(zé)備的愛：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ ：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責(zé)備也是愛！總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？請同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題?！驹O(shè)計(jì)意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題，進(jìn)行思考、討論?！堪鍟O(shè)計(jì) 家人關(guān)愛我 關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備也是愛！資料素材，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個(gè)琴鍵，220根琴弦，220個(gè)旋鈕，8000多個(gè)零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動(dòng)琴弦發(fā)出的震動(dòng)，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛才得來的。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時(shí)，她已懷孕6個(gè)多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個(gè)健康的男嬰呱呱落地。第二課時(shí)活動(dòng)一媽媽懷孕真辛苦 1．談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦2．看一看、玩一玩、說一說。(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗(yàn)一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。活動(dòng)二 爸爸媽媽的一天過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？、聽一聽、訪一訪(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動(dòng)。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記一記他們一天的工作。：(1)閱讀第